鄭告龍

(江西省電子信息工程學(xué)校，江西 南昌 330096)

隨著我國當(dāng)前社會的整體發(fā)展，社會在發(fā)展過程中對于技術(shù)性人才的需求量在不斷增大，所以我國當(dāng)前的職業(yè)教育在進(jìn)行人才培養(yǎng)過程當(dāng)中，一定要注重學(xué)生個人技能水平的提升，當(dāng)然對于我國現(xiàn)如今的人才培養(yǎng)而言。人才在進(jìn)行綜合素質(zhì)培養(yǎng)和專業(yè)技能水平培養(yǎng)過程當(dāng)中，除了要擁有過硬的專業(yè)技術(shù)以外，也一定要擁有一個良好的身體素質(zhì)，俗話說的好身體是革命的本錢，所以近年來中職院校在教學(xué)活動開展過程當(dāng)中，越來越重視中職體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展情況。

一、在新時期背景下中職體育游戲教學(xué)的意義

中職院校在平時體育教育活動開展過程當(dāng)中，運(yùn)用游戲化教學(xué)方法，其根本目的是為了能夠更好的符合當(dāng)今教育體系改革的要求，而其主要目的就是為了能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。中職體育教師在體育教學(xué)開展過程當(dāng)中運(yùn)用游戲化教學(xué)方法往往能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時通過游戲化教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠讓學(xué)生在游戲參與過程當(dāng)中，對自身的身體素質(zhì)進(jìn)行有效建設(shè)，保持一個良好的心態(tài)。

二、我國當(dāng)前中職體育游戲教學(xué)中存在的問題

(一)教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)，教學(xué)方法單一

實(shí)際上我國當(dāng)前大部分的中職院校的體育教師，在平時課程開展過程當(dāng)中，依然采用了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，而這種傳統(tǒng)的教學(xué)觀念不僅僅表現(xiàn)在教學(xué)方法傳統(tǒng)，同時也表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容單一。隨著教育體系的不斷改革，中職院校的體育教師在為學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)計和課程內(nèi)容選擇過程當(dāng)中，依然采用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，換句話說，就是在教育體系沒改革之前，中職院校的教師會運(yùn)用同樣的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在教育體系改革之后，還會運(yùn)用相同的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生提供這些服務(wù)，大大影響了學(xué)生身體素質(zhì)建設(shè)，甚至?xí)绊憣W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)教學(xué)模式單一

中職院校的體育教師在平時開展教育活動過程當(dāng)中，教學(xué)模式單一，一般都是教師將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)或者是教學(xué)內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，之后就讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，而且很多中職院校的體育教師在授課時往往都是讓學(xué)生模仿他的動作，然后本節(jié)課將會重復(fù)這幾個動作進(jìn)行訓(xùn)練，所以教訓(xùn)模式十分單一。

(三)不注重反思總結(jié)

我國當(dāng)前大部分的中職院校的體育教師，在平時開展教學(xué)活動過程當(dāng)中，根本就不注重工作總結(jié)的編寫，尤其是目前很多教師在課程開展過程當(dāng)中，開始運(yùn)用理性化教學(xué)方法，但實(shí)際上體育游戲化教學(xué)方法的就是效果并沒有有效突顯，而產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，我國當(dāng)前的中職院校的體育教師并沒有真正進(jìn)行過反思。

三、新時期背景下中職體育游戲教學(xué)策略

(一)增強(qiáng)教師游戲教學(xué)意識

我國當(dāng)前的中職院校的體育教師，在體育課程開展過程當(dāng)中，首先其自身一定要對游戲化教學(xué)方法進(jìn)行充分的了解，然后在課程整體開展過程當(dāng)中，一定要增強(qiáng)教師個人的游戲教學(xué)意識。簡單來講，就是在課程開展過程當(dāng)中，作為中職院校的體育教師，一定要明確本節(jié)課在課程內(nèi)容開展過程當(dāng)中，一定要運(yùn)用相應(yīng)的游戲，把教學(xué)內(nèi)容融入其中，讓同學(xué)們在游戲參與過程當(dāng)中了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后通過游戲的不斷參與，能夠更好的對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效的鞏固。

(二)創(chuàng)新游戲教學(xué)形式

中職院校的體育教師在開展教學(xué)活動過程當(dāng)中，除了要運(yùn)用游戲化教學(xué)方式以外，你一定要學(xué)會和懂得如何對游戲形式進(jìn)行有效創(chuàng)新，因為當(dāng)前大部分的中職院校的體育教師，在運(yùn)用游戲化教學(xué)環(huán)節(jié)過程當(dāng)中，一般都采用傳統(tǒng)的游戲環(huán)節(jié)，而學(xué)生在長期參與的形勢下，就會漸漸對游戲失去一定的新鮮感，換句話說，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中就會對教師所設(shè)計的游戲環(huán)節(jié)失去興趣，這樣體育教師所采用的游戲化教學(xué)方法就失去了其本身所擁有的意義。所以中職院校的體育教師在運(yùn)用游戲化教學(xué)環(huán)節(jié)時，也一定要擁有創(chuàng)新能力，對游戲的形式進(jìn)行以后創(chuàng)新，保障學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，能夠接觸到不同類型的體育游戲。

(三)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)

中職體育教師在開展游戲化教學(xué)方式過程當(dāng)中，也一定要重視自身的指導(dǎo)作用。因為現(xiàn)如今很多中職院校的體育教師在運(yùn)用游戲化教學(xué)環(huán)節(jié)時，僅僅只會讓同學(xué)們參與游戲，并且將游戲的形式傳達(dá)給同學(xué)們，然后讓同學(xué)們自主的去開展游戲模式，也就導(dǎo)致很多學(xué)生在游戲化教學(xué)環(huán)節(jié)參與過程當(dāng)中，實(shí)際上并沒有學(xué)到特別多的理論知識，但如果中職院校的教師在學(xué)生游戲化教學(xué)環(huán)節(jié)參與過程當(dāng)中進(jìn)行相應(yīng)的游戲指導(dǎo)，這樣能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

四、總結(jié)

本文就新時期中職體育游戲教學(xué)的策略進(jìn)行仔細(xì)分析，在進(jìn)行整體分析過程當(dāng)中詳細(xì)介紹了中職體育游戲教學(xué)的重要意義，然后在接下來的詳細(xì)分析過程當(dāng)中也介紹了中職體育游戲教學(xué)的應(yīng)用策略。希望通過本文的仔細(xì)分析，能夠更好地推動我國當(dāng)前中職體育教學(xué)事業(yè)快速發(fā)展。