馬芙蓉

摘 要：在人類文化的構成中，數學文化是一個非常重要的組成部分，是當前科學技術教育的前提和基礎。在實際教學中，教師應為學生提供更多的充分展示自我的機會和平臺，重視在課堂上吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣和積極性，同時也應重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、探究能力和獨立能力。因此，應該為學生營造良好的課堂氛圍，充分激發(fā)他們的學習興趣。因此，加強高中數學課堂教學中營造良好課堂氛圍的方法和策略研究，充分激發(fā)學生的學習興趣，具有重要的現實意義。

關鍵詞：高中數學;課堂教學;新課程改革;教學方法

對于學生來說，在實際教學中反復接觸會顯得單調乏味。因此，在實際的高中數學教學中，教師應樹立全面的教育理念，根據新課程背景對高中數學課堂教學的要求，采用多種教學方法和方法，積極開展課堂教學，促進學生在和諧愉快的氛圍中學習和掌握數學知識。在此基礎上，對如何在高中數學課堂教學中營造良好的課堂氛圍，充分激發(fā)學生的學習興趣，促進學生更好地掌握和學習數學知識，提高學生的學習效率進行了深入的分析和研究，以促進高中數學課堂教學的良好發(fā)展。

一、豐富教學手段，創(chuàng)新數學教學方法

在實際的高中數學課堂教學當中，教師應該善于使用多媒體技術，并且依照高中生實際的心理情況和年齡特點，加強對于教學設計的有效設計，將較為抽象化的數學知識變得更加生活化、具體化和形象化，通過這樣的方法更好地集中學生對于數學知識學習的注意力。

例如：在教學“空間幾何體的三視圖和直觀圖”相關知識的過程中，在課堂中教師能夠向學生進行展示的機會比較有限，并且針對相關幾何體之間的變化和組合都不能夠進行充分的展示，因此，教師可以充分使用多媒體技術向學生展現不同的圖形，并且針對幾何體之間的變化和組合加以較為靈活的展現，針對學生的感官神經、聽覺神經以及視覺神經等加以有效的刺激，增強學生對于數學知識較為直觀化的感受，有效降低學生在實際的學習當中所遇到的不同思維障礙，在良好的課堂氛圍當中有助于學生加強對數學知識的記憶和理解。

二、重視教學互動，創(chuàng)新數學教學方法

高中數學課堂教學開展的目標就是能夠促使學生做到“學以致用”，因此，在教學實踐當中應該為學生提供充足的實踐和互動空間，培養(yǎng)學生對于數學知識的應用能力，深刻領會到學習數學知識的深刻價值。

例如：在教學“統(tǒng)計”相關知識的過程中，教師可以為學生設置一些與實際生活相關的實踐性學習任務，可以讓學生以小組為單位，針對班級當中學生興趣愛好、身高體重、學習成績等方面的情況加以統(tǒng)計，然后制作成為統(tǒng)計圖表，學生之間應該做到相互幫助、相互借鑒。通過這樣的方式能夠構建一種集體化的課堂氛圍，促使學生進行實踐、互動和合作，學生能夠在實際的合作和互動當中發(fā)現自己存在的不足，并且進行及時的改進，從而能夠更好地實現學生的共同提高和進步。

三、優(yōu)化教學模式，創(chuàng)新數學教學方法

在實際的高中數學課堂教學當中，為了能夠促使學生更加主動、積極地參與到課堂學習當中，深刻感受數學課堂的精彩，在實際的數學知識學習當中收獲更多的快樂。在實際的課堂教學當中，教師應該優(yōu)化課堂教學的模式，有效創(chuàng)新數學課堂教學的方法，促使學生能夠在游戲當中深刻感受數學知識的魅力，培養(yǎng)和提升學生對于數學知識學習的興趣，更好地幫助學生能夠樹立一種積極學習的情感，促使學生能夠獲得更加全面的發(fā)展。

例如：在教學“一元二次不等式及其解法”相關知識的過程中，在解法的運用上，不同的學生可能都會有相應的見解，在生生評價下，教師就讓學生把這方面的內容進行分享。這樣，在班級全體學生的共同努力下，學生也會擁有更好的鞏固知識的措施，學生交換思想，在思維上受到沖擊。最終，在相互幫助之下，讓評價教學更加優(yōu)質，提升學習質量。通過這樣的方式能夠促使學生對于數學知識的學習更加主動，有助于學生能夠更好地實現被動學習到主動學習態(tài)度上的積極轉變。

綜上所述，在當前新課程改革背景下開展高中數學課堂教學的過程當中，教師要不斷優(yōu)化和創(chuàng)新教學理念，不斷提高教學專業(yè)能力，尋找適合學生實際的教學方法和手段，為學生做好一切工作，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。同時，教師也要充分尊重學生，重視學生的發(fā)展，充分發(fā)揮學生在教學中的主體性地位，激發(fā)學生的學習興趣和欲望，鼓勵學生熱愛和享受學習，促進高中數學課堂教學變得充滿活力，促進高中數學課堂教學的良好發(fā)展，同時實現學生全面發(fā)展。

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編輯 高 瓊