黃成

【摘要】班主任是一個班級的帶頭人，對學生各方面的發(fā)展有很重要的影響作用，各種學習活動的組織和管理都離不開班主任。除了教學方面，班主任還要與學校、家庭和社會進行必要的溝通，總體來看，初中教學中班主任有很重要的地位。文章首先分析班主任在初中教學中的作用和影響，然后對如何創(chuàng)建有效的班級管理模式提出幾點可行的策略。

【關鍵詞】初中班主任;作用影響;班級管理模式;策略

初中班主任進行任何教育工作和活動都應該以促進學生的健康發(fā)展為前提。在人生發(fā)展非常重要的初中階段，學生們需要有正確的引導人和指路人，班主任恰恰扮演了這樣的角色，同時班主任還以學生朋友的身份存在，這樣有利于培養(yǎng)融洽和諧的師生關系。學生從小學進入初中，周圍的一切事物都是新鮮的，以后應該怎樣開展自己的學習道路，怎樣發(fā)展自己，都需要班主任對學生進行正確的引導。不僅如此，學生還需要班主任像朋友一樣與自己平等相處，給予生活方面的關心。因而對初中班主任進行有效班級模式的創(chuàng)建進行研究有深遠的意義。

一、初中班主任對班級的作用和影響

在班級管理中班主任發(fā)揮重要的作用，除了要加強對學生學習和生活的管理還要充分考慮整個班級的發(fā)展。初中生缺乏豐富的社會經驗，在成長和學習中需要班主任的正確引導，讓學生擁有豐富的知識和較高的生存技能，以便以后能更好的立足于社會。對班級的整體發(fā)展而言，班主任要多和各科教師以及學生的家長進行溝通交流，更好地了解學生各方面的發(fā)展情況。除此之外還要特別注意班級同學之間關系的處理，班級中的每一位學生的學習能力和性格特點都不一樣，班主任不能因為這些原因對學生產生不平等的對待，如此才能夠讓班級更具有凝聚力，讓每位學生感覺自己就是班級體的主人，能夠積極主動處理班級中的各種事務。由此來看初中生活中班主任的言行舉止影響著每個學生，不論是學生、學校、各科教師還是學生家長都應該對班主任的工作予以大力的支持和配合，從學生的發(fā)展角度出發(fā)，為其做好充足的準備。

二、創(chuàng)建有效班級管理模式的策略

（一）制定科學合理的班級管理制度

要想對班級進行行之有效的管理，最重要的就是要有一套科學的管理制度。多數(shù)班級制定的管理制度都是對學生行為進行規(guī)范化和約束性的，這種管理制度不但不會起到相應的作用，還有可能促使學生產生叛逆心理，故意違背班級制度。還有一些同學對這樣的班級制度產生畏懼心理，認為班級制度缺少人情關懷，比較死板和生硬。科學合理的班級管理制度不僅要能規(guī)范和約束學生的行為，還要體現(xiàn)對學生各方面的關心，這樣才能讓整個班集體有家庭般的溫暖，在良好的環(huán)境中學習和成長。一套行之有效的班級管理制度要廣泛征求學生的意見，班級內部共同討論商定，這樣的班級管理制度才會有更好的群眾基礎，利于對班級的管理。

（二）給予學生平等的關愛和教育

國家實施新課改政策提倡學生的全面發(fā)展，為了迎合國家的政策實施，培養(yǎng)社會所需要的人才，教師要充分肯定學生在課堂中的地位，突出發(fā)展學生的個性和特點。班主任在管理班集體時，要把學生當做班級的主體，對每位同學做到平等對待，不要出現(xiàn)對某些同學偏愛和偏袒的現(xiàn)象，讓全體同學們都能感受到班主任的關懷，更加支持班主任的管理工作。班主任可以對學習成績比較優(yōu)異的學生給予適當?shù)墓膭畲胧绐剟顚W生必要的學習用品，或者在精神上支持鼓勵學生，但是需要注意的是要防止優(yōu)秀生驕傲自滿，鼓勵的同時也要適當?shù)奶嵝褜W生戒驕戒躁。班主任對學習成績不是很好的學生要給予更過的關懷，讓他們知道自己并不是被老師忽視的群體，提升學生的學習信心。在學習和生活中，班主任要更注重學習較差學生的情感變化，了解他們在學習中所遇到的問題和生活中的難處，及時幫助學生解決這些問題有利于后勁生的學習和發(fā)展。人文性的關懷取代對學生的諷刺和謾罵，用積極鼓勵的態(tài)度對待后進生，提升班級管理效率。

（三）充分發(fā)揮班主任的模范帶頭作用

班主任對班級進行科學有效的管理，首先要發(fā)揮自身的模范帶頭作用。從小學升入初中，學生會對周圍的一切事物感到好奇和新鮮，周圍人們的舉動和言行都會引起初中上在思想和行動方面的變化?；诖私處熞趯W生面前呈現(xiàn)出最好的一面，用自身高尚的品德和修養(yǎng)影響學生，帶動學生不斷提升自我。讓學生親眼看到教師好的一面，通過教師的言行舉止來感染學生，促進學生各方面的進步，要比機械性的教學更有效。在班集體中，班干部以及優(yōu)秀學生也會對其他學生的言行起到一定的影響作用。很多學生對班干部和優(yōu)秀生是比較崇拜的，通過觀察他們的學習方式等希望自己也能夠有所提升，所以班主任在發(fā)揮自己的模范帶頭作用是，也要讓班干部和優(yōu)秀生輔助自己管理班級體，營造一個勤奮進取、積極樂觀的學習氛圍。

（四）正確處理學生早戀現(xiàn)象

青春期的發(fā)展讓初中生對異性的好奇逐漸增加，班主任發(fā)現(xiàn)學生之間交往過密時，不能貿然地認為學生就是早戀，就是不正常的交往，在不影響各自學習的情況下班主任要合理的處理學生之間的這種關系。初中生都有較強的自尊心，發(fā)現(xiàn)問題不能以消極的態(tài)度對待學生，要處于關心學生的角度鼓勵學生正確處理男女之間的關系，讓他們明白初中階段自己的任務和責任，慢慢淡化自己的情感，正確地處理學生早戀問題能讓學生得到更好的成長，有利于對班級的管理。

三、結束語

對班級進行科學有效的管理對學生人格的培養(yǎng)有很重要的影響，高尚的情操和品質，能夠潛移默化的影響學生，在班主任的影響下，學生才能健康穩(wěn)定的發(fā)展，心態(tài)和心智才能越來越成熟。另外對班級進行行之有效的管理，班主任要不斷提升自己的人文素養(yǎng)和專業(yè)能力，跟上時代發(fā)展的腳步，從而促進學生的健康成長和全面發(fā)展。

參考文獻：

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