高文玲

摘 要：信息技術(shù)課不單單是講和練，如果講究課堂教學(xué)的藝術(shù)性，注重教學(xué)的藝術(shù)魅力，這樣就能激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高課堂效率，提高學(xué)生對知識的掌控能力。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教學(xué);藝術(shù)魅力;知識掌握;能力升華

信息技術(shù)學(xué)科是一門立足實踐、注重創(chuàng)造、高度綜合的課程，也是一門科學(xué)與人文融合的課程。課程的基本理念是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提倡運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實踐。

作為一名信息技術(shù)課教師，必須站在新的角度理解該學(xué)科的課程理念。信息技術(shù)課具有科學(xué)美和文化美的特點(diǎn)。信息技術(shù)課堂教學(xué)需要藝術(shù)潤色，在教學(xué)過程中融入藝術(shù)、審美方面的意識，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要載體和有效途徑。

該學(xué)科是學(xué)生最喜歡上的課，卻是學(xué)生不愛學(xué)的課。在從事信息技術(shù)教學(xué)的過程中，經(jīng)歷過很多這樣的場面：鈴聲一響，同學(xué)們欣喜若狂地沖進(jìn)教室：聊天、打游戲、看電影、讀小說……老師切換教學(xué)軟件，控制學(xué)生電腦，講授教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)們情緒陡降，一片茫然。針對這種現(xiàn)狀，我在教學(xué)過程中做過許多嘗試，試圖改變同學(xué)們對這門課的看法。

目前，信息技術(shù)課程已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育階段的一門重要課程，它所承擔(dān)的任務(wù)正在從單純的技能訓(xùn)練走向信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)過程中，如果學(xué)生沒有認(rèn)真地去聽、去練習(xí)，談何提高信息素養(yǎng)。因此，要上好一節(jié)課，教師必須有充分的準(zhǔn)備。在新課講授前的課堂引入，雖然用時不多，但它關(guān)系著整個課堂的效果。因此選擇精彩的、能吸引同學(xué)們目光的內(nèi)容是相當(dāng)重要的。只有這樣，同學(xué)們才能集中注意力，才能很快地找到自己的角色，充滿激情地去享受過程。

如何把同學(xué)們從迷茫的狀態(tài)轉(zhuǎn)變過來，教師必須具有新的理念。因此，無論在課程導(dǎo)入中，還是在教學(xué)設(shè)計或者課堂作業(yè)設(shè)置中，我采用各種方法及事例，吸引同學(xué)們的注意力，讓其感受一節(jié)課的短暫、一節(jié)課的魅力、一節(jié)課的收獲。

在教學(xué)過程中，針對幾節(jié)典型的課程設(shè)計，讓大家感受信息技術(shù)課的藝術(shù)魅力。

一、文本信息加工

新課導(dǎo)入時，選擇了電子小報，內(nèi)容比較吸引他們的眼球，小報設(shè)置圖文并茂，既體現(xiàn)了本節(jié)課的內(nèi)容，又有創(chuàng)意。如：明星宣傳畫、中學(xué)生畫報、各種雜志。在作業(yè)設(shè)計時，讓他們根據(jù)本節(jié)內(nèi)容設(shè)計生日賀卡、自薦書，或者個人名片，同學(xué)們積極嘗試，自由發(fā)揮，邊框的應(yīng)用，背景的插入，文字及圖片的混排方式的使用，本節(jié)課結(jié)束時同學(xué)們做出了各種各樣的作品，處處展現(xiàn)著藝術(shù)美。

二、圖片的處理

在本節(jié)教學(xué)中，我感受最深的是，同學(xué)們勇于嘗試，敢于創(chuàng)新。在導(dǎo)入新課時，我做了充分的準(zhǔn)備，首先，從網(wǎng)上搜索出一些PS照片，這些照片設(shè)計新穎，是用攝影機(jī)無法捕捉到的奇妙影像，還有一些PS高手合成的搞笑圖片。其次，我又合成了一些我身邊的人或景，同學(xué)們興奮不已。在作業(yè)設(shè)置時，我準(zhǔn)備了一些加工素材，同學(xué)們又從自己的空間上下載他們的生活照，老師的、同學(xué)的、教室里、操場上，各種各樣的照片琳瑯滿目，他們加工出各種各樣的效果。有的成功，有的失敗，但都充分顯示了他們的個性。我們在愉悅的氛圍中度過了一節(jié)美術(shù)欣賞課。

三、音頻文件的獲取和加工

“撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷……”在優(yōu)美動聽的音樂聲中我們開始了學(xué)習(xí)之旅。

聽到本節(jié)課內(nèi)容，班級中平時喜歡朗誦或唱歌的同學(xué)，主動上臺，都愿意展示自己優(yōu)美的歌喉或富有磁性的聲音，積極錄制聲音文件，而那些不愿意嘗試的同學(xué)，也積極加工這些同學(xué)錄制的聲音文件，想聽一聽自己合成的聲音效果。我們又上了一節(jié)享受的音樂欣賞課。

四、信息集成與信息交流

鈴聲一響，首先展示了自己制作的空間網(wǎng)站，讓同學(xué)們體驗在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布信息的成就感。上機(jī)實操時，同學(xué)們都積極完善自己的內(nèi)容。設(shè)計作業(yè)時，沒有限制主題，自由選擇，內(nèi)容涉及廣泛，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力，有的同學(xué)喜歡散文，有的喜歡明星……各種各樣的網(wǎng)站內(nèi)容，豐富多彩，充分顯示了他們的個性特征。本章結(jié)束時，無論從信息集成、選題立意、網(wǎng)站規(guī)劃及展示，處處顯示著同學(xué)們的青春氣息，處處充滿著美感，同學(xué)們遨游在Internet的美妙世界中。

讓我們運(yùn)用信息技術(shù)這一工具體會中國文字的內(nèi)涵，欣賞中國圖片的美麗，聆聽中國音樂的美妙。讓信息技術(shù)課飽受“藝術(shù)”二字的感染，讓同學(xué)們在信息技術(shù)教學(xué)過程中感受藝術(shù)的魅力。

把美與學(xué)、教結(jié)合起來，讓我們的課程具有魅力，讓我們的學(xué)科攜帶美感，蘊(yùn)藏藝術(shù)感、文化性、創(chuàng)新性，這樣的課堂學(xué)生何嘗不喜歡呢？

編輯 高 瓊