徐曉蕓

【摘要】英語(yǔ)是一門語(yǔ)言豐富的學(xué)科。隨著我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的不斷擴(kuò)充，英語(yǔ)教學(xué)效果仍然不理想，學(xué)生們?cè)趯?duì)英語(yǔ)的理解中總是缺乏主動(dòng)性，對(duì)于單詞和詞匯總是掌握不到較好的方法，同時(shí)認(rèn)為學(xué)習(xí)枯燥乏味。為了提高學(xué)生的綜合英語(yǔ)成績(jī)和英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用，要在教學(xué)中融入游戲因素。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué);小學(xué)英語(yǔ);課程實(shí)踐

小學(xué)生們天生都喜歡做游戲，在教學(xué)中讓學(xué)生做游戲增強(qiáng)興趣對(duì)于英語(yǔ)課非常重要，因此，在小學(xué)英語(yǔ)課堂實(shí)踐中加入游戲環(huán)節(jié)，可以有效提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，提高英語(yǔ)教學(xué)效果。素質(zhì)教育的目標(biāo)是不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，在游戲中加強(qiáng)能力培養(yǎng)是一個(gè)很好的途徑。

一、利用好奇心設(shè)計(jì)游戲

作為一個(gè)相對(duì)無(wú)聊的學(xué)科，英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的吸引力較小。在英語(yǔ)教學(xué)中使用游戲可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)閷?duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲總是他們最感興趣的內(nèi)容。因此，在英語(yǔ)課程實(shí)踐中運(yùn)用游戲教學(xué)可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績(jī)。我在設(shè)計(jì)游戲時(shí)充分遵照了學(xué)生的知識(shí)能力和詞匯掌握情況，為學(xué)生量身定做游戲。我在課堂上設(shè)計(jì)了《遇到同學(xué)》的游戲，我讓學(xué)生們?cè)谡n堂中假裝在路上偶遇，然后大家即興用英文對(duì)話。學(xué)生們剛見(jiàn)面就會(huì)說(shuō)：“Hello，I am...Nice to meet you.”同時(shí)另一個(gè)學(xué)生也會(huì)順著問(wèn)題回答：“I am...I，m fine，thank you.”接下來(lái)學(xué)生還會(huì)詢問(wèn)任何他感興趣的地方，“What，s the weather like today？”學(xué)生就會(huì)回答：“Today is sunny.”學(xué)生們?cè)谟糜⑽倪M(jìn)行交流時(shí)鍛煉了口語(yǔ)能力，這是一種非常重要的訓(xùn)練途徑。利用熟悉的同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，可以消除學(xué)生的緊張感，讓學(xué)生可以很快地融入到情境中有的學(xué)生比較含羞靦腆，利用游戲也可以讓他們鍛煉膽量。孩子們可能剛開始在課堂中用英文交流還不習(xí)慣，隨著這樣訓(xùn)練的次數(shù)逐漸增多，就可以在練習(xí)中找到屬于自己的表達(dá)方法了。

二、游戲在課程實(shí)踐中的應(yīng)用可以提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力

游戲是學(xué)生最有趣的活動(dòng)方式。在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用游戲教學(xué)可以有效提高學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)表達(dá)能力。游戲教學(xué)作為一種新的教學(xué)方法，帶到課堂上可以提升課堂效果，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)，它還可以提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)課堂教學(xué)效果。它可以幫助學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī)，提高英語(yǔ)能力。在我們的教學(xué)中，我們一般發(fā)現(xiàn)學(xué)生正在學(xué)習(xí)英文時(shí)普遍存在一種誤區(qū)，就是教師講什么學(xué)生就聽什么，自己不會(huì)主動(dòng)了解相關(guān)的知識(shí)。這是由于我們一貫的方法只是基于傳統(tǒng)模式，并沒(méi)有真正站在英語(yǔ)學(xué)科的內(nèi)涵中教學(xué)。我經(jīng)常在課堂上播放一些英文歌曲和英文電影，包括“獅子王”，“尋找夢(mèng)想”等電影。這不僅僅是提高學(xué)生聽力練習(xí)的工作，我認(rèn)為這是幫助學(xué)生了解西方文化的重要途徑。當(dāng)我們學(xué)習(xí)一個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言時(shí)，我們必須首先了解這個(gè)國(guó)家的文化。如果我們只是機(jī)械性地光學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的一些詞匯、語(yǔ)法，但是連英語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)涵都不知道，其中滲透的文化背景也一概不知，這樣的英語(yǔ)就等于白學(xué)了。學(xué)生們可以說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪些題材的電影，我還帶著學(xué)生學(xué)唱英文歌，歌曲具有優(yōu)美的旋律，朗朗上口。大家一起唱歌會(huì)讓課堂更開心，營(yíng)造放松快樂(lè)的氛圍。而且我還會(huì)讓學(xué)生看完電影后嘗試著給大家表演一下，《獅子王》看完后我們就進(jìn)行了表演，這樣也是鍛煉了他們的口語(yǔ)能力。

三、游戲在課程實(shí)踐中的應(yīng)用可以有效地提高英語(yǔ)教學(xué)效果

游戲教學(xué)是一種全新的教學(xué)方法。通過(guò)這種培訓(xùn)，可以提高學(xué)生的整體教學(xué)效果。我讓學(xué)生們自由結(jié)組，做記憶單詞比賽。最后，老師總結(jié)了這些詞匯的訓(xùn)練，設(shè)計(jì)了一個(gè)通過(guò)一些指導(dǎo)方法找到正確單詞的游戲，并且學(xué)生們?cè)谄磳憜卧~時(shí)進(jìn)行合作。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且提高了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助能力，提高了團(tuán)隊(duì)合作水平，增強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的掌握。例如，在“季節(jié)”的研究中，教師可以使用季節(jié)作為主題來(lái)進(jìn)行與詞匯和表達(dá)相關(guān)的練習(xí)。我將以小組形式進(jìn)行單詞記憶競(jìng)賽。spring， summer， autumn， winter， warm， cold，等等，以搶答的方式讓學(xué)生說(shuō)，答對(duì)的小組加一分，答錯(cuò)的學(xué)生表演節(jié)目。Do you enjoy the season， why？What is your favourite season？我還會(huì)告訴你最喜歡哪個(gè)季節(jié)。（例如，將這些詞匯納入游戲活動(dòng)，包括春季，夏季，秋季和冬季的季節(jié)，溫暖和寒冷，以及相關(guān)的口頭表達(dá)?！白罱奶鞖馐鞘裁?，這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)，大多數(shù)生物是如何度過(guò)的？”這樣的方式學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，就會(huì)認(rèn)真對(duì)待。學(xué)生在游戲中爭(zhēng)先搶答，課堂氣氛十分活躍。到了快下課時(shí)還意猶未盡。游戲的設(shè)置基于學(xué)生的認(rèn)知特征和身心發(fā)展。我開展這樣的活動(dòng)，是鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都可以參與進(jìn)來(lái)。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)在英語(yǔ)課程實(shí)踐中運(yùn)用游戲教學(xué)，不僅可以有效提高教學(xué)效果，而且可以大大提高學(xué)生使用綜合英語(yǔ)的能力。這樣的方式要經(jīng)常開展，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)打牢有重要作用。

參考文獻(xiàn)：

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