蘇麗華

摘 要：隨著學習的不斷深入，高中數(shù)學理論性和學習難度越來越高，很多知識點對于學生來說難以消化，使學生產(chǎn)生了退縮的心理。所以，為了激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣，加深對數(shù)學的理解，不斷提高數(shù)學水平，高中數(shù)學教師必須靈活運用各種數(shù)學教學手段，讓常規(guī)的數(shù)學課堂煥然一新。同時，數(shù)學教師應該在平時的教學活動中關(guān)注學生的學習狀況和學習心態(tài)，使學生在良好的學習心態(tài)引導下更好地學習數(shù)學，教師也能夠減輕一些教學壓力。

關(guān)鍵詞：數(shù)學;興趣;高中;學習

數(shù)學是高中整體知識的關(guān)鍵組成部分，同時也是學生高考必考科目之一。然而，對于許多數(shù)學成績不是很好的學生來說，學習數(shù)學就是為了高考。因此他們?yōu)榱四軌蛟诟呖贾腥〉酶叻郑荒軓娖茸约喝W習數(shù)學。然而，如果在平時的學習中依然無法取得好成績，那么他們就會對自己失去信心，認為自己無法學好數(shù)學。其實數(shù)學是一門會讓人著迷的學科，如果學生能夠在學習中發(fā)現(xiàn)數(shù)學中奇妙的變化，那么學習數(shù)學就不會是一種壓力，而是在做一件自己喜歡的事。

一、創(chuàng)設新型情境

學生在日常學習過程中汲取知識最好的地方就是教室和課堂，因此為了幫助學生在數(shù)學上有更大的進步，教師就應該為學生創(chuàng)造一個新型的教學情境。新的教學情境有助于活躍課堂的氣氛，把枯燥的數(shù)學課堂變得別開生面。將數(shù)學知識變成情景問答，從而產(chǎn)生強大的吸引力，不斷引起學生的興趣。在教學活動過程中，要根據(jù)學生各自的學習狀況，設置合適的教學情境，這樣學生能夠根據(jù)自己的學習情況進行深刻的學習。而教師可以合理運用多媒體教學方式，讓學生能夠沉浸在新的數(shù)學情境中，在情境中學生隨著教師的腳步前進。比如在進行“橢圓的認識”這一章節(jié)的學習時，教師可以創(chuàng)設新的教學情境并且提出問題：“橢圓是什么樣子的？”“橢圓在生活中什么地方存在？”“橢圓有什么用處？”然后教師可以將準備好的教學道具展示給學生，同時讓學生將橢圓和圓進行對比學習。通過這種方式，學生在問題的指導下一步步進行對知識點的認識和掌握，學習興趣也在這個過程中不斷提高。

二、師生之間有效互動

在傳統(tǒng)課堂教學過程中，講解數(shù)學公式和知識點的工作都由教師一個人完成，學生只是坐在教室中接受教師“填鴨式”的教學，因此學生在課堂中無法將知識點消化，只能在課后對知識點進行再學習。所以教師應該改變教學思維。教師可以采用增加師生互動這一教學方式，在師生互動的過程中，教師能夠發(fā)現(xiàn)學生的不足之處，學生能夠跟著教師的思路進行學習。同時，教師也能夠根據(jù)學生的學習情況制定新的教學方案，幫助學生更快地掌握數(shù)學知識點，讓學生能夠盡快融入課堂之中。例如進行“概率與統(tǒng)計”這一章節(jié)學習的時候，教師可以準備一些教學道具，如箱子、不同顏色的小球、卡片等。在課堂上教師運用道具讓學生親自上臺實驗，感受概率事件的發(fā)生，學會統(tǒng)計的方法。通過這種教學方式，教師可以輕松地將知識點傳遞給學生，減輕學生課后學習的壓力。

三、根據(jù)學生學習情況進行教學指導

在學習過程中，不管是成功將知識點掌握還是成功將題目完全解答，都能夠使學生體會到成功的快樂，增強學生學習的自信，并且讓學生體會到數(shù)學并不是一座難以攻克的高山。數(shù)學教師應該在每一次小考結(jié)束后，或者每個新學期的開始，讓學生分析自己的學習成績，總結(jié)出自己的薄弱項，并制定符合自己情況的目標。教師還可以在批閱作業(yè)時寫上鼓勵性語言或在課堂上表揚，這能夠讓學生在這一些小小的細節(jié)中感受到教師對自己的鼓勵和認可，學生自己也感受到進步帶來的快樂。與此同時，教師要針對學生的薄弱項，合理使用各種教學手段和學習資源，讓每個學生能夠認清自己，在每一節(jié)課都有相應的進步。

四、合理運用幽默的教學語言

風趣幽默的語言可以使課堂變得十分活躍。數(shù)學教師可以將枯燥的數(shù)學知識點通過自己的語言加工變得風趣。教師應該合理運用語言藝術(shù)將一些無法觸摸的知識點變得更加具體形象，讓學生能夠根據(jù)自己所了解的知識對新的知識點進行理解。教師則需要在教學中合理運用生活中的事物來引導學生聯(lián)想，并且使用有趣的話語激發(fā)學生的興趣。通過這種方式，枯燥的數(shù)學課堂就會變得愉快和有趣，學生也能夠在歡樂中將數(shù)學知識點輕松掌握。

總而言之，如果要想使學生學習成績和課堂學習效率大大提高，就要求學生對數(shù)學保持良好的興趣，而且高中數(shù)學在所有的學科中屬于較難的一門課程，這就要求學生有良好的學習態(tài)度。教師要幫助那些成績不夠理想的學生擺正自己的學習態(tài)度，并對其加以鼓勵，同時可以讓學生之間互幫互助。教師還要高度要求自己，讓自己的教學水平不斷提升，同時提高自己的語言修養(yǎng)，將課堂變得有活力，使學生的數(shù)學水平不斷提高。

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編輯 郭小琴