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        現(xiàn)代信息技術在幼兒教育中應用

        2019-01-21 11:49:22陶夢思田玉英
        西部論叢 2019年3期
        關鍵詞:教學應用幼兒教育

        陶夢思 田玉英

        摘 要:隨著我國計算機和網(wǎng)絡技術的普及,教育行業(yè)信息化發(fā)展成為未來方向,幼兒教學作為教育的開端,豐富的教學手段及教學模式能夠更大限度的挖掘幼兒潛力,全面推動現(xiàn)代化教育健康發(fā)展。

        關鍵詞:機信息技術;幼兒教育;教學應用

        引言:近年來計算機和網(wǎng)絡技術的提升速度日新月異,為現(xiàn)代化教育提供良好的技術保障。幼兒教學過程中重視圖文并茂,并對活動影像使用廣泛,在傳統(tǒng)幼兒教學過程中,也注重對幼兒多層次的教育,通過現(xiàn)代化信息技術,為幼兒教學過程中提供可靠的傳播知識模式,合理運用多媒體進行多方面的教學,為幼兒學會生活、學會學習奠定了良好的技術輔助。合理運用現(xiàn)代信息化教學方式,推動幼兒教學水平,提高教學時效性,并擺脫傳統(tǒng)一言堂式教學模式,發(fā)揮著重要的意義。

        一、現(xiàn)代信息技術在幼兒教學中應用的重要意義

        隨著我國現(xiàn)代化信息技術在教育行業(yè)中的不斷應用,逐漸摸索出適合我國教育的信息化教學模式,并快速融入到教育行業(yè)中,幼兒教學作為教育的最基礎教學,其教學理念將對教育行業(yè)和幼兒未來發(fā)展具有重要的意義,是未來可持續(xù)性發(fā)展的重要基礎。同時,在幼兒教育過程中,重視對視覺、聽覺上的多重刺激,通過信息化教學能夠吸引幼兒參與到教學過程中,并對生動有趣的教學產(chǎn)生濃厚興趣,從而得到更好的教學成效,具有現(xiàn)實教學提升的現(xiàn)實意義。隨著信息化技術的提升,也不斷促進教學理念及教學模式的豐富及靈活,為教學水平的提升奠定了良好的基礎,科學安排教學課程,實現(xiàn)家園互通,為幼兒的成長及學習全方位的幫助,現(xiàn)代信息技術是提升現(xiàn)代化教育水平的重要保障。

        二、現(xiàn)代信息技術在幼兒教學中的應用

        我國近年來逐漸開始重視學前兒童的教學,并從傳統(tǒng)的填鴨式教學方式轉變出來,重視幼兒的素質培養(yǎng),合理運用現(xiàn)代信息技術,豐富幼兒教學模式,靈活教學方式,促進教師積極學習計算機、網(wǎng)絡等信息技術,并能夠對教學進行深入的準備,搜集相關經(jīng)典教學案例,不斷提升教學能力,為家園教學互動提供可靠的溝通渠道,實現(xiàn)幼兒個體差別教育,實現(xiàn)因材施教,并能夠提升教學管理水平,合理運用現(xiàn)代信息技術是推動現(xiàn)代教育的重要基礎。

        1、運用現(xiàn)代信息技術豐富幼兒教學模式

        我國教育行業(yè)發(fā)展迅速,并逐漸卡斯是深化,對教學模式的改革升級速度加快,幼兒教學是基礎教學的重要開端,教學模式的發(fā)展是促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要基礎。合理制定信息化教學模式,激發(fā)幼兒學習興趣,使傳統(tǒng)的填鴨式教學轉變成為幼兒自主學習的模式,盡可能的調動多媒體教學設備,豐富教學信息資源,推動幼兒教育的不斷提升。在幼兒教學過程中,教師以教科書知識為載體,傳統(tǒng)教學模式過程中學生是被接受的對象,接受知識的灌輸,但這種教學模式在幼兒教學過程中,過于抽象及枯燥,不能吸引幼兒的興趣,教學成效不高。通過現(xiàn)代信息技術的應用,多媒體教學的能夠提供多彩圖片以及視頻,幼兒能夠快速融入到教學情景中,并通過教師的引導及協(xié)作,進行深入的學習,構建較為系統(tǒng)的知識體系,利用現(xiàn)代信息技術靈活教學模式,滿足幼兒教學需求。

        2、運用現(xiàn)代信息技術提升教師教學能力

        現(xiàn)代信息技術需要具有計算機、網(wǎng)絡、通信等多種軟件操作,教師必須能夠熟練進行教學應用。例如網(wǎng)絡教學授課,采用網(wǎng)絡實施授課或資源播放方式進行教學,必須能夠掌握相關軟件的應用。同時通過現(xiàn)代信息技術的應用,教師必須重視對資源的收集及整理,主動對教學進行深入的準備教學,能夠對教學知識進行深入的梳理,系統(tǒng)的開展教學,搜集相關經(jīng)典教學案例,學習教學經(jīng)驗,深入挖掘教師潛能,激發(fā)教師隊伍內部良性競爭,形成良好的教學氛圍,不斷提升教師的教學能力。通過現(xiàn)代信息技術的應用,在幼兒教學中教師更能為幼兒提供圖片、音樂等生動的知識,提升教學的時效性,并通過靈活的教學方式,活躍課堂氣氛,使幼兒能夠快速并全心融入教學中,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,提升學生的科學思維習慣,培養(yǎng)學生的認知能力,對教學的進行深入的理解,全面促進教學水平提升。

        3、運用現(xiàn)代信息技術促進家園互動聯(lián)系

        幼兒教育必須將幼兒園與家庭相結合,通過現(xiàn)代信息化技術進行多重的教學互動,并不斷推進教育行業(yè)發(fā)展。運用終端軟件進行多方面的溝通,例如QQ、微信等共享平臺進行交流,積極將教學理念,將幼兒園、家庭的資源進行多優(yōu)勢組合,將幼兒園的教學內容、活動情況、教學課件等多類型信息進行廣泛傳播,實現(xiàn)多方面為對幼兒的教學,將豐富多彩的校園文化傳遞給家庭,共同推動教育的提升。通過教育教學專用網(wǎng)站為家庭學習提供可靠的學習素材、學習資料,幼兒通過自主學習、互相交流,學習到知識,例如童話故事、古詩詞學習和開發(fā)智力小游戲等等,促進教學的實踐性,為家庭與幼兒園建立聯(lián)系的紐帶,使幼兒園內的專業(yè)教師與家長能夠形成良性溝通,不僅僅以日常生活為主,而將重點轉向素質教育方向,并對部分個性幼兒單獨進行引導與學習,實現(xiàn)因材施教,滿足教師教學與家庭學習相聯(lián)系需求,推動幼兒教學水平不斷提升。

        4、運用現(xiàn)代信息技術提升幼兒園管理

        現(xiàn)代信息技術在幼兒園管理中也發(fā)揮著重要的作用,例如門禁、視頻監(jiān)控、安全接送等系統(tǒng)應用,同時科學安排課程,大量的教學資源庫也能夠為幼兒教學提供可靠的教學基礎。在信息技術的幫助下建立內部網(wǎng)絡,并安全與互聯(lián)網(wǎng)相同,辦公室內或教室內均備有計算機和網(wǎng)絡,在教學過程中可以迅速直觀的進行教學展示或資料訪問應用。運用視頻監(jiān)控系統(tǒng)對教師教學行為、授課模式等進行監(jiān)控,同時對幼兒接受情況也迅速了解,為家長及學校免除后顧之憂。運用多媒體設備例如投影機、幻燈機、打印機及照相機、攝像機等設備進行教學,為幼兒教學提供可靠的視覺、聽覺硬件及軟件,并可進行課程的科學安排,促進教學管理的不斷提升。

        結語:綜上所述,幼兒教學中現(xiàn)代信息技術的應用具有重要的現(xiàn)實意義和教育行業(yè)未來可持續(xù)發(fā)展的重要意義。通過現(xiàn)代信息技術的應用,實現(xiàn)教學管理、教學水平及教學能力的提升,豐富教學內容,靈活教學方式,形成新的教學模式,推動幼兒園教學及管理的不斷提升,實現(xiàn)現(xiàn)代教育發(fā)展需求。

        參考文獻:

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        [3]方昕.超融合架構技術在高校數(shù)據(jù)中心中的應用.電子技術與軟件工程.2017(07)

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