劉塘

摘 要：隨著我國教育的發(fā)展、新課改的進行，可以發(fā)現我們對現在高中課堂的教學質量要求越來越高。但是往往現實與想象是相反的，我們需要改變現今課堂效率低下的問題，讓高中地理的課堂變成高效率、有質量的課堂，本文將來探究現今教學現狀與其對應的解決措施。

關鍵詞：高中地理；課堂效率；改革；教學手段

地理是一門研究地區(qū)地理位置、氣候特點、文化習俗等方面的學科。在初中階段學生已經對地理有所了解，但是高中階段的地理知識涵蓋的范圍更加廣泛，知識深度也大大加深，再加之高中學生學習壓力重，學習的科目繁多，時間緊迫，因此，在高中地理教學過程中一定要抓緊課堂時間，提高課堂教學效率，本文就如何提高高中地理課堂效率做出了相關論述。

一、提高高中地理課堂教學效率的意義

凡是做一件事情，我們都需要弄清楚前因后果，就如同我們探討的“如何提高高中地理課堂的教學效率”，它的意義所在哪里？課堂效率低下就如同是我們中國教育的代名詞一般，我們需要提高我們的教學質量，所以我們需要改變現狀，努力修正教師們的教學手段。課堂的枯燥性是無法避免的，那么我們可以去降低枯燥，在課堂上提出一些學生們感興趣的話題，這樣會使得學生們的求知欲增加，從而引導他們學習。地理學科是需要充分觀察生活的，所以良好的地理知識素質是學生們需要具備的，那么我們提高課堂效率可以為學生們提供良好的學習環(huán)境，有助于他們吸收更多的地理知識。

二、具體提高課堂效率的措施

（一）多元化的教學手段

“灌輸式”的教學方式已經被現在的社會所淘汰了，我們需要使用多樣化的教學方式來進行教學，讓學生在這個過程中充分的感受到樂趣。中華上下五千年，給后人留下的是大把大把的文化遺產，在其中我們不難發(fā)現一些古詩詞描寫的情況正是我們現在所發(fā)現的一些地理知識?！白厝招邪巳f里，巡天遙看一千河”描繪的就是我們現在的地理現象，也就是在赤道周圍地球自轉時期的景象。從古至今我們都致力于研究我們所處的地球，上至大氣層，下至地心，我們的研究范圍甚是廣闊。大量的知識要為學生們去展示，那么我們就需要用不同的手法將知識傳播給學生們。

在地理當中有很多是需要背下來的知識，但是由于數量龐大，我們就得用巧記的方式來將知識記住。最好的方式，就是編成口訣讓學生們來記憶，朗朗上口，在讀的過程中就加深了印象，那么學生就會覺得口訣記憶法非常的適用。小學的教材中，我們會發(fā)現有許多的漫畫人物在課文當中穿插，這其實是為了讓學生對課本提起興趣，但是隨著年齡的增長，我們發(fā)現高年級的教材當中圖畫的比例越來越少了。為了增添學生學習地理的興趣，我們可以在授課的過程中利用漫畫來展示我們的知識，提高學生們學習的積極性。根據漫畫的內容具體寫出一些關于地理的小故事，讓學生們從中挖掘出相關的知識點，也能夠鍛煉學生們的學習主動性。

結合現在的時代背景，在高中地理教學過程中，我們還能夠利用到的教學工具還有多媒體，時時刻刻與網絡相連接，接受最新的地理研究，剖析地理知識。在剛接觸到地理學科的時候，我們需要通過電腦畫面詳細的為學生們展示地球在宇宙中的位置與時空變換的情況。所以借助多媒體教學我們能夠辦到很多傳統(tǒng)教學辦不到的事情，電子信息時代的發(fā)展充分幫助了當代學生的學習。因此，我們必須在教學中使用多元化的教學方式。

（二）構建和諧的師生關系

“一日為師，終身為父?！笔俏覀儌鹘y(tǒng)教育當中的一個理念，指的是教師與學生之間和諧相處的關系，但是隨著時間的推移，現今的教師與學生關系越來越緊張。為了提高課堂的效率，我們需要先建立起良好的師生關系，在此基礎上再來解決我們的教學問題。課堂當中的實踐是需要學生與教師之間良好的配合，那么教師首先需要為學生們做出一個榜樣，對待學生要付出自己的真心，一視同仁的同時也要嚴格要求他們的學習。在學習的過程中如果發(fā)現學生的做法不對，不要一味的去批評他，我們講究的是以鼓勵為主，批評為輔的原則。師生之間互相的尊重有利于和諧關系的構建，學生也應該知道知足，在學習上反饋出來。學生在熟悉教師之后，也能夠熟悉教師教學的手法，提前了解，在課堂上就能夠節(jié)省很多的時間，那么學生就能夠擁有更多的自主學習空間。

（三）開展地理課外活動

傳統(tǒng)的課堂只是局限于校園當中，但是我們忽略了大自然的教育價值，恰巧地理學科與大自然環(huán)境的關系比較密切，所以我提倡多舉辦一些課外活動，讓學生走到戶外去學習。地理需要學生們認識很多的圖，首先圖例是需要學生去記憶的，讀圖也是需要技巧的，那么我們可以與現實情況所結合，讓學生拿著地圖去現實世界走一走，體會一下繪圖的理念，從根本上去理解。讀圖就是學習地理的第一步，就如同語文當中的拼音是最基礎的知識一樣。當然讀圖不只是學會讀地圖，我們還需要學習等溫線、等高線、等差線圖等等，它們就稍顯復雜一點，但是基礎的東西還是不會改變的。大型的課外活動是要求學生們去進行實地調研的，利用起自己的空閑時間，對自己的家鄉(xiāng)地形或者河流污染情況進行調查，將調查回來的資料進行詳細的分析，結合地理知識說明情況，完成自己的課外活動。

三、提高思想認識

小學的地理課叫做自然科學，它的知識并不只是局限于地理，由于它在小學給學生們留下了這樣的印象，所以大多數的學生認為我們的地理學科并不重要，導致了他們的學習態(tài)度不佳。但是高中地理的知識很重要，也對其他學科的學習有很大幫助，所以我們在提高課堂效率的同時，需要改變學生們的思想認識。認識地理的重要性，學好地理知識在生活中還是很實用的，在我們遇到自然災害的時候，我們能夠清楚的知道是什么樣的地質災害，也能夠做出相應正確的解決措施。其次我們要嚴格要求教師的教學水平，因為傳統(tǒng)的教學當中，大多數的地理教師都是兼職教學，所以從教師這里嚴格把關，才能杜絕一些不好的教學事件發(fā)生。

綜上所述，高中的課程每一門的份量都是一樣重的，所以我們要讓學生樹立正確的三觀來看待地理學科。提出來的解決措施也要嚴格去實施，否則就沒有良好的改變效果了。我們在此強調了師生關系在教學過程中的重要性，是因為這是高效率課堂的前提，在此基礎上教師的教學水平才是發(fā)揮到極致了的。做好讓學生去主動學習的準備，教師充當著引導者的身份，讓學生學到知識才是最終目的。