王倫朝

摘 要：課外閱讀是學生學習語文的重要途徑之一，通過課外閱讀，能夠提升學生的語文素養(yǎng)，提升學生的語文能力，并豐富學生的知識儲備，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣、良好的閱讀習慣。由此可見，開展課外閱讀，提升課外閱讀實效非常重要，是提升語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習慣的關鍵，是使學生獲得豐富的閱讀體驗，拓展學生閱讀視野，促進學生學習，保障學生語文學習效果的重要方法。

關鍵詞：課外閱讀;實效;語文素養(yǎng);關系

閱讀是有效開展教學，使學生變得聰明的方法，通過大量閱讀，可以培養(yǎng)學生的分析能力、閱讀理解能力，提升學生的表達能力，使學生感受到閱讀的樂趣，獲得成功的體驗，同時，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，有利于保障閱讀教學活動的順利實施，提升學生的語文素養(yǎng)。通過開展豐富的語文課外閱讀實踐活動，可以提升學生的閱讀能力與水平，發(fā)揮課外閱讀的重要性，保障課外閱讀的教學質量，提升學生的語文素養(yǎng)。

一、課外閱讀教學的現狀

了解課外閱讀教學的現狀、正視課外閱讀教學的現狀非常重要，通過正視課外閱讀教學現狀，可以明確課外閱讀的必要性，發(fā)揮課外閱讀的重要作用。但是，現階段，課外閱讀教學的現狀不容樂觀，學生普遍缺乏課外閱讀的興趣，課外閱讀形式化、走過場，影響了課外閱讀的實效，無法提升學生的語文素養(yǎng)。課外閱讀教學的現狀需要體現在以下幾個方面：第一，互動提問較少，學生缺乏感悟。在課外閱讀過程中，互動非常重要，通過互動，可以加深理解，方便學生理解，同時，可以調動學生的學習積極性，使學生養(yǎng)成自律的良好習慣，養(yǎng)成閱讀的良好習慣[1]。但是，現階段，課外閱讀缺乏互動，知識格式化、程序化是一種非常常見的現狀，學生按部就班地進行課外閱讀，不會進行個性化、情感化閱讀，只注重知識講解，忽視學生情感體驗，影響學生的學習熱情與興趣。第二，講練結合多，缺乏自主探究。在教育教學活動中，教師注重講練結合，邊講邊練，忽視了學生的思考探究，只注重名著閱讀，忽視了課外閱讀與現實生活的聯(lián)系，忽視了學生個性的培養(yǎng)。

二、提升課外閱讀實效，提升語文素養(yǎng)的策略

1.進行正確的指導，布置合理的閱讀任務

隨著網絡的發(fā)展，閱讀渠道越來越多，有助于課外閱讀工作的開展，但是同樣的，各種讀物層出不窮，有營養(yǎng)、有價值的讀物卻不多，在此情況下，學生容易選擇無益的閱讀內容，不僅浪費時間，還影響閱讀質量?；诖?，對學生進行正確的指導，布置合理的閱讀任務非常重要，是提升學生語文素養(yǎng)的關鍵。一方面，對學生進行正確的指導，教授學生什么課外閱讀有必要，什么課外閱讀不需要，激發(fā)學生學習興趣，保證閱讀質量。另一方面，需要布置合理的閱讀任務，選擇學生樂意閱讀的且容易接受的方式進行閱讀，保證閱讀質量，使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣[2]。例如，在進行《朝花夕拾》課外閱讀時，教師可以從童話故事、神話故事、出名作家的小說著手，調動學生學習積極性，在進行名著閱讀時，循序漸進地開展課外閱讀，提升學生語文素養(yǎng)，保證課外閱讀效果。

2.巧設閱讀陣地，營造閱讀氛圍

在課外閱讀教學過程中，為學生設置閱讀的陣地，營造良好的閱讀氛圍，有助于教學活動的順利實施，提升課外閱讀實效，達到提升學生語文素養(yǎng)的目的。第一，設置閱讀陣地，為班級營造良好的課外閱讀氛圍。教師可以在班級設置一個閱讀角，選擇一些趣味性較強、有益的書籍，為學生營造濃厚的讀書氛圍，使學生在潛移默化中受到感染，提升學生的課外閱讀實效。第二，營造合作閱讀氛圍，鼓勵學生合作學習、合作閱讀，促使學生高效閱讀，采用學習的方式閱讀，保證閱讀效果，提升學生的語文素養(yǎng)。例如，在進行《海底兩萬里》課外閱讀時，可以利用游戲進行閱讀，通過接力的方式閱讀，并要求學生表達自己的感想，促進學生互相感染、互相促進。

3.開展多樣化閱讀活動，提升學生語文素養(yǎng)

豐富閱讀形式，開展多樣化閱讀活動，不僅可以提升學生語文素養(yǎng)，還可以調動學生課外閱讀積極性，使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。開展多樣化閱讀活動，保證課外閱讀的實效性。開展多樣化閱讀的方式主要包括以下幾種：第一，故事會。通過開設故事會，可以要求學生事先準備自己感興趣的一個故事，通過講故事的方式調動學生學習積極性，使學生感受到學習的樂趣，感受到閱讀的樂趣。第二，專題知識搶答。通過專題知識搶答的方式，可以調動學生課外閱讀積極性，使學生有目標地閱讀，保證閱讀質量[3]。例如，在進行《水滸傳》課外閱讀時，可以通過“水滸傳”名著進行專題知識搶答，保證教學效果。

培養(yǎng)學生閱讀興趣，使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，增強課外閱讀實效，是一件大事，是一件重要的事，關系到學生的健康成長，關系到學生的進步發(fā)展，也關系到學生語文素養(yǎng)以及綜合素質的提升，其發(fā)揮著非常重要的作用?？偠灾?，研究課外閱讀實效與語文素養(yǎng)提升的關系非常重要，是提升教學能力與水平的關鍵措施。

參考文獻：

[1]嚴金秀.讓課外閱讀助力學生語文素養(yǎng)的發(fā)展[J].教書育人，2019（23）：77.

[2]謝曉燕.加強課外閱讀提升學生語文綜合素養(yǎng)探研[J].成才之路，2019（20）：89.

[3]梁韞.如何在課外閱讀中培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)[A].教師教育論壇（第六輯）[C]，2019：3.

編輯 王彥清