于漫

摘要：創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展，新形勢下，培養(yǎng)和提高工科大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力是當(dāng)前高校教育教學(xué)改革的重點(diǎn)，是培養(yǎng)建設(shè)創(chuàng)新型國家所需人才的迫切要求。本文結(jié)合材料科學(xué)與工程學(xué)院的教學(xué)實(shí)際，闡述了加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新教育的意義，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)工科大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)及有效途徑，優(yōu)質(zhì)的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地是培育與提升學(xué)生實(shí)踐能力、科研素質(zhì)、創(chuàng)新意識與能力的重要平臺，為促進(jìn)實(shí)踐創(chuàng)新教育的順利實(shí)施，還需打造一支勇于創(chuàng)新的專業(yè)師資隊(duì)伍，構(gòu)建與優(yōu)化實(shí)踐創(chuàng)新教育體系。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐能力；創(chuàng)新能力；實(shí)踐教學(xué)；實(shí)踐創(chuàng)新教育

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2019.12.022

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671—1580（2019）12—0097—04

提升國家的國際創(chuàng)新力與競爭力，打造國家創(chuàng)新體系，需要大批適應(yīng)社會需求的具有創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。而新形勢下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，培育和提高大學(xué)生，尤其是工科大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力與素養(yǎng)，已經(jīng)成為當(dāng)前高校教育教學(xué)改革的重要課題，也是高?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保障與戰(zhàn)略舉措。實(shí)踐創(chuàng)新意識與能力的培育是高校素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，有助于大學(xué)生個性發(fā)展與綜合能力的提升。

一、加強(qiáng)工科大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新教育的意義

（一）是科技發(fā)展以及國家政策的客觀要求

實(shí)踐創(chuàng)新能力是運(yùn)用所學(xué)知識開展實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐活動時展現(xiàn)出來的思考能力、動手能力以及開創(chuàng)性探索未知的創(chuàng)新能力。黨的十九大提出，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。由此足以看出國家對創(chuàng)新型人才前所未有的重視及需求，并且隨著經(jīng)濟(jì)、科技的迅猛發(fā)展以及社會需求的轉(zhuǎn)變，社會對工科大學(xué)生所應(yīng)具備的實(shí)踐創(chuàng)新能力也相應(yīng)有了更高、更新的要求。順應(yīng)潮流與發(fā)展，高校不斷加強(qiáng)工科大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（二）是高校教育教學(xué)改革的內(nèi)在要求

實(shí)踐創(chuàng)新教育是高等教育的重要組成部分?！陡叩冉逃ā访鞔_規(guī)定：“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才?！备咝＝逃虒W(xué)改革的深入，也促進(jìn)了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的變革，高校更注重對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。雖然近幾年高校實(shí)踐創(chuàng)新教育有了長足的發(fā)展，但諸如“忽視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)”“觀念、實(shí)踐教學(xué)手段陳舊”“學(xué)生的創(chuàng)新能力沒有得到充分培養(yǎng)與挖掘”等影響實(shí)踐教學(xué)發(fā)展的因素依然存在，而探求對現(xiàn)存問題的變革成為助推、加強(qiáng)工科大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新教育的內(nèi)在必然要因。

二、工科大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新教育的實(shí)施策略

（一）重視實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)在創(chuàng)新教育中的地位

工科大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新教育是現(xiàn)代高校教育創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要途徑之一。《教育部財政部關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見》中指出：“高校要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，對實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革?！苯逃恳寻褜?shí)踐教學(xué)作為高校本科教學(xué)工作水平評估的關(guān)鍵指標(biāo)之一。各高校也普遍意識到對大學(xué)生的教育不僅僅要重視理論知識的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)，對學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)亦不可或缺，并對此種教育理念形成了共識，紛紛加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)的改革力度和教學(xué)質(zhì)量提升的力度。工科專業(yè)是實(shí)用性很強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生不僅需要掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識，還需要有較強(qiáng)的動手能力和較高的科學(xué)素質(zhì)。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)工科大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，是提升實(shí)踐創(chuàng)新能力的主要載體，在整個實(shí)踐創(chuàng)新教育中具有舉足輕重的地位。

（二）充分發(fā)揮各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的作用，努力構(gòu)建實(shí)踐創(chuàng)新教育體系

吉林大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院非常重視實(shí)踐教學(xué)。在實(shí)踐創(chuàng)新教育推進(jìn)的過程中，學(xué)院在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)、畢業(yè)論文（設(shè)計）、課外實(shí)踐以及實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)等諸多環(huán)節(jié)上做了嘗試與改革，取得了一定成效，不僅調(diào)動了學(xué)生們參與實(shí)踐活動的積極性，還鍛煉了學(xué)生的動手能力，挖掘了他們的創(chuàng)新意識，對學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的提升起到了積極的作用。

1.打造實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺，努力提升實(shí)驗(yàn)開出比率

學(xué)院擁有5個實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，其中2個實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。實(shí)驗(yàn)中心下設(shè)7個教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，現(xiàn)有教學(xué)儀器設(shè)備1680多套，總價值達(dá)2700多萬元，基本滿足本科生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)需要。2017—2018學(xué)年，學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心設(shè)備更新率為3.3%，實(shí)驗(yàn)開出率為100%，滿足教學(xué)大綱分組要求實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的比例為80.7%。其中設(shè)計性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和研究性實(shí)驗(yàn)占開出實(shí)驗(yàn)的50%以上。

2.利用開放性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，鍛煉學(xué)生自主解決問題的能力

實(shí)驗(yàn)是工科教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動手能力，提高學(xué)院實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率，學(xué)院一方面鼓勵教師增加實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容，鼓勵教師利用實(shí)驗(yàn)設(shè)施完成本科大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃指導(dǎo)項(xiàng)目，另一方面通過編制并執(zhí)行《實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)驗(yàn)室開放管理細(xì)則》，逐漸提高并規(guī)范實(shí)驗(yàn)室的對外開放。學(xué)院把封閉的實(shí)驗(yàn)室變成開放的實(shí)驗(yàn)室，鼓勵學(xué)生在完成必做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目后，根據(jù)自身的興趣和能力，自主設(shè)計實(shí)驗(yàn)步驟，在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，利用實(shí)驗(yàn)室的儀器、設(shè)備，自主進(jìn)行操作，自主完成實(shí)驗(yàn)報告。在設(shè)置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時，學(xué)生可以盡量多地設(shè)定實(shí)踐操作空間，讓學(xué)生在實(shí)際操作中多思考，多動手，包括實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄與處理。這種全開放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，有利于因材施教，有利于提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。2017—2018學(xué)年，學(xué)院面向全校學(xué)生開放了30多個開放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在調(diào)動了廣大教師培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力積極性的同時，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及研究問題的主動性。

3.加強(qiáng)校企合作，建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地

優(yōu)質(zhì)的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地是提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量、實(shí)施實(shí)踐創(chuàng)新教育的基本保障、是培育與提升學(xué)生實(shí)踐能力、科研素質(zhì)、創(chuàng)新意識與能力的重要平臺。學(xué)院十分重視校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)，在一汽、寶鋼、鞍鋼等15個大中型企業(yè)建立了實(shí)習(xí)基地。2017—2018學(xué)年，實(shí)習(xí)實(shí)踐基地接納了近700余名學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)，豐富了學(xué)生們的實(shí)踐內(nèi)容，使學(xué)生開拓了視野，增加了閱歷，增強(qiáng)了實(shí)踐能力，是理論聯(lián)系實(shí)際的具體應(yīng)用，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)了其合作意識與團(tuán)隊(duì)意識。

4.通過增加畢業(yè)設(shè)計（論文）設(shè)計類題目，提高學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力

學(xué)院以“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、會創(chuàng)新、敢擔(dān)當(dāng)”為培養(yǎng)特色，以培養(yǎng)“具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的高級專門人才”為培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)院堅(jiān)持畢業(yè)設(shè)計題目來源于實(shí)踐真題，要求論文內(nèi)容能夠反映培養(yǎng)目標(biāo)的要求。2017—2018學(xué)年，學(xué)院學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）共7篇獲2017屆學(xué)校本科優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）。

5.學(xué)科競賽、大創(chuàng)是培養(yǎng)大學(xué)生自主實(shí)踐創(chuàng)新教育的重要途徑

（1）學(xué)院在培養(yǎng)方案中制定并實(shí)施了課外培養(yǎng)計劃，針對文化活動、科研活動、社會實(shí)踐活動和技能訓(xùn)練活動等方面的國家級、省級及校級的各類競賽、活動分別給予不同的學(xué)分獎勵，鼓勵大學(xué)生積極參加課外活動。近三年，在“永冠杯”中國大學(xué)生鑄造工藝設(shè)計大賽中，學(xué)生共獲得一等獎7項(xiàng)，二等獎2項(xiàng)，三等獎18項(xiàng)，累計50多名學(xué)生取得鑄造工程師資格認(rèn)證。學(xué)院還鼓勵學(xué)生積極參加其他各種學(xué)科競賽。2017—2018學(xué)年，學(xué)院共計200余人參加了“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學(xué)生英語競賽、美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽等各類學(xué)科競賽并獲得國家級競賽獎項(xiàng)32項(xiàng)，二等獎以上15項(xiàng)，獲得省級競賽獎項(xiàng)37項(xiàng)，獲獎學(xué)生人數(shù)占學(xué)院本科生總?cè)藬?shù)的12.3%。同學(xué)們通過參與學(xué)科競賽，不僅鍛煉了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，創(chuàng)新能力也得到了長足提高。

（2）在學(xué)院的組織下，學(xué)生們積極參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項(xiàng)目等創(chuàng)新實(shí)踐活動，參加“大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃”項(xiàng)目73項(xiàng)，其中23項(xiàng)被評為國家級項(xiàng)目，參與人數(shù)316人，申請專利3項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文17篇，取得了良好成績，同時也拓寬了知識面，提升了實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

大學(xué)生參與學(xué)科競賽是提升與檢驗(yàn)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的重要舉措。通過參與學(xué)科競賽以及大創(chuàng)等活動，學(xué)生自主設(shè)計，自主學(xué)習(xí)，自主實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時，也提升了學(xué)生們的主動性和參與意識，對推動高校教學(xué)改革，促進(jìn)實(shí)踐與教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)大學(xué)生自主實(shí)踐創(chuàng)新能力的提升等諸方面均具有積極意義。

三、構(gòu)建實(shí)踐創(chuàng)新教育實(shí)施的保障機(jī)制與獎勵機(jī)制

（一）打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍

1.教師隊(duì)伍的建設(shè)情況直接關(guān)系到學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍是實(shí)踐創(chuàng)新教育實(shí)施的根本保障。為適應(yīng)新的實(shí)踐創(chuàng)新教育體系，需要打造一支除了能夠承擔(dān)理論課程外，還能勝任認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計、綜合實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)設(shè)計等各項(xiàng)獨(dú)立實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍，還要注重師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，鼓勵教授、學(xué)科帶頭人積極參與實(shí)踐教學(xué)，以提高實(shí)踐教學(xué)效果。

2.高水平的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師除了要具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識，能夠勝任課堂教學(xué)外，還需要有指導(dǎo)熱情，要具備較高的專業(yè)實(shí)踐技能水平，要熟悉所負(fù)責(zé)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，特別是要能夠熟練操作、維護(hù)大型精密儀器設(shè)備，能夠創(chuàng)新、有效地開展實(shí)踐教學(xué)。

3.學(xué)院應(yīng)聘請校外有豐富經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干、企事業(yè)專家、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功人士以及業(yè)界精英等到高校兼職任教、授課，舉辦專題講座和咨詢會等，他們能夠給師生帶來生產(chǎn)、科研一線的最新科技動態(tài)，讓師生更多了解產(chǎn)業(yè)的實(shí)際情況，促進(jìn)理論型教師與企事業(yè)專家的相互學(xué)習(xí)與提高。

（二）加強(qiáng)獎勵，健全獎勵制度，以吸引更多師生參與實(shí)踐創(chuàng)新教育活動

1.為了不斷激勵工科大學(xué)生自主實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感和探索創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的解決問題的能力，學(xué)院依據(jù)《大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐成果獎勵辦法》，制定獎勵標(biāo)準(zhǔn)，對在學(xué)科競賽中獲獎同學(xué)按賽事級別進(jìn)行獎勵，以資鼓勵。

2.為了吸引更多有意愿參與學(xué)科競賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項(xiàng)目的指導(dǎo)老師，如果指導(dǎo)成績優(yōu)異，學(xué)校會根據(jù)成果獎勵辦法予以業(yè)績獎勵。以材料科學(xué)與工程學(xué)院為例，除學(xué)校獎勵外，學(xué)院也會給予一定金額的獎金配套支持。

四、結(jié)語

本文從加強(qiáng)工科大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新教育的意義、工科大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新教育的實(shí)施策略以及構(gòu)建實(shí)踐創(chuàng)新教育實(shí)施的保障機(jī)制與獎勵機(jī)制三個層面，圍繞如何加強(qiáng)工科大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新教育、如何梳理實(shí)踐創(chuàng)新能力的環(huán)節(jié)及途徑、如何建設(shè)優(yōu)質(zhì)的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地、如何打造勇于創(chuàng)新的專業(yè)師資隊(duì)伍以及如何構(gòu)建與優(yōu)化實(shí)踐創(chuàng)新教育體系等諸方面進(jìn)行了闡述。吉林大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院的實(shí)踐表明，以上嘗試調(diào)動了學(xué)生們參與實(shí)踐創(chuàng)新活動的積極性，鍛煉了學(xué)生的動手能力，挖掘了學(xué)生的創(chuàng)新意識，培育了學(xué)生的創(chuàng)新精神，提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力，有效促進(jìn)了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探究與變革。

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On the Practical and Innovative Education of Engineering College Students

—Taking School of Materials Science and Engineering of Jilin UniversityAs an Example

YU MAN

（School of Materials Science and Engineering， Jilin University， Changchun Jilin 130012， China）

Abstract： Innovation leads the development. Under the new situation， training and improving the practical innovation ability of students in engineering universities is the focus of the current teaching reform and the urgent requirement for building an innovative country. Taking School of Materials Science and Engineering as an example， this paper expounds the significance of strengthening the practice and innovation education， and points out that the practice teaching is an important link and an effective way to train the practice and innovation ability of students in engineering universities. The high-quality practice base inside and outside the university is an important platform to cultivate and improve the practical ability， scientific research quality， innovation consciousness and ability of students. In order to promote the smooth implementation of practical innovation education， it is necessary to build a team of professional teachers with innovative and explore how to build and optimize the practice and innovation education system.

Key words： practical ability； innovative ability； practical teaching； practice and innovation education

[責(zé)任編輯：韓璐]