李世軍

摘 要：高中物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為主，重視理論與技能相結(jié)合的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)操運(yùn)用水平，發(fā)展學(xué)生的綜合知識(shí)能力是十分有必要的。發(fā)展學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用水平，提高學(xué)科知識(shí)的綜合技能。當(dāng)下新課程教育的理念要求高中物理更要關(guān)注全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)操作能力和知識(shí)運(yùn)用水平，重在引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)遷移到實(shí)際操作，更好地激發(fā)高中學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的興趣。但是，長(zhǎng)此以往形成的書(shū)本教學(xué)模式，限制了學(xué)生的興趣培養(yǎng)，削弱了學(xué)生對(duì)物理概念的深化掌握，也淡化了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自身教學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，就如何提高高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提出有效的解決辦法，以豐富課堂教學(xué)方式和利于學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)期成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：高中物理;學(xué)習(xí)興趣;方法

一、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性

高中物理相對(duì)初中階段的知識(shí)更加豐富，難度較大，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)要花費(fèi)的時(shí)間很長(zhǎng)。如果學(xué)生缺乏一定的興趣支撐，很多時(shí)候就會(huì)半途而廢。抽象的知識(shí)和難度較大的物理知識(shí)體系，會(huì)逐漸讓學(xué)習(xí)較差的學(xué)生失去信心。興趣是學(xué)生對(duì)知識(shí)主動(dòng)獲取的首要因素，如果學(xué)生對(duì)物理學(xué)科沒(méi)有一定的興趣，那么學(xué)好這門(mén)課程將比較困難。學(xué)生興趣愛(ài)好的激勵(lì)過(guò)程，會(huì)促使學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)并獲得求知欲，可以激發(fā)他們的思考意識(shí)和主動(dòng)探索的潛能。其次，物理學(xué)習(xí)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)和理論相結(jié)合的學(xué)科，興趣可以助力學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，給學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而真正參與到獲取知識(shí)的過(guò)程中來(lái)。

二、提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的措施探究

（一）重視情境導(dǎo)入方式，努力創(chuàng)設(shè)更加科學(xué)的教學(xué)環(huán)境

好的課堂教學(xué)是從情境導(dǎo)入開(kāi)始的，情境創(chuàng)設(shè)給教學(xué)提供了一個(gè)良好的開(kāi)端。高中物理教學(xué)要重視情境導(dǎo)入的方式，情境創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)生的學(xué)情，讓情境創(chuàng)設(shè)給教學(xué)過(guò)程開(kāi)好頭，使學(xué)生能夠快速地投入到課堂教學(xué)中來(lái)，感受到物理教學(xué)的獨(dú)特魅力，緩解學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的過(guò)分抗拒。在高中物理教學(xué)環(huán)節(jié)，為保證學(xué)生更加投入地去跟隨教師的腳步，物理教師應(yīng)采取一定的問(wèn)題情境導(dǎo)入，這一方式正好符合該學(xué)段的學(xué)生心理，任何問(wèn)題的提出學(xué)生都可以短時(shí)間的高度集中，并且通過(guò)大腦分析，認(rèn)真思考這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生只有帶著問(wèn)題才會(huì)分析其解決辦法，才能投入到教師的問(wèn)題導(dǎo)向中來(lái)。但問(wèn)題情境的導(dǎo)入不宜太過(guò)隨意，很多時(shí)候教師想當(dāng)然提出一些與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不太緊密的問(wèn)題，或者問(wèn)題創(chuàng)設(shè)得過(guò)于簡(jiǎn)單，在學(xué)生大腦中停留的思考過(guò)于短暫。學(xué)生的注意力不能第一時(shí)間集中到課堂內(nèi)容中來(lái)，都將挫傷學(xué)生的興趣，因此，問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)一定要有針對(duì)性。例如，在學(xué)習(xí)“摩擦力”這一章的內(nèi)容時(shí)，可以預(yù)設(shè)相應(yīng)的問(wèn)題導(dǎo)入，說(shuō)說(shuō)生活中有哪些地方和摩擦力有關(guān)，摩擦力跟哪些條件有關(guān)系，通過(guò)一系列的問(wèn)題，可以促進(jìn)學(xué)生的有效思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行多鼓勵(lì)教育，提升學(xué)生的物理興趣

要使得高中物理教學(xué)深入到學(xué)生心中，常常要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功后的收獲和付出后的肯定感，久而久之，會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的思考，漸漸地讓其喜歡上這門(mén)課程。學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的自信心是良好課堂教學(xué)至關(guān)重要的因素，對(duì)于學(xué)生的知識(shí)技能的認(rèn)同也是一種激勵(lì)，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。通過(guò)教師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，學(xué)生會(huì)對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，隨著長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo)，學(xué)生將會(huì)放下原有的，普遍存在的物理壓力的包袱，在不斷的思考和實(shí)踐運(yùn)用中，通過(guò)自身的嘗試，收獲的成績(jī)，從而喜歡上這門(mén)課程。

（三）物理實(shí)驗(yàn)要突出學(xué)生的主體地位

物理實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證理論知識(shí)的重要步驟，也是學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象確定理論知識(shí)的支撐。所以，在新教育理念下，高中物理教師不僅要傳授給學(xué)生相應(yīng)的知識(shí)，同時(shí)要把實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為重點(diǎn)部分加以合理利用。引導(dǎo)學(xué)生多方位、多角度地探究物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程的方法，同時(shí)要確保學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中的主體地位，讓學(xué)生通過(guò)一系列的操作運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)生的有效思考和主動(dòng)實(shí)踐探究，一定程度上教會(huì)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，優(yōu)化學(xué)生的理論記憶效果。通常的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師主動(dòng)給學(xué)生呈現(xiàn)物理現(xiàn)象的時(shí)間較多，學(xué)生只是通過(guò)教師的實(shí)驗(yàn)操作來(lái)用眼睛記憶，這樣的教學(xué)方式較為粗糙，不能使學(xué)生充分了解物理實(shí)驗(yàn)的原理過(guò)程。通過(guò)學(xué)生自己的實(shí)驗(yàn)操作，提高了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的實(shí)踐探索，也培養(yǎng)了學(xué)生的課堂參與積極性，更加深了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解。

（四）高中物理要充分發(fā)揮教學(xué)方法的多樣性

單向的交流是不可取的，傳統(tǒng)高中物理教學(xué)多以老師的灌輸為主，通過(guò)大量的題型來(lái)提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用水平。這種教學(xué)方式不僅沒(méi)有提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反而在他們的內(nèi)心變成了一種學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，每天為各種題被動(dòng)地思考，嚴(yán)重降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，物理教學(xué)要不斷探索新的教學(xué)方式，改善課堂教學(xué)的氛圍，努力打造多樣化的物理教學(xué)方式。這就要求教師既要提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，又要多研究課堂教學(xué)，從每一次課堂教學(xué)中汲取經(jīng)驗(yàn)。也可以借助多媒體教學(xué)，呈現(xiàn)給學(xué)生特別直觀(guān)形象的物理現(xiàn)象，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。還可以把物理知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)生活化的物理教學(xué)情境，豐富學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域。

總之，提高高中物理教學(xué)效率的方式很多，教無(wú)定法，但促進(jìn)學(xué)生的興趣培養(yǎng)一直是提高高中物理知識(shí)運(yùn)用實(shí)效的途徑之一，引導(dǎo)學(xué)生充分自主思考和提高解決問(wèn)題的能力，找到適合全體學(xué)生發(fā)展的教學(xué)技巧，使高中物理教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。

編輯 謝尾合