摘?要：隨著跨境電子商務(wù)的不斷發(fā)展，直接影響到我國的國際貿(mào)易方式。但是當(dāng)前我國有很多高職院校的國際貿(mào)易專業(yè)并沒有迎合時代的發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)新，跨境電子商務(wù)依然沒有結(jié)合到國際貿(mào)易專業(yè)課程之上。在跨境電子商務(wù)不斷發(fā)展的今天，高職院校的國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)方法必須要進(jìn)行創(chuàng)新。本文主要先說明當(dāng)前跨境電子商務(wù)發(fā)展的現(xiàn)狀，然后說明高職院校國際貿(mào)易專業(yè)中跨境電商課程開設(shè)物流教學(xué)的重要性，說明在這過程中如何有效地創(chuàng)新高職院校國際貿(mào)易專業(yè)課程。

關(guān)鍵詞：跨境電商;高職院校;國際貿(mào)易;課程;創(chuàng)新

跨境電子商務(wù)是電子商務(wù)和外貿(mào)發(fā)展的一種形式，近些年來跨境電子商務(wù)在推動外貿(mào)發(fā)展上起到很大的作用。發(fā)展跨境電子商務(wù)，能夠很好地提升市場競爭潛力，更好地擴大出口規(guī)模，能夠創(chuàng)新傳統(tǒng)貿(mào)易形式，進(jìn)而實現(xiàn)傳統(tǒng)貿(mào)易的轉(zhuǎn)型，打造屬于中國的市場品牌，提高市場競爭力，在經(jīng)濟不斷發(fā)展的今天獲得更好的收益。在這過程中對于高職院校國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生來說，物流教學(xué)是非常重要的專業(yè)課程，就需要創(chuàng)新專業(yè)課程，更好的培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才。

一、高職院校國際貿(mào)易專業(yè)課程現(xiàn)狀

1.教學(xué)課程內(nèi)容較為傳統(tǒng)

現(xiàn)階段，大多數(shù)的高職院校國際貿(mào)易專業(yè)的課程都是以傳統(tǒng)的國際貿(mào)易所設(shè)計的，并沒有迎合時代的更新來進(jìn)行深入考慮，也沒有考慮到新出現(xiàn)的業(yè)務(wù)對于國際貿(mào)易的影響。在大多數(shù)高職院校國際貿(mào)易專業(yè)上，學(xué)校都設(shè)計外貿(mào)談判、經(jīng)濟合作、金融等多個方面，但是這些課程對于完成學(xué)業(yè)走向社會的學(xué)生來說，并不能夠幫助找到較好的工作，甚至在學(xué)生正式上崗后，還需要對其進(jìn)行深入培訓(xùn)才能夠有所效果。

2.課程設(shè)計不合理

雖然高職院校在這過程中考慮到課程的設(shè)計，盡量不和類似專業(yè)的課程設(shè)計一樣，但是依然能夠在課程內(nèi)容上看到一些相同內(nèi)容。高職院校會利用本科課程來對其進(jìn)行刪減，降低課程難度，通過這樣的方法來實現(xiàn)課程設(shè)計。但是沒有考慮到這種設(shè)計是否符合當(dāng)前高職院校學(xué)生的實際情況，對于學(xué)生未來的就業(yè)幫助并不大。

3.過于強調(diào)課證融合

在就業(yè)和學(xué)習(xí)共同考慮的今天，高職院校會將課程中安排一些培訓(xùn)內(nèi)容，使得高職院校的課程就像對多種專業(yè)培訓(xùn)一樣，雖然看上去對于學(xué)生有很大的幫助，但是這種方法并不能夠讓學(xué)生得到很好的專業(yè)基礎(chǔ)，使得學(xué)生在未來工作中無法具有較好的市場競爭力，無法保證就業(yè)理想。

4.缺少跨境電子商務(wù)實踐教學(xué)平臺

跨境電子商務(wù)的不斷發(fā)展，使得對于國際貿(mào)易專業(yè)人才的實踐要求也越來越高，傳統(tǒng)的實踐教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足當(dāng)前國際貿(mào)易專業(yè)人才需求，如果高職院校在這過程中還是使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生，就無法保證學(xué)生未來就業(yè)率。很多高職院校都沒有根據(jù)跨境電子商務(wù)企業(yè)的發(fā)展形勢建立相應(yīng)的實踐教學(xué)平臺，教師在講解跨境電子商務(wù)過程中，只是簡單講解相應(yīng)的理論知識，沒有安排更加具體的實踐教學(xué)。學(xué)生在這過程中，如果沒有得到很好的鍛煉，可能就無法提升自身的綜合能力，學(xué)生的專業(yè)水平也無法得到提高。高職院校對于學(xué)生操作來說通常使用模擬操作軟件來進(jìn)行，但是這樣的教學(xué)方式并不能夠真實演示實際情境，無法有效吸引學(xué)生的注意，導(dǎo)致學(xué)生缺少對專業(yè)課程的認(rèn)知，不利于學(xué)生未來的發(fā)展。

二、跨境電商背景下國家貿(mào)易專業(yè)課程中開設(shè)物流教學(xué)的重要性

1.物流教學(xué)是跨境電商發(fā)展的影響因素

對于高職院校的國際貿(mào)易專業(yè)課程來說，物流教學(xué)依然屬于新型領(lǐng)域，通過對相關(guān)地區(qū)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高職院校的國際貿(mào)易專業(yè)課程并沒有開設(shè)物流教學(xué)。而物流作為跨境電商背景下，跨境電商商品利潤的重要內(nèi)容，直接決定著企業(yè)的經(jīng)濟收益。如果在跨境電商交易過程中，能夠減少物流成本，更好地獲得相應(yīng)的利潤。特別對于跨境電商來說，運行路途較遠(yuǎn)，物流也就成為影響成本的重要環(huán)節(jié)。在跨境電商背景下，國家貿(mào)易專業(yè)課程必須要開設(shè)物流教學(xué)，讓學(xué)生在這過程中能夠?qū)W習(xí)物流方面知識，更好地了解市場變化。

2.物流教學(xué)是學(xué)生對于技能的學(xué)習(xí)需求

在跨境電商的背景下，國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生需要能夠明確物流走向和實際情況。企業(yè)也會在發(fā)展過程中，將運營和物流分開，共同協(xié)助合作，而且在這過程中企業(yè)也會要求人才不僅要掌握專業(yè)知識，更加需要掌握物流服務(wù)、選擇等多個方面，利用物流能夠給用戶更加優(yōu)質(zhì)的體驗。

三、跨境電子商務(wù)背景下國際貿(mào)易人才需求

1.缺少掌握跨境電子商務(wù)綜合知識人才

隨著電子商務(wù)的不斷發(fā)展，跨境電子商務(wù)的優(yōu)點逐漸受到人們的歡迎，越來越多的企業(yè)開始利用跨境電子商務(wù)來做相應(yīng)的出口貿(mào)易。在這樣的背景下，傳統(tǒng)的人才對于跨境電子商務(wù)相關(guān)知識掌握較為缺少，沒有辦法適應(yīng)當(dāng)前外貿(mào)企業(yè)的業(yè)務(wù)拓展。當(dāng)前出現(xiàn)跨境電子商務(wù)人才缺少的問題，為了能夠適應(yīng)外貿(mào)企業(yè)的轉(zhuǎn)型，高職院校在這過程中必須要提供相應(yīng)的專業(yè)人才。人才的知識掌握水平成為當(dāng)前影響跨境電子商務(wù)發(fā)展的重要因素。

2.對國際貿(mào)易人才崗位能力提高

對于當(dāng)前存在的國際貿(mào)易人才招聘情況來看，跨境電子商務(wù)背景下的企業(yè)更加需要專業(yè)素質(zhì)較高的人才，大多數(shù)企業(yè)在招聘過程中，不僅需要讓學(xué)生具有一定的外貿(mào)業(yè)務(wù)能力，還需要能夠掌握一定的電子商務(wù)操作技術(shù)，使得外貿(mào)業(yè)務(wù)的崗位出現(xiàn)一定的變化。當(dāng)前很多企業(yè)對于人才基礎(chǔ)知識的掌握要求較低，開始對跨境電子商務(wù)知識掌握要求較高，對于相關(guān)專業(yè)技能的應(yīng)用有著更高的要求。

四、跨境電商背景下高職國貿(mào)專業(yè)課程改革模式

1.課程體系改革要符合人才需求

為了能迎合跨境電子商務(wù)的發(fā)展，國際貿(mào)易專業(yè)的課程就需要有所創(chuàng)新，通過多方研究表明，應(yīng)該更加注重對中小企業(yè)的方向來培養(yǎng)人才。高職院校在設(shè)計專業(yè)課程時，應(yīng)該以培養(yǎng)實用型人才為主要目的，要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，并且根據(jù)當(dāng)前企業(yè)的實際需求來進(jìn)行。所以，在了解外貿(mào)跨境電子商務(wù)企業(yè)后，能夠明確電子商務(wù)崗位核心技能，了解電商人才的實際需求。在設(shè)計國際貿(mào)易專業(yè)課程時，要確定對人才的培養(yǎng)，要以培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想道德，能具有創(chuàng)新意識，具有較強的學(xué)習(xí)能力，不僅需要了解國際貿(mào)易進(jìn)出口業(yè)務(wù)內(nèi)容，還需要具有跨境電子商務(wù)的基本理論知識，能夠了解貿(mào)易的實際情況，具有較強的溝通能力，建立相應(yīng)的電子商務(wù)網(wǎng)站。在遇到問題時，能夠進(jìn)行獨立分析，并且及時解決存在的問題，從事國際貿(mào)易業(yè)務(wù)、跨境電子商務(wù)銷售等多個方面的復(fù)合型人才。

2.完善專業(yè)課程體系建設(shè)

跨境電子商務(wù)背景下的高職院校國際貿(mào)易專業(yè)課程，可以以國際貿(mào)易電子商務(wù)模式進(jìn)行創(chuàng)新。在這過程中社會對于人才的需求在于國際貿(mào)易、跨境電子商務(wù)平臺操作等多個方面。所以，在創(chuàng)新課程過程中，不僅需要存在原有的國際貿(mào)易專業(yè)，更加需要增設(shè)跨境電子商務(wù)平臺操作課程。在增加課程的同時，還需要在原有課程中添加一些和跨境電子商務(wù)有關(guān)系的內(nèi)容，豐富國際貿(mào)易專業(yè)課程內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地了解國際貿(mào)易專業(yè)內(nèi)容。

3.建設(shè)專業(yè)的師資隊伍

通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前很多的高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教師，都是從事傳統(tǒng)的國際貿(mào)易專業(yè)，對于跨境電子商務(wù)而言，并沒有過多詳細(xì)的了解。對于電子商務(wù)方面的知識了解不夠透徹，同時也缺少對于跨境電子商務(wù)的實戰(zhàn)經(jīng)驗?？缇畴娮由虅?wù)的發(fā)展速度非常快，基于信息技術(shù)下，跨境電子商務(wù)的技術(shù)更新也非?？欤@就需要提升教師的自身專業(yè)水平，建設(shè)更加專業(yè)的教師團隊，這才是提升高職院校國際貿(mào)易專業(yè)水平的重要方法。高職院校在這過程中，可以和相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，讓教師深入到企業(yè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，用這種方式來提升教師的專業(yè)水平。高職院校還可以邀請相應(yīng)的專家來到學(xué)校進(jìn)行交流，傳授教師專業(yè)知識，將當(dāng)前發(fā)展所涉及到的新技術(shù)、新理論傳授給教師，高職院校在這過程中也可以通過獎勵的方式來激勵教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以鼓勵教師能夠建立自己的網(wǎng)點，在保證教學(xué)質(zhì)量的情況下組建相應(yīng)的運營團隊，然后投入到跨境電商的實戰(zhàn)中。

4.國際貿(mào)易專業(yè)拓展訓(xùn)練

高職院校國際貿(mào)易專業(yè)在跨境電商的背景下，就需要創(chuàng)新課程模式，為了能夠提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，需要為學(xué)生構(gòu)建更加多方面的拓展訓(xùn)練，從多方面來提升學(xué)生的專業(yè)水平?？梢栽诮虒W(xué)過程中組織學(xué)生到跨境電子商務(wù)企業(yè)進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解跨境電子商務(wù)行業(yè)的實際發(fā)展情況，對于以后就業(yè)崗位的深入了解，加強學(xué)生對于崗位技能訓(xùn)練，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。還需要鼓勵學(xué)生積極參加相應(yīng)的跨境電子商務(wù)平臺操作大賽，讓學(xué)生通過參與比賽，來學(xué)習(xí)到更加先進(jìn)的知識，形成比賽推動學(xué)習(xí)的情況，提升學(xué)生自身的實際操作能力。

5.國際貿(mào)易專業(yè)的校企合作

高職院校在國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)過程中，要迎合時代需求發(fā)展，根據(jù)外貿(mào)發(fā)展情況和電子商務(wù)的人才需求，摒棄傳統(tǒng)國際貿(mào)易專業(yè)課程，積極和跨境電子商務(wù)企業(yè)進(jìn)行合作，構(gòu)建電子商務(wù)人才培訓(xùn)基地。所以，高職院校必須要走出學(xué)校，可以開展訂單式培養(yǎng)，在與企業(yè)合作過程中，能夠讓學(xué)生感受到真實的外貿(mào)商品，讓學(xué)生能夠成為電子商務(wù)企業(yè)的實習(xí)員，通過在一些跨境電子商務(wù)平臺來開展相應(yīng)的外貿(mào)業(yè)務(wù)，掌握在這過程中需要的流程和相關(guān)知識。學(xué)生就能夠在學(xué)校期間完成企業(yè)所提供的相應(yīng)工作任務(wù)，通過實際操作能夠讓學(xué)生更加深入的了解外貿(mào)商品相關(guān)信息，并且根據(jù)交流、闡述等等工作，還能夠提高自身的語言表達(dá)能力，這樣學(xué)生在完成學(xué)習(xí)后，就能夠直接參加相應(yīng)的跨境電子商務(wù)工作，積累更多的工作經(jīng)驗，也能夠為中小型企業(yè)提供人才，滿足中小型企業(yè)的人才需求，提高高職院校自身的教學(xué)水平，更好地滿足社會人才需求發(fā)展。

五、結(jié)語

總而言之，在跨境電子商務(wù)的背景下，高職院校必須要創(chuàng)新國際貿(mào)易專業(yè)課程，積極實施新型人才培養(yǎng)模式，明確當(dāng)前課程設(shè)計中存在的問題，積極地解決存在的問題。還可以在這過程中，深化與企業(yè)的合作，為學(xué)生提供更多的工作機會，提升學(xué)生的實踐能力。重新構(gòu)建新型國際貿(mào)易課程結(jié)構(gòu)，不斷提升教師的專業(yè)素質(zhì)，對國際貿(mào)易學(xué)生開展相應(yīng)的跨境電子商務(wù)課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為社會輸送更多優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝媛.跨境電商背景下高職國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)改革研究[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2019（06）：52-53+65.

[2]姚素梅.跨境電商背景下應(yīng)用型高校國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析[J].納稅，2019，13（14）：268-269.

[3]陳惠.跨境電商背景下高職國貿(mào)專業(yè)課程教學(xué)體系的構(gòu)建——對安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院國貿(mào)專業(yè)的個案分析[J].安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2019，18（02）：81-83.

[4]吳波.跨境電商背景下高職國貿(mào)專業(yè)應(yīng)用型能力培養(yǎng)途徑研究[J].經(jīng)貿(mào)實踐，2018（22）：283+285.

[5]景卓.跨境電商背景下高職國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探究[J].電子商務(wù)，2018（06）：70-71.

[6]李霜，陽恩豐.跨境電商背景下高職國貿(mào)專業(yè)人才創(chuàng)新指導(dǎo)探究[J].河北職業(yè)教育，2017，1（05）：25-27.

[7]王群飛.跨境電商背景下高職國貿(mào)專業(yè)課程改革創(chuàng)新[J].物流技術(shù)，2017，36（05）：179-181.

[8]王雨.高職國貿(mào)專業(yè)跨境電商人才培養(yǎng)改革探析[J].中國市場，2016（42）：189-191.

[9]胡豪.跨境電商背景下高職國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)改革探索[J].中國商論，2016（16）：189-190.

作者簡介：龍曉輝（1982.0-?），女，衡陽人，碩士，講師，湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，主要研究方向：高職教育、國際貿(mào)易、國際金融