陶夢思　田玉英

摘 要：隨著我國計算機和網(wǎng)絡技術的普及，教育行業(yè)信息化發(fā)展成為未來方向，幼兒教學作為教育的開端，豐富的教學手段及教學模式能夠更大限度的挖掘幼兒潛力，全面推動現(xiàn)代化教育健康發(fā)展。

關鍵詞：機信息技術；幼兒教育；教學應用

引言：近年來計算機和網(wǎng)絡技術的提升速度日新月異，為現(xiàn)代化教育提供良好的技術保障。幼兒教學過程中重視圖文并茂，并對活動影像使用廣泛，在傳統(tǒng)幼兒教學過程中，也注重對幼兒多層次的教育，通過現(xiàn)代化信息技術，為幼兒教學過程中提供可靠的傳播知識模式，合理運用多媒體進行多方面的教學，為幼兒學會生活、學會學習奠定了良好的技術輔助。合理運用現(xiàn)代信息化教學方式，推動幼兒教學水平，提高教學時效性，并擺脫傳統(tǒng)一言堂式教學模式，發(fā)揮著重要的意義。

一、現(xiàn)代信息技術在幼兒教學中應用的重要意義

隨著我國現(xiàn)代化信息技術在教育行業(yè)中的不斷應用，逐漸摸索出適合我國教育的信息化教學模式，并快速融入到教育行業(yè)中，幼兒教學作為教育的最基礎教學，其教學理念將對教育行業(yè)和幼兒未來發(fā)展具有重要的意義，是未來可持續(xù)性發(fā)展的重要基礎。同時，在幼兒教育過程中，重視對視覺、聽覺上的多重刺激，通過信息化教學能夠吸引幼兒參與到教學過程中，并對生動有趣的教學產(chǎn)生濃厚興趣，從而得到更好的教學成效，具有現(xiàn)實教學提升的現(xiàn)實意義。隨著信息化技術的提升，也不斷促進教學理念及教學模式的豐富及靈活，為教學水平的提升奠定了良好的基礎，科學安排教學課程，實現(xiàn)家園互通，為幼兒的成長及學習全方位的幫助，現(xiàn)代信息技術是提升現(xiàn)代化教育水平的重要保障。

二、現(xiàn)代信息技術在幼兒教學中的應用

我國近年來逐漸開始重視學前兒童的教學，并從傳統(tǒng)的填鴨式教學方式轉變出來，重視幼兒的素質培養(yǎng)，合理運用現(xiàn)代信息技術，豐富幼兒教學模式，靈活教學方式，促進教師積極學習計算機、網(wǎng)絡等信息技術，并能夠對教學進行深入的準備，搜集相關經(jīng)典教學案例，不斷提升教學能力，為家園教學互動提供可靠的溝通渠道，實現(xiàn)幼兒個體差別教育，實現(xiàn)因材施教，并能夠提升教學管理水平，合理運用現(xiàn)代信息技術是推動現(xiàn)代教育的重要基礎。

1、運用現(xiàn)代信息技術豐富幼兒教學模式

我國教育行業(yè)發(fā)展迅速，并逐漸卡斯是深化，對教學模式的改革升級速度加快，幼兒教學是基礎教學的重要開端，教學模式的發(fā)展是促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要基礎。合理制定信息化教學模式，激發(fā)幼兒學習興趣，使傳統(tǒng)的填鴨式教學轉變成為幼兒自主學習的模式，盡可能的調動多媒體教學設備，豐富教學信息資源，推動幼兒教育的不斷提升。在幼兒教學過程中，教師以教科書知識為載體，傳統(tǒng)教學模式過程中學生是被接受的對象，接受知識的灌輸，但這種教學模式在幼兒教學過程中，過于抽象及枯燥，不能吸引幼兒的興趣，教學成效不高。通過現(xiàn)代信息技術的應用，多媒體教學的能夠提供多彩圖片以及視頻，幼兒能夠快速融入到教學情景中，并通過教師的引導及協(xié)作，進行深入的學習，構建較為系統(tǒng)的知識體系，利用現(xiàn)代信息技術靈活教學模式，滿足幼兒教學需求。

2、運用現(xiàn)代信息技術提升教師教學能力

現(xiàn)代信息技術需要具有計算機、網(wǎng)絡、通信等多種軟件操作，教師必須能夠熟練進行教學應用。例如網(wǎng)絡教學授課，采用網(wǎng)絡實施授課或資源播放方式進行教學，必須能夠掌握相關軟件的應用。同時通過現(xiàn)代信息技術的應用，教師必須重視對資源的收集及整理，主動對教學進行深入的準備教學，能夠對教學知識進行深入的梳理，系統(tǒng)的開展教學，搜集相關經(jīng)典教學案例，學習教學經(jīng)驗，深入挖掘教師潛能，激發(fā)教師隊伍內部良性競爭，形成良好的教學氛圍，不斷提升教師的教學能力。通過現(xiàn)代信息技術的應用，在幼兒教學中教師更能為幼兒提供圖片、音樂等生動的知識，提升教學的時效性，并通過靈活的教學方式，活躍課堂氣氛，使幼兒能夠快速并全心融入教學中，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提升學生的科學思維習慣，培養(yǎng)學生的認知能力，對教學的進行深入的理解，全面促進教學水平提升。

3、運用現(xiàn)代信息技術促進家園互動聯(lián)系

幼兒教育必須將幼兒園與家庭相結合，通過現(xiàn)代信息化技術進行多重的教學互動，并不斷推進教育行業(yè)發(fā)展。運用終端軟件進行多方面的溝通，例如QQ、微信等共享平臺進行交流，積極將教學理念，將幼兒園、家庭的資源進行多優(yōu)勢組合，將幼兒園的教學內容、活動情況、教學課件等多類型信息進行廣泛傳播，實現(xiàn)多方面為對幼兒的教學，將豐富多彩的校園文化傳遞給家庭，共同推動教育的提升。通過教育教學專用網(wǎng)站為家庭學習提供可靠的學習素材、學習資料，幼兒通過自主學習、互相交流，學習到知識，例如童話故事、古詩詞學習和開發(fā)智力小游戲等等，促進教學的實踐性，為家庭與幼兒園建立聯(lián)系的紐帶，使幼兒園內的專業(yè)教師與家長能夠形成良性溝通，不僅僅以日常生活為主，而將重點轉向素質教育方向，并對部分個性幼兒單獨進行引導與學習，實現(xiàn)因材施教，滿足教師教學與家庭學習相聯(lián)系需求，推動幼兒教學水平不斷提升。

4、運用現(xiàn)代信息技術提升幼兒園管理

現(xiàn)代信息技術在幼兒園管理中也發(fā)揮著重要的作用，例如門禁、視頻監(jiān)控、安全接送等系統(tǒng)應用，同時科學安排課程，大量的教學資源庫也能夠為幼兒教學提供可靠的教學基礎。在信息技術的幫助下建立內部網(wǎng)絡，并安全與互聯(lián)網(wǎng)相同，辦公室內或教室內均備有計算機和網(wǎng)絡，在教學過程中可以迅速直觀的進行教學展示或資料訪問應用。運用視頻監(jiān)控系統(tǒng)對教師教學行為、授課模式等進行監(jiān)控，同時對幼兒接受情況也迅速了解，為家長及學校免除后顧之憂。運用多媒體設備例如投影機、幻燈機、打印機及照相機、攝像機等設備進行教學，為幼兒教學提供可靠的視覺、聽覺硬件及軟件，并可進行課程的科學安排，促進教學管理的不斷提升。

結語：綜上所述，幼兒教學中現(xiàn)代信息技術的應用具有重要的現(xiàn)實意義和教育行業(yè)未來可持續(xù)發(fā)展的重要意義。通過現(xiàn)代信息技術的應用，實現(xiàn)教學管理、教學水平及教學能力的提升，豐富教學內容，靈活教學方式，形成新的教學模式，推動幼兒園教學及管理的不斷提升，實現(xiàn)現(xiàn)代教育發(fā)展需求。

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