宋慧禎

【摘要】在學(xué)前教育當(dāng)中，幼兒教師在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)幼兒的行為習(xí)慣進(jìn)行一定的教導(dǎo)和及時(shí)的糾正。幼兒時(shí)期是行為習(xí)慣培養(yǎng)和發(fā)展的黃金時(shí)期。在這個(gè)階段所形成的行為習(xí)慣對(duì)于幼兒一生的發(fā)展和進(jìn)步都有著一定的影響。由于幼兒的心理發(fā)展程度還不夠成熟，很多孩子還沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如果不加以引導(dǎo)，就會(huì)造成很嚴(yán)重的后果。因此，學(xué)前教育的教師就需要在幼兒園中注重對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。本文就根據(jù)在幼兒園中如何培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣展開(kāi)討論。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育;行為習(xí)慣;黃金時(shí)期

良好的行為習(xí)慣對(duì)于幼兒的身心健康發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。教師就需要在教學(xué)的過(guò)程中讓幼兒明白一定的道德準(zhǔn)則，知道什么事情該做，什么事情不該做。如果教師能夠?qū)τ變哼M(jìn)行積極的引導(dǎo)，就可以在我的行為習(xí)慣培養(yǎng)方面取得很好的效果。在幼兒園中，教師可以采取以下幾個(gè)措施來(lái)對(duì)幼兒的行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。

一、通過(guò)游戲進(jìn)行良好行為習(xí)慣的滲透

幼兒階段的學(xué)生對(duì)于游戲和一些有趣的活動(dòng)的興趣非常濃厚。教師在組織幼兒進(jìn)行游戲的過(guò)程中，就可以有針對(duì)性地進(jìn)行良好行為習(xí)慣的滲透。同時(shí)，幼兒的自尊心比較強(qiáng)，教師在具體的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該避免對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接的責(zé)罰和批評(píng)。在游戲的過(guò)程中，教師把席位習(xí)慣的培養(yǎng)滲透在游戲?qū)嵤┑沫h(huán)節(jié)當(dāng)中。例如，教師可以通過(guò)一些豐富多彩的表演、圖片、視頻等形式。讓幼兒辨別情節(jié)當(dāng)中的行為是否正確。并且以正確的方式加以引導(dǎo)。用生動(dòng)形象的榜樣進(jìn)行引導(dǎo)、渲染和影響。通過(guò)游戲可以讓幼兒的積極性得以增長(zhǎng)。只是一種促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的重要手段。就幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，跨越傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式。將其轉(zhuǎn)化為豐富生動(dòng)的游戲課堂。做一些幼兒喜歡的游戲活動(dòng)。將游戲與教育緊密相連。愉快的游戲過(guò)程中，讓幼兒的知識(shí)得以增長(zhǎng)，智力得以開(kāi)發(fā)。在游戲的過(guò)程中幼兒的積極性很高級(jí)。這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)也會(huì)得到極好的效果。在游戲過(guò)程中幼兒可以無(wú)憂無(wú)慮的去做、去想。使得他們的潛能得到很好的表現(xiàn)。通過(guò)模仿類的游戲?qū)嵭薪巧缪荨Ｗ層變狠喠鞯哪７吕蠋?，模仿老師的?dòng)作。在游戲過(guò)程中回答問(wèn)題，從而滿足他們的好奇心，讓他們玩得開(kāi)心，輕松。游戲教學(xué)可以為幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)平等自由快樂(lè)的教學(xué)環(huán)境。幼兒在其中都有自我表現(xiàn)得時(shí)機(jī)。能夠很好的獲得體驗(yàn)感受。這可以讓品質(zhì)教育得到較好的進(jìn)行。

二、用榜樣作用影響幼兒的行為習(xí)慣

通常幼兒的日常生活包括從早上進(jìn)入校園到離開(kāi)校園一天所涉及到的活動(dòng)。由于幼兒的心理特征狀態(tài)，通常缺乏自制力。對(duì)于一些規(guī)則行為也容易忘記。做事情容易沖動(dòng)行事。幼兒的日常生活當(dāng)中，教師應(yīng)該留心觀察，研究每一位同學(xué)的特征，并進(jìn)行分析。對(duì)于幼兒正確的行為給予鼓勵(lì)支持。糾正幼兒的錯(cuò)誤觀念。并創(chuàng)造出有利于教育實(shí)際的幼兒的行為訓(xùn)練。讓他們形成良好的行為習(xí)慣。教師采取多樣化的形式，靈活的方式進(jìn)行教學(xué)。并且適當(dāng)?shù)挠帽頁(yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、批評(píng)等方式糾正幼兒的不良行為。將表?yè)P(yáng)方式實(shí)施的恰到好處。幼兒學(xué)會(huì)珍惜，在批評(píng)幼兒的過(guò)程中不能傷害他們的自尊心。讓他們接受紀(jì)律的約束。通過(guò)一些藝術(shù)作品。比如，《小熊洗臉的故事》這個(gè)故事，講述小熊因?yàn)樽约簯卸璩酝陽(yáng)|西不洗臉，螞蟻爬到他的臉上讓他受到了教訓(xùn)，在小熊媽媽的幫助下他洗干凈了臉從此再?zèng)]有螞蟻在他臉上吃東西的故事。從而正確的引導(dǎo)學(xué)生講究衛(wèi)生，飯前、飯后洗手的良好習(xí)慣的養(yǎng)成。環(huán)境教育是幼兒發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重要因素。幼兒具有較高的模仿性。教師成為了幼兒的榜樣，教師的形象會(huì)直接影響到幼兒。充實(shí)自身的品德修養(yǎng)的表現(xiàn)。會(huì)對(duì)幼兒的心理進(jìn)行默默的影響。因此教師應(yīng)該擁有一顆熱愛(ài)。教育的心，擁有美好的情懷。在平時(shí)與幼兒接觸的過(guò)程中，注意說(shuō)話的聲調(diào)語(yǔ)氣。幼兒也會(huì)對(duì)老師進(jìn)行模仿，這說(shuō)明教師的一舉一動(dòng)會(huì)直接影響到幼兒的心靈。會(huì)給他們帶來(lái)極為深刻的影響。平時(shí)幼兒要做到的，教師也應(yīng)做到。用自己的行為滲透幼兒的思想。在大的環(huán)境中讓禮貌用語(yǔ)成為幼兒的日常用語(yǔ)。

三、家校形成合力，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣

就目前的家庭狀況來(lái)看，有的家庭教育存在較大的漏洞。這會(huì)使得幼兒的教育出現(xiàn)較大的問(wèn)題。在長(zhǎng)期的教育過(guò)程中，家庭教育至關(guān)重要。這就需要家庭積極的配合學(xué)校的教育工作。

學(xué)校與家庭之間的配合是幼兒能夠形成良好品質(zhì)與習(xí)慣的一個(gè)最好方式。要達(dá)到這一目標(biāo)家長(zhǎng)的作用，也是極為重要的。因此應(yīng)該重視家庭的教育。首先應(yīng)該明白家長(zhǎng)在幼兒的家庭中的喜好以及行為表現(xiàn)等。從而分析出幼兒的家庭狀況，家庭環(huán)境影響。其次，給家長(zhǎng)普及正確的教育方式。并聽(tīng)取家長(zhǎng)的教育意見(jiàn)。爭(zhēng)取家長(zhǎng)與學(xué)校進(jìn)行相應(yīng)的工作配合。努力將學(xué)校與家庭教育方式方法上保持一致。并與家長(zhǎng)保持長(zhǎng)期的聯(lián)系，掌握幼兒的行為習(xí)慣。方便針對(duì)性的對(duì)幼兒采取對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施。進(jìn)一步得到家庭的密切配合。通過(guò)家庭與校園之間的活動(dòng)。讓家種及時(shí)了解學(xué)生的真是狀況。針對(duì)幼兒在學(xué)校中的表現(xiàn)，有目的性的在家庭中設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的教學(xué)方式。對(duì)于家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)的聯(lián)系，有針對(duì)性的對(duì)幼兒進(jìn)行習(xí)慣方式的培養(yǎng)教育。使得家庭教育與學(xué)校教育保持一致，互相協(xié)作，互相配合。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，學(xué)前教育中，教師對(duì)幼兒的行為習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)的。教師需要把對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)滲透在教學(xué)的各個(gè)步驟和環(huán)節(jié)過(guò)程中去。教師應(yīng)該在教學(xué)的過(guò)程中把行為習(xí)慣的培養(yǎng)和具體的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。行為習(xí)慣的形成方式一般，可以通過(guò)提升認(rèn)知、行為的訓(xùn)練、感情的培養(yǎng)。在幼兒的教育過(guò)程中進(jìn)行真理滲透，用自身的行為作為楷模。在具體的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該通過(guò)幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，結(jié)合實(shí)際情況，深入細(xì)致的分析，并引導(dǎo)讓幼兒能夠養(yǎng)成良好的個(gè)人行為習(xí)慣。從而促進(jìn)幼兒知識(shí)技能與個(gè)人行為習(xí)慣的全面發(fā)展。

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