甘肅省蘭州市第五中學(xué) 顧九殷

高中是培養(yǎng)高中生綜合能力的關(guān)鍵時(shí)期，也是高中生三觀建立的關(guān)鍵時(shí)期。高中思想政治新課程教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題，比如高中是高中生對(duì)于男女、父女、師生、同學(xué)關(guān)系認(rèn)知的關(guān)鍵時(shí)期，如何讓高中生關(guān)系處理過(guò)程中能夠采取正確的態(tài)度和方法，是我們教師應(yīng)該思考的主要問(wèn)題。高中是學(xué)生人生觀完善的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的思想觀念還是比較前沿的。高中思想政治教學(xué)可以幫助學(xué)生分析生活中的情感問(wèn)題、心理問(wèn)題，并使其對(duì)國(guó)家、文化等有更全面的認(rèn)識(shí)，逐漸建立對(duì)政治環(huán)境的認(rèn)同感。高中教學(xué)方法分析逐漸被重視，它的教育效果將會(huì)直接影響高中生以后的健康發(fā)展。要想做好政治教學(xué)的相關(guān)工作，教師就應(yīng)該從思想上和行動(dòng)上這兩方面給學(xué)生普及教育，然后陪同學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

一、現(xiàn)有的高中思想政治教學(xué)方法

第一，高中應(yīng)該重視政治教育過(guò)程，仔細(xì)分析高中生思想、情感、心理問(wèn)題的原因，給高中生提供有利的情感輔導(dǎo)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)在教育教學(xué)領(lǐng)域取得了較為廣泛的實(shí)際應(yīng)用，高中思想政治新課程教學(xué)工作也可以結(jié)合這一過(guò)程，開(kāi)展具體工作。部分教師在具體工作上沒(méi)有協(xié)調(diào)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致高中生學(xué)習(xí)積極性不高。還有部分教師在課堂上教學(xué)興趣不高，特別是不能同高中生溝通，布置了超量的政治作業(yè)，這就是缺乏教學(xué)規(guī)劃的后果。教學(xué)應(yīng)該充分考慮教師教學(xué)方法的合理性和學(xué)生的普遍接受程度，如果不能進(jìn)行有效的教學(xué)，那么課程效果將會(huì)不佳。思想政治教育課程不能靠學(xué)生簡(jiǎn)單地背誦理論知識(shí)，掌握一定的基礎(chǔ)思想理論，而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析時(shí)事，找到自己認(rèn)同的思想高度，并不斷地武裝自己的思想，追求更高層次的進(jìn)步。第二，對(duì)高中生開(kāi)展思想普及教育，從而促進(jìn)教學(xué)工作順利開(kāi)展?，F(xiàn)階段，許多學(xué)校開(kāi)展了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，幫助學(xué)生了解政治知識(shí)。多數(shù)教師對(duì)學(xué)生的監(jiān)督不到位，只是注重知識(shí)的引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳?；局R(shí)的學(xué)習(xí)是高中生去學(xué)習(xí)其他知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵，只有具備較厚的基本功底，才能夠理解其他學(xué)科的知識(shí)，如果教師能夠?qū)W(xué)生有積極影響，那么學(xué)生才有更端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、高中思想政治教學(xué)建議

（一）提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)方法不僅要教師進(jìn)行總結(jié)，還需要廣泛地收集學(xué)生建議，然后將學(xué)生的主要建議匯總，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。學(xué)生的政治素質(zhì)養(yǎng)成不只是需要學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，還需要教師予以引導(dǎo)，幫助學(xué)生理智地分析政治理論，學(xué)會(huì)用思想武裝頭腦。特別是政治教師經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，高中生的思想觀念脆弱，對(duì)于消費(fèi)、情感等方面的知識(shí)認(rèn)識(shí)不足，一點(diǎn)小事都有可能使高中生產(chǎn)生偏激的情感。教師可以廣泛收集高中生的教學(xué)建議，合理地安排作業(yè)，幫助高中生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。比如高中生與教師的觀念不一致時(shí)，我們要讓高中生學(xué)會(huì)換位思考，盡力與教師溝通，找到具體學(xué)習(xí)問(wèn)題的解決辦法。在彼此尊重的基礎(chǔ)上，高中生可以爭(zhēng)取一定的空間進(jìn)行自我反思，然后與教師共同促進(jìn)其教學(xué)工作。我們要不斷地挖掘更適合高中生的教學(xué)意見(jiàn)收集方法，并結(jié)合現(xiàn)有先進(jìn)的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)工作。

（二）創(chuàng)設(shè)思想政治學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生思維能力

學(xué)生只有與教師進(jìn)行有效的溝通，思維能力才有可能得到較大的提升。然而在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，多數(shù)學(xué)生不會(huì)與教師溝通，不知道用什么方式與教師溝通。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間是自身建立人生觀的關(guān)鍵時(shí)期，如果教師對(duì)學(xué)生有較好的影響，那么學(xué)生將會(huì)有更好的發(fā)展。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，教師要注重對(duì)學(xué)生解題思維能力的培養(yǎng)，特別是要就學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力進(jìn)行培養(yǎng)，注重提高學(xué)生的思想高度。

（三）尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，使其建立正確的人生觀念

思想政治觀念是在不斷發(fā)展過(guò)程中被傳承和創(chuàng)新的，它在很大程度上影響著學(xué)生的價(jià)值觀念和思想意識(shí)。思想政治教學(xué)需要讓學(xué)生從工作、生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)中認(rèn)識(shí)到政治的重要性，然后在具體過(guò)程中提高凝聚力，發(fā)揮學(xué)習(xí)熱情?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)在各領(lǐng)域取得了較為廣泛的實(shí)際應(yīng)用，思想政治教學(xué)工作也可以結(jié)合微課、慕課等教學(xué)技術(shù)教師可以定期開(kāi)展課堂展示學(xué)習(xí)，甚至可以結(jié)合現(xiàn)有的學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、青年大學(xué)習(xí)等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺(tái)來(lái)開(kāi)展思想政治教學(xué)工作。在對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想普及工作的同時(shí)，我們要增加思想政治教學(xué)的靈活性，從學(xué)生共同的角度出發(fā)，加強(qiáng)與學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的溝通與交流，才能夠營(yíng)造更和諧團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)氛圍。我們?cè)诰唧w工作的過(guò)程中，具體涉及國(guó)情教育工作的內(nèi)容也有很多。特別是強(qiáng)調(diào)要結(jié)合國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大時(shí)事政治，讓高中生對(duì)時(shí)事、國(guó)情有基本的認(rèn)識(shí)。國(guó)情認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)是學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、自然生態(tài)發(fā)展的基本情況的過(guò)程，我們通過(guò)讓學(xué)生了解國(guó)家的發(fā)展歷史，可以讓學(xué)生建立起高尚的愛(ài)國(guó)主義情懷。同時(shí)，我們要讓學(xué)生對(duì)自然國(guó)情、人文國(guó)情有較為深入的認(rèn)識(shí)。政治教學(xué)工作主要是人文國(guó)情的工作，具體涉及政治背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)制度。學(xué)生只有知國(guó)，才能堅(jiān)定立場(chǎng)，才能理性地愛(ài)國(guó)和報(bào)國(guó)。

（四）展望

本文就高中政治教育中的教學(xué)方法及對(duì)策展開(kāi)分析，并就教學(xué)方法分析的現(xiàn)狀做了初步分析，希望能與廣大教育工作人員產(chǎn)生思想共鳴，共同促進(jìn)高中生的健康發(fā)展。