周揚(yáng)娜

[摘要]通過對自然拼讀法在小學(xué)英語單詞教學(xué)中使用的介紹，旨在引領(lǐng)更多的一線教師掌握自然拼讀教學(xué)法，從而幫助小學(xué)生快速地認(rèn)識(shí)單詞、記憶單詞;也能夠幫助小學(xué)生降低英語學(xué)習(xí)難度，讓小學(xué)生從單詞發(fā)音到單詞的拼寫，都能全面掌握，并運(yùn)用到以后的英語學(xué)習(xí)中，為兒童打開英語閱讀之門。

[關(guān)鍵詞]自然拼讀法;單詞教學(xué);實(shí)踐研究

[中圖分類號] G623.31 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號] 1007-9068（2019）36-0071-02

自然拼讀法作為一種高效的單詞拼讀方法，在小學(xué)英語教學(xué)中，發(fā)揮著越來越重要的作用，不僅能夠有效地記憶字母及字母組合的發(fā)音，而且能夠提高學(xué)生拼讀和記憶單詞的效率，更能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。

自然拼讀教學(xué)法跨越音標(biāo)，更不需死記硬背;在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，避開了讓孩子學(xué)習(xí)音標(biāo)的煩惱，從語音人手，直接學(xué)習(xí)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的思考能力。

一、學(xué)習(xí)26個(gè)字母的發(fā)音，建立字母與字母自然發(fā)音之間的直接聯(lián)系。

自然拼讀法教學(xué)的第一步就是讓學(xué)生掌握代表英語26個(gè)字母的發(fā)音。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我嘗試著在英語單詞的教學(xué)中滲透自然拼讀法，發(fā)現(xiàn)對孩子們掌握單詞發(fā)音和識(shí)記單詞有著事半功倍的效果。在教學(xué)中，我主要是滲透了字母發(fā)音規(guī)則。

1.用動(dòng)作來記憶字母的發(fā)音，更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三年級的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，所以用動(dòng)作來記憶字母的讀音，學(xué)生特別感興趣。

如b/b/可以用手在身體前面像撥動(dòng)算盤一樣，并發(fā)出“撥，撥，撥”的音;p/p/就可以像潑水一樣發(fā)出“潑，潑，潑”的音;g/g/可以用右手在左膀子上做出割東西的動(dòng)作并發(fā)出“割，割，割”的聲音。

26個(gè)字母每個(gè)字母都有一個(gè)形象的動(dòng)作，上課時(shí)孩子特別激動(dòng)都非常喜歡這些，還有的孩子發(fā)揮自己的想象力給字母發(fā)音編動(dòng)作。在課間活動(dòng)時(shí)孩子們都在玩說字母做動(dòng)作的游戲。

2.在歌謠中感受字母的發(fā)音，并充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛。

在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。利用歌曲歌謠朗朗上口的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生感受到字母的讀音。

①大朋友，緊緊挨，伸出兩指aaa.小老鼠，琴弦撥，抱著琵琶bbb.過年好，把頭磕，紅包拿來ccc.北風(fēng)吹，穿得多，寒風(fēng)之中ddd.小朋友，緊緊挨，伸出一指eee.小伙伴，摸皮膚，相互嬉戲fff.小飛鳥，不唱歌，千里捎書ggg.天氣熱，口好渴，拿起水杯h(huán)hh…

②a， a，/?/，/?/;there's a cat， wears a hat， sittingon a mat， watching a rat。讓孩子在歌謠中理解記憶字母a的讀音，也可以讓他們知道cat，hat，mat，rat四個(gè)單詞中a的發(fā)音是一樣的，為以后做辨音題做好鋪墊。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。所以通過歌謠記字母的發(fā)音方法，孩子很喜歡，也會(huì)自然地去運(yùn)用去記憶，就會(huì)減少遺忘的速度。

二、通過認(rèn)讀字母及字母組合與其所代表的發(fā)音，掌握英語拼讀規(guī)律，因而能夠成功地進(jìn)行單詞拼讀教學(xué)。

26個(gè)字母中有5個(gè)元音字母和21個(gè)輔音字母。很多單詞都是元音+輔音，如：c-a ca a-t at;輔音+元音+輔音，如d-o-g dog;雙音節(jié)或多音節(jié)組成。元音相當(dāng)于漢語拼音中的韻母，輔音相當(dāng)于漢語拼音中的聲母。

1.當(dāng)學(xué)生掌握了字母及字母組合的讀音后，就可以進(jìn)行單詞的拼讀教學(xué)了。

拼讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生見詞讀音能力的基礎(chǔ)，為了給學(xué)生提供更多練習(xí)拼讀的機(jī)會(huì)，例如教/a/時(shí)，可以拼讀含/a/的單詞。課前在黑板上板書cat，先拼/k/一/?/→/k?/，后拼讀/k?t/—/t/→/k?t/，讓學(xué)生明白英語的單詞拼讀和漢語拼音拼法相似，很容易學(xué)。

2.在繞口令中樂學(xué)樂用，并且充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛。

①a dog，a frog and a doll are eating some hot-dogs.

②Jean's three sheep are near the green jeep.a fat catcatches a bad bag.經(jīng)過大量的拼讀練習(xí)，學(xué)生見詞讀音的能力就能逐漸提高。

每次課前我都會(huì)布置班里的學(xué)生將學(xué)過的單詞編成簡單的繞口令，從中選出最好的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生的積極性特別高，每次布置完后大家都非常的激動(dòng)，有的小組合作，有的自己查資料，大家忙得不亦樂乎，紛紛說這個(gè)太有意思了。

三、設(shè)計(jì)各種有趣的英語活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生的興趣，降低焦慮。

小學(xué)生能夠集中注意力認(rèn)真聽課的時(shí)間不會(huì)太長，而且拼讀、拼寫訓(xùn)練又需要進(jìn)行大量的機(jī)械操練，這樣會(huì)使小學(xué)生失去興趣。所以教師自始至終都要注意有機(jī)地穿插各種各樣的游戲活動(dòng)。

1.單詞教學(xué)也可以設(shè)計(jì)各種任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和操練，使學(xué)生們在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

①限時(shí)猜單詞：比賽以小組為單位，每組選兩名學(xué)生參加，一個(gè)學(xué)生對出示的單詞用英語描述，可輔助動(dòng)作，另一個(gè)學(xué)生猜單詞。有難度的單詞任何一個(gè)學(xué)生隨時(shí)可以說“pass”。每猜對一個(gè)單詞計(jì)10分，限時(shí)3分鐘，3分鐘內(nèi)猜對單詞數(shù)目多者獲勝。

②單詞接龍游戲：第一個(gè)單詞的末尾字母與第二個(gè)單詞的首字母必須一致;由1號說出單詞，2號接，3號接……依次進(jìn)行，單詞不得重復(fù)出現(xiàn);每人限時(shí)30秒鐘，接不上者淘汰出局，最后留下的為獲勝者。

出示的單詞都是學(xué)生學(xué)過的，因?yàn)槿昙壍膶W(xué)生單詞量有限，所以描述的詞一般就是顏色、大小等特征的詞。即使是這樣學(xué)生們還是很感興趣，通過這種方法也使一些學(xué)困生記住了許多單詞，默寫的成績也提高了不少，他們的臉上也揚(yáng)起了自信的微笑。

2.教室是學(xué)生學(xué)英語的一個(gè)重要語言場所，所以最大限度地挖掘教室的環(huán)境資源，增添教室的視覺魅力，是增強(qiáng)學(xué)生興趣的一個(gè)制勝法寶。

英語教室的布置，不僅要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為教學(xué)服務(wù)，而且要有別于其他教室。

①在教簡單的字母時(shí)，我們可以在教室畫一顆字母樹，讓26個(gè)學(xué)生在便利貼上寫一個(gè)字母，并且寫上學(xué)過的發(fā)音相同的單詞，然后貼在樹上，如果學(xué)到新的單詞還可以添加在上面。

班級的學(xué)生非常喜歡字母樹，一發(fā)現(xiàn)新學(xué)的單詞發(fā)音相同，迫不及待的就主動(dòng)地添加上去。有好多學(xué)生課后都會(huì)跟我說，老師，我又記住了哪個(gè)單詞和某某單詞發(fā)音相同。聽到這，我都非常地欣慰，我的付出終有回報(bào)了。

②英美國家有很多風(fēng)景名勝，為了讓學(xué)生更加了解這兩個(gè)國家，我搜集一些這方面的圖片，貼在教室的四周，生動(dòng)逼真，讓學(xué)生猶如身臨其境。其中有英國的白金漢宮（ Buckingham Palace），大本鐘（Big Ben），倫敦（London），圣保羅大教堂（St Paul's Cathedral），美國的自由女神像（Statue of Liberty），白宮（The White House），唐人街（ Chinatown），迪士尼世界（Worlds of Disney）等等。

班里的很多學(xué)生對于這方面的知識(shí)涉及比較少，通過這些圖片也讓他們了解到其他國家的風(fēng)俗民情以及建筑風(fēng)格，也為高年級學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，更多的是擴(kuò)展了學(xué)生視野。

小學(xué)生好動(dòng)，就讓他們在活動(dòng)中學(xué);小學(xué)生好勝，就讓他們在競賽中練，加上簡易的游戲，既滿足了學(xué)生的娛樂愿望，又順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

以上的分析研究告訴我們，單詞的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，利用自然拼讀法，不僅能使學(xué)生掌握迅速拼讀單詞的方法，而且能在此基礎(chǔ)上幫助他們識(shí)記單詞。因此，運(yùn)用自然拼讀法來培養(yǎng)學(xué)生的拼讀、拼寫以及閱讀能力是可行而且必要的。

（責(zé)編 韋淑紅）