黃建青

摘 要：學生干部是學生中的管理者，既是學生也是干部，能夠和學生一起生活和學習，可以及時掌握班上學生的思想動態(tài)以及學習情況，并能及時向?qū)W校反饋學生管理中存在的不足。學生干部充當著學校和學生溝通和交流的重要橋梁，是學校開展各種教學活動的最佳幫手。培養(yǎng)一支優(yōu)秀的學生干部隊伍，對學生管理工作是非常有必要的。

關鍵詞：學生管理；學生干部；帶頭；助理；橋梁；凝聚；服務

中圖分類號：G455 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2019）03-0099-01

學校應當以培養(yǎng)有理想、有文化、有紀律、有道德的社會主義建設者和接班人為基本的教學目標。學校要做好對學生的管理工作，除了需要一支高素質(zhì)的師資團隊，還需要一支優(yōu)秀的學生干部隊伍。隨著學生人數(shù)的不斷增加，學生的管理工作難度進一步增加，這就需要學校充分發(fā)揮學生干部對于學生管理的積極作用，這對于提高學校的管理水平和質(zhì)量具有非常重要的意義。本文對學生干部的要求和如何充分發(fā)揮學生干部的作用進行論述。

一、學生干部的素質(zhì)要求

學生干部具有管理學生的權力，同時也需要履行干部的責任，這樣才能夠成為一名合格的班干部。學生干部的主要職責就是要協(xié)助學校和教師管理學生，引領班上的學生，服務于班上的學生，并將學生的想法傳達給學校和教師。同時，通過這些工作，學生干部既可以提高組織協(xié)調(diào)的能力，又可以培養(yǎng)認真工作和樂于奉獻的精神，并且還能夠在管理工作的過程中學會做人、做事，成為一個合格的學生干部。這些目標的實現(xiàn)大多是通過他們組織學生活動實現(xiàn)的。由此可見，組織能力對于班干部來說是非常重要的，是他們成為一名合格班干部的重要途徑。

學生干部是在學生當中產(chǎn)生的管理者。首先，他的身份就是學生，因此，他的首要任務就是學習，其次才是管理。學生干部既是學生也是干部，這二者之間是密不可分的，所以，只顧著自己而不懂得服務他人的學生是不可能成為一個合格的學生干部的。此外，有的學生自己學習不努力，也不會幫助其他學生學習，這種學生既不可能成為合格的班干部，同時也不會是合格的學生。總之，學生干部的身份首先是學生，其次才是學生干部。因此，他們需要在管理好自己的同時，服務于大家，不斷提升自己，才會成為合格的班干部。

二、充分發(fā)揮學生干部的作用

學生干部在學生管理中起著至關重要的作用，可以有效協(xié)助教師對學生進行管理。那么怎樣才能夠充分發(fā)揮學生干部的作用呢？

一是帶頭作用。學生干部在學生當中起著領導的作用，他們大多都是學生團體當中的先進分子，并且也是參與活動的積極分子，引領學生進行學習和活動。因此，他們應該嚴格要求自己，對自己的學習和工作負責，這樣才能成為其他學生的榜樣。對于學校和教師要求要做到的事情，學生干部必須要自己先做到，還要爭取比別人做得更好，對于學校規(guī)章制度中嚴令禁止的事情，學生干部堅決不能做，這樣才能讓其他學生欽佩，更好地服從班干部的管理，真正起到帶頭作用。

二是助理角色。學生干部是學校領導、輔導員和班主任的得力助手，學校工作、班級事務需要學生干部的配合。學生干部要明確職責，增強責任感，敢于管事，熱心集體事務，樂于奉獻。

三是橋梁作用。學生干部是師生之間的橋梁。為了在教學中取得良好的效果，教師和學生應該經(jīng)常交流思想和情感。這就要求學生干部在學生中經(jīng)常進行宣傳，把學校和教師的要求內(nèi)化為學生的自覺行動；把學生的想法、意見反饋給教師，及時消除師生矛盾，使師生關系和諧。此外，學生干部不僅要負責上傳下達工作，還要在工作的過程中不斷總結(jié)和反思，不斷完善自己，而不只是完成工作。

四是凝聚作用。學生干部是一面旗幟，是學生的核心，應該具有感召力、影響力和向心力。要主動團結(jié)學生，幫助學生前進，形成良好的品德。要做到言行一致，舉止得體，用自己的人格魅力影響和感染周圍的學生，讓同學更加熱愛學習，創(chuàng)建良好的課堂學習氛圍，增強班級的凝聚力。

五是服務角色。學生干部有責任為學生服務，因此必須增強服務意識，樹立服務光榮的理念，有勤勞的精神，盡力為同學解決問題，熱情地為全班服務。

發(fā)揮學生干部的上述作用，可以優(yōu)化學生群體，形成良好的學風和班風，同時促進學生不斷進步。

三、結(jié)語

綜上所述，學生干部對于學校的教學和學生的管理都是非常重要的，學生干部是學校和學生之間的橋梁和紐帶。為了更好地適應新時期教育工作的要求，學校必須要培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的學生干部，并且要充分發(fā)揮他們的積極作用，使之成為學校學生管理不可缺少的一部分，促進學校學生管理工作效率的全面提升。

參考文獻：

[1]佘林茂.當代中國學生小干部培養(yǎng)研究述評[J].基礎教育，2012（04）.

[2]陳亞，張胤.我國小學生班干部的產(chǎn)生機制及改進策略[J].江蘇教育，2018（23）.

[3]祝俊龍.小學班干部的選拔與培養(yǎng)初探[J].中小學心理健康教育，2009（13）.

[4]陳宇枰.小學班級建設中學生干部選拔與培養(yǎng)——以龍巖實驗小學為例[J].龍巖學院學報，2011（01）.

[5]李雙，周成海.論小學班級管理中班干部的角色定位[J].大連教育學院學報，2015（02）.