摘 要：伴隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會各界對于高素質(zhì)綜合型人才的需求也越來越多，這也對中職教學(xué)活動(dòng)提出了很高的要求。從當(dāng)前中職數(shù)控專業(yè)教學(xué)實(shí)際看，還存在英語教學(xué)與數(shù)控專業(yè)相互脫節(jié)的情況，從而極大地制約了中職數(shù)控專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展，因此，在實(shí)際中，要加強(qiáng)兩者的聯(lián)系，讓英語教學(xué)可以為數(shù)控專業(yè)教學(xué)而服務(wù)。

關(guān)鍵詞：中職英語；數(shù)控專業(yè)；教學(xué)策略

一、 前言

數(shù)控機(jī)床在我國機(jī)械制造行業(yè)中具有很高的地位，同時(shí)隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，外資企業(yè)越來越多，在外資企業(yè)中，不管是技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品圖紙，還是工藝文件、操作說明大多是以英語為主，這就要求數(shù)控專業(yè)的學(xué)生必須具有良好的專業(yè)英語水平。因此，中職英語教師要打破以往的固有思維，要讓英語教學(xué)為專業(yè)教學(xué)所服務(wù)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

二、 中職數(shù)控專業(yè)英語特點(diǎn)分析

對于數(shù)控專業(yè)英語，其具有單詞多、難度大、詞語長等特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)難度比較高，教師在課堂教學(xué)中，如果單純地進(jìn)行知識灌輸、講解，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，即便教師在課堂上講得如何賣力，也難以促進(jìn)學(xué)生的提高。同時(shí)對中職學(xué)生來說，他們對數(shù)控專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)熱情要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于實(shí)踐課程，對英語學(xué)習(xí)更是缺乏良好的興趣。當(dāng)前的中職數(shù)控英語專業(yè)教師，具有良好的公共英語基礎(chǔ)，但是缺乏一定的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，無法全面了解到市場對數(shù)控專業(yè)人才英語能力的要求，從而難以更加針對地對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

三、 中職數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)策略探究

（一） 整合課程資源

在當(dāng)前的中職數(shù)控專業(yè)英語教材中，雖然是以數(shù)控技術(shù)應(yīng)用為背景，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識上具有一定優(yōu)勢，但是其教學(xué)內(nèi)容具有很強(qiáng)的專業(yè)性，學(xué)生在學(xué)習(xí)起來會感覺十分困難，而教師開展的教學(xué)活動(dòng)也不夠新穎，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，因此，在實(shí)踐中，中職英語教師應(yīng)該特別注重對課程資源進(jìn)行整合優(yōu)化，增添具有趣味性、實(shí)用性的內(nèi)容，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。中職英語教師可以利用網(wǎng)絡(luò)渠道，收集最新的數(shù)控技術(shù)資料，并下載相應(yīng)的視頻、圖片，形象直觀地將數(shù)控專業(yè)詞匯、加工生產(chǎn)過程等展現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣不僅可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)控專業(yè)英語知識的難度，同時(shí)也可以在一定程度上加深學(xué)生對數(shù)控專業(yè)操作的認(rèn)知，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。在課堂教學(xué)中，教師還可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)一些具有趣味性的問題，吸引學(xué)生的視線，并培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，如在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行機(jī)床廠宣傳片觀看時(shí)，教師可以向?qū)W生提問“Can you tell us something about SMTCL？”，讓學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)入到視頻觀看中，這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的英語水平，同時(shí)學(xué)生在視頻中可以了解到最先進(jìn)的數(shù)控機(jī)床設(shè)備，帶給了學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊，能讓學(xué)生樹立學(xué)好專業(yè)，進(jìn)入優(yōu)秀數(shù)控企業(yè)的心理。

（二） 創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境

在中職數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)中，教師應(yīng)該充分借助數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)中心，開展現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生通過直觀的實(shí)物，可以更好地記憶英語知識，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)控專業(yè)英語水平提升。如教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)控機(jī)床部件時(shí)，教師將相應(yīng)的車床主要部件英語標(biāo)簽貼在實(shí)物上，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物來學(xué)習(xí)英語知識，這樣學(xué)生就可以根據(jù)實(shí)際物體來辨別單詞，當(dāng)學(xué)生學(xué)會了所有的機(jī)床部件單詞后，教師可以將學(xué)生分成多個(gè)小組，各組開展“你指我說”的活動(dòng)，加深學(xué)生對英語單詞的記憶。此外，教師還可以在數(shù)控實(shí)訓(xùn)場所，為學(xué)生提供一些英文標(biāo)簽，讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)簽上的內(nèi)容描述，貼到相應(yīng)的車床部件上，通過這樣的教學(xué)組織，學(xué)生就會產(chǎn)生濃厚的英語知識學(xué)習(xí)興趣，會更加主動(dòng)地進(jìn)行知識探究，促進(jìn)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的提升。

（三） 開展趣味性課堂教學(xué)

對于中職數(shù)控專業(yè)英語課堂，其本身具有很強(qiáng)的專業(yè)性，缺乏趣味性，加上專業(yè)詞匯長、句子多，學(xué)生理解、記憶都比較吃力，很難跟上教師的教學(xué)進(jìn)度，久而久之就會喪失數(shù)控專業(yè)英語學(xué)習(xí)興趣，影響到自身的學(xué)習(xí)效果。因此，在實(shí)際中，中職數(shù)控專業(yè)英語教師應(yīng)該注重構(gòu)建趣味性課堂，將一些趣味游戲引入到課堂上，改變以往枯燥的教學(xué)模式，讓學(xué)生參與到課堂上，成為課堂的主體。如教師在引導(dǎo)學(xué)生記憶單詞時(shí)，可以通過找詞游戲來調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，教師可以讓學(xué)生自己在電子白板上搖動(dòng)骰子，搖到哪一個(gè)詞匯，就寫出其相對應(yīng)的中文、英文，同時(shí)教師還可以利用描述性的句子，讓學(xué)生來猜一猜句子描述的是哪一個(gè)詞語，如“車床”一詞，教師可以給出學(xué)生以下幾個(gè)句子：

1. It can be seen in the CNC practice base.

2. It's a powerful tool.

3. It can be used to process the surface of rotating parts.教師讓學(xué)生根據(jù)這幾個(gè)句子，猜出哪一個(gè)描述的是“車床”，通過這樣的教學(xué)活動(dòng)，可以全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)控專業(yè)英語水平。

（四） 注重實(shí)踐性評價(jià)

在中職數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)活動(dòng)中，為了更好地提高學(xué)生的專業(yè)英語水平，教師還需要特別注重對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性評價(jià)，要引導(dǎo)學(xué)生將英語專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)有結(jié)合在一起。如教師在評價(jià)學(xué)生的英語水平時(shí)，可以讓學(xué)生首先完成一個(gè)任務(wù)，向外國人介紹實(shí)訓(xùn)基地、相關(guān)基礎(chǔ)操作等，在此過程中，教師讓其他學(xué)生來評價(jià)完成任務(wù)學(xué)生的表現(xiàn)，教師最后再進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)，通過多樣化的實(shí)踐性評價(jià)，讓學(xué)生可以全面意識到自身的學(xué)習(xí)效果，便于學(xué)生學(xué)習(xí)策略的調(diào)整。

四、 總結(jié)

綜上所述，數(shù)控專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)，在中職數(shù)控專業(yè)英語教學(xué)中，要特別注重英語教學(xué)與專業(yè)的緊密結(jié)合，讓學(xué)生可以在英語知識學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)對專業(yè)技能的補(bǔ)充、完善，從而全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。在實(shí)際中，中職英語教師要樹立創(chuàng)新思維，對英語課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，培養(yǎng)出既有良好英語水平，又懂?dāng)?shù)控專業(yè)技能的復(fù)合人才。

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作者簡介：賴長勇，福建省龍巖市，福建省長汀職業(yè)中專學(xué)校。