楊彬彬

摘 要：幼兒園的孩子喜歡玩游戲，在游戲的過程中不斷地認識世界。幼兒園結(jié)合實際教學(xué)開展一日活動有利于激發(fā)幼兒熱情，同時也給幼兒營造了一個充滿趣味的氛圍。因此，幼兒園的一日活動的質(zhì)量對兒童教學(xué)是十分重要的，規(guī)范性的幼兒一日活動對于幼兒的興趣培養(yǎng)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要的決定性的作用。本文著重探討如何建立幼兒園一日活動的科學(xué)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：幼兒園；一日活動；實踐；保教

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）06-0164-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.06.108

幼兒園開展一日活動已經(jīng)是當前社會發(fā)展的必然趨勢，幼兒教育的這種改革已經(jīng)引起各界人士的重視。一日活動主要是為了使課程的難度、知識點與幼兒的智力、接受知識的方式之間嚴密契合。在幼兒園的教學(xué)過程中，將課程引入游戲、運動、生活中可以使幼兒的學(xué)習(xí)變得輕松，進而提高幼兒的學(xué)習(xí)效率，使幼兒能夠輕松愉快的學(xué)習(xí)并成長。

一、幼兒園一日活動中存在的具體問題

幼兒園一日活動始于晨間鍛煉，幼兒園的孩子非?；顫姾脛樱瑢Ω鞣N體育活動都有著濃厚的興趣，若是晨間鍛煉的體育活動沒有充分調(diào)動幼兒的積極性，使其參與到晨間鍛煉當中，就會影響一日活動的整體效果。

有些幼兒教師對幼兒一日活動的整體流程可以說是倒背如流，但是在具體執(zhí)行的過程中仍會出現(xiàn)很多問題。例如，有的幼兒園一日保教活動嚴格地按照園區(qū)流程來執(zhí)行，過于死板，缺少靈活性和機動性，不能很好地吸引幼兒的注意力；而有的幼兒園相對隨意一些，但是在一日活動當中沒有明確目標，缺乏具體的保教計劃，影響了教學(xué)效果。總之，有的幼兒園過于重視教育而忽視了游戲的重要性，有的則限制了幼兒的自我發(fā)揮，嚴重影響了幼兒一日活動的質(zhì)量。

二、幼兒園一日活動高效性的策略分析

（一）明確幼兒教師的行為規(guī)范細則，定期進行深層次的培訓(xùn)

幼兒園應(yīng)在一日活動中建立一套系統(tǒng)、科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)指南，同時還應(yīng)該注重對幼兒教師的培訓(xùn)，定期開展教師的集體培訓(xùn)，讓教師明確自己在幼兒園一日活動中所扮演的角色以及具體的責(zé)任。教師之間也要經(jīng)常交流經(jīng)驗與教訓(xùn)，分享經(jīng)典的教學(xué)案例，這樣有利于共同促進幼兒園教學(xué)的進步。

此外，也可開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)級別的幼兒教師培訓(xùn)，讓教師們充分了解幼兒一日活動的基本理念及詳細規(guī)則。培訓(xùn)中可以就某些集中問題進行分組討論，例如幼兒的晨間鍛煉運動有哪些具體的要求，需要注意哪些細節(jié)，教師應(yīng)該做什么工作，具體怎么執(zhí)行等。在討論的基礎(chǔ)上，讓教師們撰寫自己的心得體會，總結(jié)如何才能夠?qū)⒂變阂蝗毡＝袒顒訄?zhí)行得更好，真正地理解并做到幼兒教師規(guī)范細則。

（二）展開專題探討，以示范帶動教學(xué)

為了使幼兒一日活動更加規(guī)范化，可以開展示范教學(xué)活動，將數(shù)個幼兒園集中在一起舉辦活動，主要是觀摩不同的幼兒園的一日保教活動的具體執(zhí)行情況。以一日的整體教學(xué)作為參賽內(nèi)容，參賽者可以互相溝通交流，取長補短，共同進步。下面以其中的一部分內(nèi)容進行舉例說明：

幼兒一日活動中最為重要的是區(qū)域活動，因為區(qū)域活動能夠促進幼兒的綜合能力的培養(yǎng)，將這一部分與游戲相結(jié)合能夠大幅度地提高幼兒學(xué)習(xí)的效率。同時，融合游戲之后的區(qū)域活動深受幼兒的喜愛。特別是難度較大的一些課程內(nèi)容，如果以游戲的方式呈現(xiàn)出來，幼兒更容易理解并加深記憶，促進其學(xué)習(xí)能力的提高。以一些日常用語為例，幼兒園的孩子對語言的掌握不夠全面，如“對不起、不好意思、請問、打擾了、不客氣”等，雖然大部分的幼兒都會在一定的場合中使用相應(yīng)的詞語，但是在具體應(yīng)用的時候卻不夠靈活，容易犯錯誤。教師如果直接以理論來教育幼兒，幼兒不容易理解，也不易于接受。教師如果針對這部分內(nèi)容設(shè)計一個小游戲，讓幼兒在游戲的情境中體會在何種情況下使用何種用語，能夠大大加深幼兒對這些日常用語的認識，從而學(xué)會正確使用。其余人員在觀看完之后可以發(fā)表意見，互相討論，取長補短。

（三）加強幼兒園一日活動的監(jiān)督與管理

為了確保幼兒一日活動規(guī)范、科學(xué)的開展，需要不斷地完善和加強對幼兒園一日活動的監(jiān)督與管理。

第一，進一步完善幼兒園一日活動的管理體制。不斷完善幼兒園的教研活動和每個月的常規(guī)檢查，每個月定期檢查教師的周計劃、教案、每日活動安排、教學(xué)安排計劃等，在檢查的過程中促使其逐步完善。進一步落實幼兒園一日三巡的制度，幼兒園的園長可以設(shè)立專門負責(zé)監(jiān)管的部門，進行逐級監(jiān)督與管理。巡查的時間段包括課間活動、午休、放學(xué)時，巡查項目包括幼兒和教師的行為、周圍的事物以及周邊環(huán)境、園區(qū)的安全防范、活動組織情況等，使得一日活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范的具體要求。

第二，突出教學(xué)重點，確保幼兒一日活動的高效性。幼兒園一日活動的內(nèi)容非常豐富，細節(jié)較多，因此，幼兒園應(yīng)在每一學(xué)期設(shè)置不同的重點，扎實地展開幼兒的教學(xué)活動。在教學(xué)過程中要注重理論與實踐之間的結(jié)合，通過案例的示范、研究討論、實踐與反思等來提高教學(xué)活動的時效性。

第三，注重實踐，建設(shè)幼兒園一日活動指南。逐步構(gòu)建幼兒一日活動的具體實施方案，并根據(jù)幼兒園的自身特點進行調(diào)整與完善，形成具體的、科學(xué)的幼兒一日活動指南，給以后的一日教學(xué)活動提供指導(dǎo)。

三、結(jié)語

總而言之，幼兒園一日活動對幼兒園的兒童教育非常重要，一日保教活動的開展與具體的規(guī)范細則對幼兒園教師行為的規(guī)范起著重要的作用。隨著社會的迅速發(fā)展，幼兒園的一日活動也要不斷地完善其教學(xué)計劃，提高教學(xué)效果。

參考文獻：

[1] 王紅霞.規(guī)范幼兒園一日保教行為的探索與實踐[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（21）.

[2] 許毓茹.小議幼兒園一日活動中的主動保育策略研究[J].小學(xué)生作文輔導(dǎo)，2016（10）.

[3] 金海芳.規(guī)范農(nóng)村幼兒園一日保育工作的實踐與研究[J].新一代（理論版），2012（8）.

[責(zé)任編輯 李 媛]