婁琴銘

“資助育人”屬于新時代下引領各大高校開展資助工作的新思路，各大高校需引起重視，自我審視自我改革。本篇文章將從三個方面對“資助育人”高校資助工作進行分析，從而提出引領大學生資助工作新途徑。

科技信息化的發(fā)展，人民生活水平的提高，使大學生資助育人的工作迎來了新挑戰(zhàn)。高校資助育人在新時代的影響尤為重要，但仍然面臨著諸多難點與問題。因此，在高校中，需提高輔導員自身能力、強化貧困大學生自身素質，通過新媒體平臺健全資助育人體系，讓高校資助育人的工作水平可穩(wěn)步提升。

一、新形勢下大學“資助育人”工作現(xiàn)狀

在我國經(jīng)濟迅速發(fā)展的前提下，我國高校招生規(guī)模不斷擴大，對于貧困生的認證標準也日趨完善。相對于以前家庭經(jīng)濟困難的學生，如今處于信息化時代的新時代大學生，貧困標準也發(fā)生了改變，從時間的維度來看，現(xiàn)在的大學生從小所處的生活相對于過去來說環(huán)境優(yōu)越，電子產(chǎn)品豐富，已不能列入貧困資助行列，但是，由于新時代發(fā)展，人們對于美好生活的向往不僅僅只對物質的滿足，更需要的是精神上的寄托，從橫向上來說仍有大學生處于貧困。因此，高校學生的“資助育人”工作不僅要從物質方面提供幫助，更需要從身心方面加以輔助，這樣才能有效地提升資助效果，優(yōu)化高校育人機制。

二、大學“資助育人”工作的重要性

（一）促進大學貧困學生的健康發(fā)展

如今在人們對美好生活的追求下，從物質上對家庭貧困的大學生給予幫助，與從精神上注重對貧困學生思想層面的引導成為高校資助育人最重要的兩個方面，單純物質資助已滿足不了資助育人的標準。在多數(shù)高校一些貧困大學生，受到生活環(huán)境和條件的影響，容易產(chǎn)生自卑心理和其他方面的心理問題，這就需要從精神上來進行引導，需要依靠高校的資助育人工作，才能使貧困大學生擺脫自卑心理，堅定信念和理想，樹立正確的人生觀、價值觀，適應大學的學習和生活，促進自身健康發(fā)展。

（二）加強高校思想政治教育的客觀需要

高校的資助育人工作是學校思想政治教育的一個不可忽視的重要陣地。針對貧困生因生長環(huán)境影響而產(chǎn)生的自卑心理，高校的思想政治教育工作需加強教育標準。在高校要將對貧困生的教育幫扶工作，作為最重要的工作進行，提高認識。同時在高校資助育人工作中，要以物質的幫扶傳遞人文情懷，以思想政治教育工作為客觀需要，把抽象的思想政治教育更好地融入現(xiàn)實教育。也就是說，在大學“資助育人”工作上，要將思想政治教育的實用性發(fā)揮到實際的教育教學中，多方面促進大學生健康成長。

三、開展大學“資助育人”工作的有效途徑

在新形勢的影響下，針對大學“資助育人”問題的出現(xiàn)，各大高校應采取相應的新思路、新方法解決問題，運用有效途徑促進學生健康成長，對新時代“資助育人”做出詮釋。

（一）資助及育人工作的有效結合

新時代下，高校為體現(xiàn)資助育人工作的育人功能，應將資助和育人工作結合起來進行充分利用，不僅要解決貧困學生的實際困難，提供“實際幫助”;還要注重貧困大學生能力的培養(yǎng)，提供能力幫助。如：促進大學生的能力培養(yǎng)，可以通過開展實踐活動、增設訓練課程等方式，或進行團隊協(xié)作、專業(yè)知識教育、社會禮儀培養(yǎng)等，實現(xiàn)對大學生創(chuàng)新能力的培育。同時，大學教師作為資助育人工作的核心隊伍，不僅需要不斷提升自身的道德修養(yǎng)，以公正的態(tài)度進行學生的貧困認定，對待大學生盡心盡責。更要在專業(yè)能力和業(yè)務水平方面不斷學習，在資助育人過程中詳細充分地介紹學校對貧困大學生的資助政策，做好貧困大學生的心理疏導工作，培養(yǎng)學生樂觀的心理，并且維護大學生的合法權益。

（二）加強誠信教育

誠信對一個人的未來與命運有著至關重要的影響。在大學資助育人的工作中，貧困學生的認定必須要在公平公正的環(huán)境下進行，這樣可培養(yǎng)學生的誠信信念。同時大學生必須將家庭情況如實上報，學校才能根據(jù)大學生的貧困程度做出真實的預判，使真正需要幫助的學生得到及時的資助，實現(xiàn)資助育人最初目的。所以，高校要時刻將誠信貫穿學生的學習、待人處事和生活中。在育人上加強誠信教育，提高大學生的政治素養(yǎng)，讓真正貧困的大學生得到資助，為高校資助工作營造一個公平公正的環(huán)境。

（三）強化勵志教育

大學貧困學生最容易出現(xiàn)自卑自棄心理，所以在資助育人工作上加強學生心理資助工作必須足夠重視。針對這種問題，高校應加強貧困大學生的勵志教育，使貧困學生樹立信心，培養(yǎng)他們的自信心理，從內(nèi)心深處認可自己。同時，還可通過適當?shù)囊龑Ы逃?、開展主題班會、舉辦先進事跡報告會的形式進行援助。通過各種活動啟迪他們，培養(yǎng)他們是未來的創(chuàng)造者，激發(fā)貧困生積極進取信念，樹立起正確的人生目標和價值觀。

（四）創(chuàng)新資助工作載體模式

當今的互聯(lián)網(wǎng)、自媒體、大數(shù)據(jù)的時代背景，為高校資助育人工作信息化提供了新思路。隨著信息技術的迅猛發(fā)展，在各大高校微信、QQ、微博等互聯(lián)網(wǎng)平臺的傳播途徑有利于開展資助育人工作。具體為首先，將國家的資助政策利用平臺廣泛傳播，使每個大學生第一時間都能了解到。其次，通過這些公眾平臺所傳播的充滿正能量的勵志故事，激勵貧困學生不斷努力。最后，還可以通過信息網(wǎng)絡平臺使學校及時掌握資助工作的動態(tài)，將資助工作在透明的形式下進行。

四、結語

高校管理工作中，資助育人直接影響到大學生的健康發(fā)展，因此為順利開展工作，使資助育人達到最佳效果，需要各部門相互配合，有效地進行資助育人工作，讓家庭經(jīng)濟困難學生得到健康成長和全面發(fā)展。 （作者單位：江西水利職業(yè)學院）