劉志敏

本文從創(chuàng)新和創(chuàng)新教育的概念入手，結(jié)合高職教育的目的，從國際形勢、國家發(fā)展戰(zhàn)略以及高職教學(xué)改革與高職學(xué)生就業(yè)后職業(yè)生涯幾個方面闡述了在高職教育階段開展創(chuàng)新教育的重要性。

創(chuàng)新是以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或者常人的見解為導(dǎo)向，利用現(xiàn)有的知識和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中為滿足社會需求而改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境等，并獲得一定有益效果的行為。

創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育，其核心是在普通教育的基礎(chǔ)上實施更加全面的素質(zhì)教育。高職教育的目的是培養(yǎng)具備某種職業(yè)能力的高技能專門人才。這些人才是國家建設(shè)和生產(chǎn)必不可缺的生力軍。他們能力的高低直接影響到國家發(fā)展、科技進(jìn)步、世界競爭、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域等各項事業(yè)的發(fā)展。所以在高職教育階段開展創(chuàng)新教育有著極其重要的作用。

一、在高職教育階段開展創(chuàng)新教育是時代發(fā)展的需求

現(xiàn)今時代各行各業(yè)實現(xiàn)了難以想象的飛速發(fā)展。面對這樣的現(xiàn)狀不進(jìn)行創(chuàng)新，迎頭趕上，國家就會落后，落后就要挨打，如今的中東敘利亞等國家的現(xiàn)狀和局勢就充分說明了這一點。要想使國家在世界中立于不敗之地，走在時代的前列就必須要進(jìn)行各種創(chuàng)新，創(chuàng)新在科技、經(jīng)濟(jì)、社會等各領(lǐng)域都有著舉足輕重的作用。作為國民經(jīng)濟(jì)重要組成部分的高職教育也應(yīng)該順應(yīng)時代潮流，進(jìn)行改革，創(chuàng)新教育是改革中的重要組成部分 ，通過創(chuàng)新教育使我們的畢業(yè)生具備一定創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，掌握一定的創(chuàng)新方法，更好的服務(wù)社會，為國家趕超時代做出他們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、在高職教育階段開展創(chuàng)新教育是提高我國競爭力的需要

在飛速發(fā)展的當(dāng)代，國家競爭力在各行業(yè)全球化的背景下，尤其重要。國家核心競爭力主要由獨有的創(chuàng)新能力以及實現(xiàn)創(chuàng)新能力必不可少的人才素質(zhì)和制度等。國際競爭力從根本上說是科技的競爭，特別是自主創(chuàng)新能力的競爭。科技做為第一生產(chǎn)力的地位和作用越來越突出，世界各國特別是發(fā)達(dá)國家都把科技進(jìn)步和創(chuàng)新作為國家戰(zhàn)略，我國在黨的十七大報告中也提出，要提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家。這些目標(biāo)的實現(xiàn)都依賴于人才的能力才能實現(xiàn)。高職教育擔(dān)負(fù)國家一個階段的人才培養(yǎng)任務(wù)，要讓這部分人才走向社會能夠擔(dān)負(fù)起建設(shè)國家的重任，就必須在培養(yǎng)過程中進(jìn)行相應(yīng)的教育和培訓(xùn)，創(chuàng)新教育是能力培養(yǎng)中的極為重要的環(huán)節(jié)。所以為了提高我們國家在世界之林中的競爭力在高職教育階段開展創(chuàng)新教育必不可少。

三、在高職教育階段開展創(chuàng)新教育是教學(xué)改革的重要手段

目前我國國際競爭力比較薄弱，自主創(chuàng)新能力不足，原因之一是自主創(chuàng)新能力不足，這主要是創(chuàng)新人才的緊缺，尤其是人才的培養(yǎng)的投入有很大的缺口。面對我國現(xiàn)狀，在高職教育階段響應(yīng)國家政策為提升國家競爭力必須進(jìn)行教育改革，創(chuàng)新教育是其中重要的教學(xué)改革手段，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)專門的技能型人才是高職教育的目的。

首先要確立創(chuàng)新教育觀念。改變傳統(tǒng)教育中以傳授知識為唯一目標(biāo)的的觀念。把教育觀念由傳授知識到傳授學(xué)習(xí)能力的觀念轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生由學(xué)習(xí)知識向?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)能力進(jìn)行轉(zhuǎn)變。讓每個學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到發(fā)展，使學(xué)生在獲取新知識的基點的基礎(chǔ)上可以獲取新知識的方法，并具備一定的獨立思考、判斷進(jìn)而獨立處理問題的能力。

其次要改變傳統(tǒng)的教育模式。由傳授---接受的傳統(tǒng)教育模式向傳授---能力形成模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教育模式下限制了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)揮。也不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。學(xué)校可以建立創(chuàng)新教育制度，改變管得過死、過寬的弊端，給教育者和被教育者一定的自主權(quán);采用可以充分調(diào)動各成員積極性、主動性、創(chuàng)造性的機(jī)制增強(qiáng)學(xué)校的自主創(chuàng)新活力;通過教育模式的改革來提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

除此以外要從創(chuàng)新教育的方法、過程、手段等對學(xué)生進(jìn)行行之有效的創(chuàng)新教育讓他們成為具有專業(yè)能力和創(chuàng)新能力的合格的高職畢業(yè)生。這樣他們在走向工作崗位之后才能得心應(yīng)手，有更好的發(fā)展前景。

四、在高職教育階段開展創(chuàng)新教育是學(xué)生就業(yè)以后的職業(yè)生涯必不可少的重要教育

我國高職教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化，高職學(xué)生人數(shù)增加很快，學(xué)生的就業(yè)以及就業(yè)以后的發(fā)展就更為廣大師生所重視和關(guān)注。高職教育培養(yǎng)的是高技能的專門人才，創(chuàng)新能力決定一個人的發(fā)展前途，創(chuàng)新能力的高低決定一個人的事業(yè)前景，沒有足夠的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，在就業(yè)后的職業(yè)生涯中也不會有很好的發(fā)展甚至有被淘汰的可能。只有在高職教育階段充分開展創(chuàng)新教育，讓畢業(yè)學(xué)生具備頑強(qiáng)的創(chuàng)新意識和精神，同時掌握有效的創(chuàng)新方法，具有一定的創(chuàng)新能力，在就業(yè)后的職業(yè)生涯中會適應(yīng)職業(yè)崗位，取得優(yōu)異的成績，得到更加廣闊的發(fā)展前途。

總之，不論是從高職教育的目的出發(fā)，還是從國際形式到國家發(fā)展戰(zhàn)略再到教學(xué)改革各方面來說，在高職教育階段開展創(chuàng)新教育有著極其重要的作用，而且必須進(jìn)行創(chuàng)新教育。（作者單位：陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）