周亞群

(甘肅岷縣梅川初級(jí)中學(xué)，甘肅 岷縣 748400)

隨著新課改的不斷發(fā)展和深入，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力在初中的語(yǔ)文教育教學(xué)中不斷的凸顯出重要性。為了能夠更好的落實(shí)創(chuàng)新的教學(xué)思想，初中語(yǔ)文教師需要結(jié)合書(shū)本進(jìn)行教學(xué)思路和方法上的創(chuàng)新，并且將創(chuàng)新作為一個(gè)更加有效的模式運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中去，更好的發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新潛質(zhì)。

一、課改背景下初中語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新的必要性

創(chuàng)新教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)新的社會(huì)型人才，主要是為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，其中包括了創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的課程以及創(chuàng)新教學(xué)模式等等，在初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，還需要對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文能力和創(chuàng)新能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，需要重視對(duì)學(xué)生能力的提高，讓學(xué)生能夠具備一個(gè)扎實(shí)的語(yǔ)文功底，還要重視每一位學(xué)生對(duì)創(chuàng)造力的提高，讓學(xué)生都能夠通過(guò)學(xué)習(xí)變成一個(gè)社會(huì)緊缺型人才[1]。

二、課改背景下初中語(yǔ)文教學(xué)思路和方法的創(chuàng)新研究

(一)創(chuàng)新的教學(xué)理念

在教育活動(dòng)當(dāng)中教師的核心地位是非常高的，想要讓學(xué)生能夠得到教學(xué)上的創(chuàng)新，需要教師對(duì)自身的思維進(jìn)行不斷的充實(shí)。所以，教師也需要不斷地進(jìn)行先進(jìn)思想的學(xué)習(xí)，不斷地更新自身的教學(xué)理念。在學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文課程《濟(jì)南的冬天》時(shí)，老師在課堂上的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，可以選擇不同的教學(xué)模式來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文章的理解。將閱讀作為教學(xué)目標(biāo)，需要把課文理解的更加透徹，讓學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)文章進(jìn)行總結(jié)；將寫(xiě)作水平作為教學(xué)的目標(biāo)時(shí)，教師將學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方式來(lái)進(jìn)行表達(dá)，以提高語(yǔ)文的教學(xué)效果，讓學(xué)生能夠更加具有積極性，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也更加感興趣[2]。

(二)進(jìn)行情景教學(xué)

在進(jìn)行初中語(yǔ)文的教育教學(xué)時(shí)，利用情景教學(xué)能夠很好的提高課堂上的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。情景教學(xué)能夠在校園內(nèi)進(jìn)行開(kāi)展，其中一個(gè)原因是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教育模式在課堂上太過(guò)單一和枯燥，教師將傳統(tǒng)的知識(shí)和情景教學(xué)進(jìn)行融合，幫助學(xué)生搭建一個(gè)更加生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在環(huán)境中愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了很好的提高。能夠讓學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)的理解上更加的牢固。提高學(xué)生的知識(shí)水平和理解能力[3]。

(三)進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)

教學(xué)的本質(zhì)是傳道受教解惑，往往互動(dòng)的教學(xué)模式可以更好的對(duì)知識(shí)進(jìn)行傳遞，初中語(yǔ)文教師在進(jìn)行課堂上的授課時(shí)需要注意和學(xué)生之間的溝通和交流，為學(xué)生搭建一個(gè)良好的溝通平臺(tái)，更好的提高師生之間的關(guān)系為了能夠讓互動(dòng)的教學(xué)模式能夠更加成功，教師還需要融入到學(xué)生當(dāng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，也為學(xué)生提供一個(gè)互動(dòng)和交流的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在交流中成長(zhǎng)，師生共同進(jìn)步[4]。除此之外，還需要教師多組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠有更多的語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教師可以利用演講比賽、辯論比賽，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)互動(dòng)教學(xué)模式讓學(xué)生感受到中國(guó)文化的精神。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，在新課改教學(xué)的不斷推進(jìn)下，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的模式進(jìn)行創(chuàng)新，可以有效地提高課堂上教學(xué)效果，已經(jīng)是不容置疑的事實(shí)。因此，奮斗在一線的教師，需要多層次的進(jìn)行教育創(chuàng)新和改革，以學(xué)生為核心展開(kāi)教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的核心地位，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以，此篇文章就借助課改背景下初中語(yǔ)文教育思路與方法的創(chuàng)新實(shí)踐，展開(kāi)分析和深入的研究調(diào)查，所言所寫(xiě)皆是筆者的一些粗淺的認(rèn)識(shí)和看法。以提供業(yè)內(nèi)人士以及相關(guān)的管理人員參考和借鑒。希望能夠給讀者帶來(lái)一絲幫助和靈感，也希望能夠給我國(guó)相關(guān)的行業(yè)添磚加瓦，貢獻(xiàn)一份自己薄弱的力量。