馬晨鈞

摘 要：由于社會的不斷發(fā)展進步，科學(xué)技術(shù)水平快速提升，對金融行業(yè)的發(fā)展也提出了更高的要求，金融行業(yè)就需要實現(xiàn)創(chuàng)新。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)金融逐漸產(chǎn)生并迅速發(fā)展，但是也會面臨著新的挑戰(zhàn)，所以就需要大量的互聯(lián)網(wǎng)金融人才，從而適應(yīng)金融市場的發(fā)展需求。而本文就是對互聯(lián)網(wǎng)金融進行分析研究，并對互聯(lián)網(wǎng)金融在金融專業(yè)課程體系中的創(chuàng)新進行了探索，以期能夠促進我國互聯(lián)網(wǎng)金融的持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)金融 金融專業(yè) 課程體系

一、互聯(lián)網(wǎng)金融對金融專業(yè)課程造成的影響

1、對課程體系造成的影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的形成和發(fā)展，對金融專業(yè)的課程體系也造成了一定的影響，主要表現(xiàn)在了對傳統(tǒng)課程內(nèi)容的添加，實現(xiàn)了課程體系的改變。以往的金融教材中很少會提到互聯(lián)網(wǎng)金融，開展課程教學(xué)時，就需要教師引導(dǎo)學(xué)生們主動進行信息搜索，并通過總結(jié)，進一步加深學(xué)生們對互聯(lián)網(wǎng)金融的學(xué)習(xí)。開展課程教學(xué)時，教師需要對需要對互聯(lián)網(wǎng)課程進行完善和優(yōu)化，構(gòu)建課程體系時需要強調(diào)專業(yè)特點，并根據(jù)實際情況構(gòu)建課程體系，從而應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)金融對互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程所造成的影響。

2、對課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)造成的影響。高校辦學(xué)的目的，就是為社會和國家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，而市場所需要的就是復(fù)合型人才。在設(shè)計金融專業(yè)的課程時，應(yīng)該重視實踐能力與綜合能力的培養(yǎng)。比如，從當(dāng)前金融專業(yè)所設(shè)置的銀行從業(yè)課程來分析，其教學(xué)目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生們的實務(wù)操作能力和資格考試的應(yīng)對能力。但是由于互聯(lián)網(wǎng)金融所造成的影響，課程內(nèi)容的設(shè)置就需要進行調(diào)整。當(dāng)前，存在著大量的互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品，而且融資周期比較短，能夠滿足大多數(shù)客戶的需求，所以，客戶從利益的角度分析就會更傾向于互聯(lián)網(wǎng)金融。而高校金融專業(yè)的課程設(shè)置，就需要考慮到互聯(lián)網(wǎng)金融對金融市場所帶來的影響等因素。

3、對課程業(yè)務(wù)流程所造成的影響。由于互聯(lián)網(wǎng)金融所造成的影響，傳統(tǒng)金融就開始朝著電子化的方面的發(fā)展，而且開始利用云技術(shù)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)避免由信息不對稱所帶來的風(fēng)險，并不斷對融資對象和業(yè)務(wù)范圍進行擴大。比如銀行業(yè)務(wù)的課程，由于互聯(lián)網(wǎng)金融所帶來的影響，銀行柜臺的業(yè)務(wù)流程就大大縮減了，效率得到了有效地提升，部分業(yè)務(wù)可以通過手機銀行進行完成，這樣就實現(xiàn)了有效提升了互聯(lián)網(wǎng)金融的業(yè)務(wù)效率和客戶滿意度。

二、互聯(lián)網(wǎng)金融在金融專業(yè)課程體系中的創(chuàng)新思路

1、思維創(chuàng)新。高校在設(shè)置課程時，要在課程體系中融入互聯(lián)網(wǎng)金融知識，不斷調(diào)整和完善以往金融專業(yè)的課程設(shè)置，構(gòu)建新的平臺以滿足當(dāng)前金融市場對于金融人才的需求。

（1）在定位教學(xué)目標時，需要根據(jù)金融行業(yè)的發(fā)展情況以及金融專業(yè)特點，全面解決教學(xué)體系，從而明確教學(xué)思想。

（2）設(shè)置課程時，需要包括互聯(lián)網(wǎng)金融的相關(guān)知識與技能，高校要構(gòu)建特色課程體系，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)金融融入到課程體系中。

（3）還應(yīng)該為學(xué)生構(gòu)建職業(yè)基礎(chǔ)，要求學(xué)生們掌握金融專業(yè)的核心技能和職業(yè)技能，從而培養(yǎng)具有高水平職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生。由于互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展，就要求加強學(xué)生們專業(yè)技能以及個性化方面的培養(yǎng)，學(xué)校需要為學(xué)生們制定出生涯規(guī)劃。

2、課程體系的創(chuàng)新。在創(chuàng)新課程體系時，需要考慮到職業(yè)基礎(chǔ)、職業(yè)技能等模塊的構(gòu)建。

（1）職業(yè)基礎(chǔ)。構(gòu)建職業(yè)基礎(chǔ)的模塊，是為了加強學(xué)生們的金融專業(yè)的基礎(chǔ)教育，使學(xué)生們能夠全面了解金融專業(yè)，有助于學(xué)生們打牢基礎(chǔ)知識，以利于日后的學(xué)習(xí)。設(shè)置課程時，需要融入金融理財、金融法等相關(guān)知識。

（2）職業(yè)技能。構(gòu)建職業(yè)技能的模塊，首先需要從國際金融、銀行會計等課程進行引入，并以互聯(lián)網(wǎng)金融為背景，引入網(wǎng)絡(luò)操作、電子支付等實務(wù)操作課。通過實務(wù)操作課，使學(xué)生們了解并掌握互聯(lián)網(wǎng)金融的業(yè)務(wù)流程。

3、課程體系的實施

（1）制定出課程體系的評價方案。實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)金融在金融專業(yè)課程體系中的創(chuàng)新，需要制定出課程體系的評價方案，學(xué)生、教師、企業(yè)都可以參與評價。教師需要進行自評和互評，可以根據(jù)教學(xué)中互聯(lián)網(wǎng)金融的融合情況，對自己進行大致評價。而且教師也可以進行互評，對專業(yè)課程提出自己的看法。最后，應(yīng)該為學(xué)生們提供在聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)進行實習(xí)的機會，企業(yè)根據(jù)發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)金融的人才需求，和高校培養(yǎng)的人才進行分析比較，以找出需要調(diào)整的地方，而這也是互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)課程進行反饋的重要方面。

（2）構(gòu)建課程調(diào)節(jié)機制。在金融專業(yè)課程體系中融入互聯(lián)網(wǎng)金融，金融專業(yè)課程就會發(fā)生很大的變化，為了有效解決課程變化所引起的矛盾和沖突，就需要及時地進行調(diào)解，所以，高校應(yīng)該構(gòu)建調(diào)節(jié)機制，安排專業(yè)人員進行調(diào)整，實現(xiàn)校企以及教師之間的有效調(diào)整，確保高校可以培養(yǎng)出高素質(zhì)的互聯(lián)網(wǎng)金融人才。

三、結(jié)束語

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展迅速，金融行業(yè)就將面臨新的發(fā)展方向，但同時，也為高校金融專業(yè)課程體系的創(chuàng)新有了新的要求。目前，互聯(lián)網(wǎng)金融方面的經(jīng)典作品并不是很多，互聯(lián)網(wǎng)金融理論的發(fā)展相對滯后。實現(xiàn)金融專業(yè)課程體系的創(chuàng)新，就需要考慮到實際，充分分析課程結(jié)構(gòu)，從而將互聯(lián)網(wǎng)金融合理地融入到課程體系中。對課程體系進行創(chuàng)新后，還需要全面提升金融教師的教學(xué)水平，并注重金融課程結(jié)構(gòu)和教師、學(xué)校、金融市場之間的協(xié)調(diào)。并且構(gòu)建科學(xué)地評價方案，以對互聯(lián)網(wǎng)金融在金融專業(yè)課程體系中的創(chuàng)新成果進行有效評價。這就是本文對互聯(lián)網(wǎng)金融在金融專業(yè)課程體系中的創(chuàng)新所進行的全部研究分析，并提出這些淺顯意見，以供參考。

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