尚金武

摘 要：目前，我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)水平有待提升，青少年后備人才十分缺乏。因此，必須要重視青少年足球教學(xué)的發(fā)展，培養(yǎng)青少年群體對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，讓更多的學(xué)生熱愛足球運(yùn)動(dòng)，從事足球運(yùn)動(dòng)，才能有效地提高我國(guó)的足球水平。隨著青少年校園足球活動(dòng)影響力的不斷擴(kuò)大，校園足球教學(xué)有了很大的進(jìn)步。但許多學(xué)校都將重點(diǎn)放在足球聯(lián)賽上，而足球課的教學(xué)質(zhì)量卻不夠理想，沒有形成完善、系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容體系，體育教師在開展足球教學(xué)時(shí)缺少科學(xué)依據(jù)，以至于足球教學(xué)難以順利高效地開展。從青少年校園足球活動(dòng)的背景出發(fā)，對(duì)初中足球教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建進(jìn)行探究，以期提高初中足球的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)水平的提升。

關(guān)鍵詞：校園足球;初中;足球教學(xué);內(nèi)容體系

青少年校園足球活動(dòng)旨在以中小學(xué)校為依托，普及足球知識(shí)與技能，廣泛開展校園足球活動(dòng)，形成體教結(jié)合的青少年足球人才培養(yǎng)模式，有利于吸引廣大青少年參與到足球活動(dòng)中來(lái)，使青少年學(xué)生形成足球運(yùn)動(dòng)的興趣愛好，推動(dòng)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)事業(yè)的發(fā)展。近些年來(lái)，各個(gè)地區(qū)的教育部門積極開展校園足球活動(dòng)，初中足球聯(lián)賽的開展成果十分顯著，但也呈現(xiàn)出了一定的問(wèn)題，許多學(xué)?！爸芈?lián)賽，輕教學(xué)”，在足球比賽的舉辦上十分積極，但對(duì)足球課教學(xué)的關(guān)注與投入不足，導(dǎo)致學(xué)生的足球水平難以得到有效的提升，在一定程度上影響了校園足球活動(dòng)的推廣。目前來(lái)說(shuō)，在初中校園足球活動(dòng)的教學(xué)方面，沒有統(tǒng)一的教學(xué)大綱和配套教材，體育教師在教學(xué)中缺少依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，以至于足球課的教學(xué)質(zhì)量缺少保障。因此，基于校園足球活動(dòng)的要求與初中生的發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建出系統(tǒng)、科學(xué)的足球教學(xué)內(nèi)容體系是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。

一、青少年校園足球活動(dòng)背景下的初中足球理論知識(shí)內(nèi)容

理論知識(shí)是初中足球教學(xué)內(nèi)容體系的重要構(gòu)成部分，它與足球技術(shù)、足球戰(zhàn)術(shù)共同構(gòu)成了完整的初中足球內(nèi)容體系。通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的足球理論知識(shí)教學(xué)，不僅能夠使學(xué)生更加深入、全面地了解足球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，還可以使學(xué)生更好地掌握足球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，提高足球運(yùn)動(dòng)技巧，促進(jìn)學(xué)生足球能力的綜合發(fā)展。青少年校園足球活動(dòng)提出，要注重激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣，促使他們積極地參與足球運(yùn)動(dòng)，并形成自覺運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。足球理論知識(shí)教學(xué)能夠提高學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)知水平，逐漸培養(yǎng)學(xué)生正確的體育觀念。因此，設(shè)置編排正確的足球理論教學(xué)內(nèi)容是提高初中足球教學(xué)效果的一個(gè)重要部分。

足球教學(xué)大綱要求，初中足球的理論教學(xué)部分需要包括足球的起源與發(fā)展、運(yùn)動(dòng)價(jià)值、規(guī)則、技術(shù)戰(zhàn)術(shù)分析、足球文化等。在足球理論課程的教學(xué)實(shí)踐中，出于校園足球教學(xué)的目標(biāo)與特點(diǎn)，初中足球教學(xué)在理論教學(xué)上應(yīng)當(dāng)選擇一些貼近現(xiàn)代足球的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠運(yùn)用到實(shí)踐運(yùn)動(dòng)中去，同時(shí)，還可以講解一些富有趣味性的知識(shí)內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極。

具體來(lái)說(shuō)，在青少年校園足球活動(dòng)背景下，初中足球理論教學(xué)內(nèi)容要集中在足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、裁判法、競(jìng)賽組織等方面，為學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐奠定理論上的基礎(chǔ)，同時(shí)，加入足球歷史、足球文化、足球比賽欣賞等內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的了解，并通過(guò)視頻來(lái)呈現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的魅力，這種直觀的方式符合初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，易于學(xué)生接受和理解。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，只有讓學(xué)生從內(nèi)心接受與喜愛足球，才能使他們主動(dòng)地參與到運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中來(lái)，積極學(xué)習(xí)與鍛煉，提高自身的足球運(yùn)動(dòng)水平。

二、青少年校園足球活動(dòng)背景下的初中足球技術(shù)教學(xué)內(nèi)容

在初中足球教學(xué)中，技術(shù)教學(xué)是最為關(guān)鍵的部分，它貫穿了足球教學(xué)課程的始終，是校園足球活動(dòng)方案最基本的要求，也是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的必要途徑?？茖W(xué)、合理、系統(tǒng)的足球技術(shù)教學(xué)直接體現(xiàn)著初中足球的教學(xué)水平，也關(guān)系著青少年校園足球活動(dòng)開展的效果。然而，足球教學(xué)中包含的技術(shù)動(dòng)作很多，且有著較為復(fù)雜的聯(lián)系，這就需要教師從初中學(xué)生的能力基礎(chǔ)與認(rèn)知水平出發(fā)，結(jié)合校園足球的相關(guān)要求，合理對(duì)足球技術(shù)動(dòng)作教學(xué)的內(nèi)容、順序和目標(biāo)等進(jìn)行設(shè)計(jì)與編排。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的宏觀理論要求下，依據(jù)青少年的身心發(fā)展規(guī)律與運(yùn)動(dòng)教學(xué)的基本規(guī)律，結(jié)合初中學(xué)生的實(shí)際情況與校園足球活動(dòng)的宗旨要求，可將初中足球技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容分為以下六個(gè)板塊，分別為踢球技術(shù)、控球技術(shù)、運(yùn)球技術(shù)、傳球技術(shù)、接球技術(shù)、頭頂球技術(shù)。而六個(gè)板塊中又包括各種細(xì)化的足球動(dòng)作技術(shù)。教師可根據(jù)學(xué)生的需求，先從最基本的技術(shù)動(dòng)作開始，使他們通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練能夠快速掌握，具備一定的足球運(yùn)動(dòng)能力，并形成學(xué)習(xí)足球的信心，然后再進(jìn)行更高難度的技術(shù)動(dòng)作以及多種動(dòng)作組合技術(shù)的訓(xùn)練，通過(guò)這種循序漸進(jìn)的內(nèi)容設(shè)置來(lái)提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)。下面是各個(gè)技術(shù)板塊的具體教學(xué)內(nèi)容：

三、青少年校園足球活動(dòng)背景下的初中足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容

足球戰(zhàn)術(shù)是指基于比賽雙方的實(shí)際情況，合理地分配人員與力量，限制對(duì)方的特長(zhǎng)，充分發(fā)揮己方的優(yōu)勢(shì)，為了戰(zhàn)勝對(duì)方贏得比賽而制訂的計(jì)劃與行動(dòng)方法。一般來(lái)說(shuō)，足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)思想、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、戰(zhàn)術(shù)展示以及戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)等。初中足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的內(nèi)容要符合學(xué)生的實(shí)際情況，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的足球技術(shù)水平、身體素質(zhì)條件以及心智發(fā)展水平等因素進(jìn)行深入調(diào)查分析，據(jù)此來(lái)選擇足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，使其能夠在復(fù)雜多變的比賽環(huán)境下，準(zhǔn)確地觀察和分析賽場(chǎng)上的情況，隨機(jī)應(yīng)變，迅速而正確地做出判斷與決策。

在青少年校園足球活動(dòng)的背景下，初中足球教學(xué)在戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容上，應(yīng)當(dāng)將個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)和局部進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)作為主要內(nèi)容，以個(gè)人防守與局部防守為輔。從初中生的足球技術(shù)水平與認(rèn)知能力出發(fā)，在戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容的教學(xué)上需要按照先易后難，先個(gè)人后整體的原則，先從個(gè)人戰(zhàn)術(shù)開始，再學(xué)習(xí)局部，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。下面是初中足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的具體內(nèi)容：

四、青少年校園足球活動(dòng)背景下的初中足球分段教學(xué)內(nèi)容

在初中階段，學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的時(shí)期，認(rèn)知能力、思維能力、運(yùn)動(dòng)知覺等都會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而快速成長(zhǎng)，在個(gè)性發(fā)展、興趣追求方面的需求也逐漸提升。因此，在初中足球教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)過(guò)程中，要深入把握學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合足球教學(xué)本身的特點(diǎn)，根據(jù)體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)以及青少年校園足球活動(dòng)的相關(guān)要求來(lái)科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容。

初中教學(xué)共包括七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)三個(gè)階段，總體的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生熟練地掌握足球技能，了解足球運(yùn)動(dòng)的歷史與文化，體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的樂趣，并形成自主鍛煉的習(xí)慣，養(yǎng)成終身體育的精神。但在教學(xué)實(shí)踐中，還需要針對(duì)不同的年級(jí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化分解，由簡(jiǎn)到難地安排教學(xué)內(nèi)容。

在七年級(jí)，足球理論知識(shí)內(nèi)容以足球運(yùn)動(dòng)的起源、現(xiàn)代足球的發(fā)展為主，介紹足球比賽的規(guī)則，可加入一些對(duì)著名球隊(duì)、球星的介紹，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。技術(shù)教學(xué)內(nèi)容以熟悉球性，掌握基本技術(shù)動(dòng)作為主，如運(yùn)球、控球、接球、傳球等，可組織一些趣味活動(dòng)或比賽，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使他們感受到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)以個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)為主，初步學(xué)習(xí)局部戰(zhàn)術(shù)配合以及個(gè)人防守戰(zhàn)術(shù)中的選位與搶斷球。

在八年級(jí)，理論知識(shí)內(nèi)容以足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值、陣型的演變?yōu)橹?，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球的興趣，加深對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的了解。在技術(shù)方面，進(jìn)一步學(xué)練足球技術(shù)，鍛煉學(xué)生在不同位置、空間進(jìn)行傳球、接球、控球等方面的能力，掌握兩元及多元技術(shù)動(dòng)作的組合。在戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容上，主要學(xué)習(xí)個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中的過(guò)人、射門，局部進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中的二過(guò)一配合，局部防守中的補(bǔ)位以及圍搶等。

在九年級(jí)，需要穩(wěn)定學(xué)生對(duì)足球的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動(dòng)參與足球運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，在前兩年學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行運(yùn)球、傳球、接球、過(guò)人等組合動(dòng)作教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本技術(shù)的掌握，提高技術(shù)動(dòng)作的速度。戰(zhàn)術(shù)教學(xué)以個(gè)人進(jìn)攻為主，在個(gè)人進(jìn)攻行為的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)局部和整體戰(zhàn)術(shù)。理論教學(xué)內(nèi)容主要包括足球比賽分析與專題講座。技術(shù)教學(xué)要在復(fù)習(xí)足球基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，將各種技術(shù)動(dòng)作連接組合起來(lái)，提高學(xué)生的足球技術(shù)水平。在戰(zhàn)術(shù)教學(xué)上，包括整體進(jìn)攻中的中路進(jìn)攻與邊路進(jìn)攻以及個(gè)人防守與局部防守，并通過(guò)比賽來(lái)提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

綜上所述，青少年是一個(gè)國(guó)家足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)，只有重視和大力發(fā)展青少年足球運(yùn)動(dòng)，才能提高國(guó)家的足球運(yùn)動(dòng)水平。在青少年校園足球活動(dòng)的背景下，初中學(xué)校不僅要注重比賽的組織，還要加強(qiáng)足球課內(nèi)容體系的建設(shè)，根據(jù)校園足球活動(dòng)要求與體育課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)足球課的理論知識(shí)、技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容，并針對(duì)不同的年級(jí)來(lái)循序漸進(jìn)地設(shè)置具體的教學(xué)內(nèi)容，由易到難，由單一的技術(shù)動(dòng)作到多元?jiǎng)幼鹘M合，以此來(lái)提升足球教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生足球興趣，提高學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)能力的效果。

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編輯 杜元元