盧國輝

摘 要：隨著社會的不斷進步與發(fā)展，教育對孩子們的培養(yǎng)要求也在發(fā)生改變，在課堂上不再只關(guān)心孩子們是否學到了學科知識，對于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)以及審美能力等都變得越來越重視，在小學階段美術(shù)教育是提高小學生審美能力的一條重要途徑，那么作為教師也應當充分利用小學美術(shù)課堂的作用，培養(yǎng)學生的審美能力。小學美術(shù)教育，其主要教學目標是培養(yǎng)學生產(chǎn)生對美的感受，形成對美的追求，找到對藝術(shù)的興趣，最重要的是學會欣賞美以及擁有一定的審美能力。作為一名合格的小學美術(shù)教師就是應當不斷地完善課堂，尋找適合學生學習的教學方法，通過各種各樣的方式來提升學生對美的體驗，進一步培養(yǎng)學生的審美能力。

關(guān)鍵詞：小學美術(shù);培養(yǎng)學生;審美能力;教學方法

隨著我國對素質(zhì)教育的重視，不斷提高學生的全面發(fā)展已經(jīng)成為了學校教學的首要任務(wù)。美術(shù)是小學教育中的一項基本學科，是可以培養(yǎng)學生審美能力，修身養(yǎng)性的一條道路。審美能力是學生不可或缺的品格修養(yǎng)，對學生日后的發(fā)展以及生活有著積極的影響。因此怎樣才能夠合理的培養(yǎng)小學生的審美能力成為了廣大教師一直在研究的問題。接下來簡單地探討一下，如何提升小學生的審美能力。

一 優(yōu)化教育，營造輕松愉快的學習氛圍

受傳統(tǒng)教育的影響，小學美術(shù)教學通常在小學階段不被重視，一些主要的考試科目，如語文、數(shù)學、英語等廣受家長與教師的關(guān)注，由于應試教育的影響，忽略了美術(shù)教學的重要性。即使這樣，大部分教師在進行美術(shù)教學期間仍然沿用以往枯燥乏味的教學方法，忽略學生的真正需求，對于培養(yǎng)學生的審美能力是非常不利的。在長時間這樣教學環(huán)境的影響下，學生將一直處于被動狀態(tài)，美術(shù)教學的意義將無法體現(xiàn)。在課程改革的背景下，小學美術(shù)教師應當順應時代的發(fā)展，緊跟教育的步伐，突破以往的教育觀念，提升對小學美術(shù)教學的重視程度，根據(jù)學生的美術(shù)水平以及實際情況找到符合他們這一年齡段的教學方法，全面地將小學美術(shù)教學的意義激發(fā)出來，使學生能夠在小學階段接受更加全面的教育，進而實現(xiàn)素質(zhì)的綜合發(fā)展。例如，在課堂教學的過程中，老師可以選擇新的教學方式，帶領(lǐng)學生走出教室，接近大自然，讓學生切實地觀察到校園中現(xiàn)有的一花一草一樹，通過親身的體會以及觀察感受到校園的美，這樣一來不僅可以提升學生學習的積極性，還能夠幫助學生更加深入的理解教學內(nèi)容，豐富學生的情感體驗。這樣一來，學習不再是枯燥乏味的，而變成了一種可以放松心情陶冶情操的娛樂，但是在娛樂的同時還能夠?qū)W習知識，豐富自我。

二 開展美術(shù)實踐活動，豐富學生的實踐體驗

小學美術(shù)本質(zhì)上與其他學科存在著一定區(qū)別，美術(shù)教學是存在著一定靈活性的，他不受時間與空間的限制，也不受教材的約束，老師可以根據(jù)教學目標，選擇任何一種符合教學情境的教學方式，以此來提升學生的學習興趣，進而提高他們的審美能力與創(chuàng)造力，進一步實現(xiàn)小學美術(shù)教學的任務(wù)與目標。因此，在進行具體的小學美術(shù)教學過程中，老師可以周期性的開展一些美術(shù)實踐活動，以此在學生心中建立美術(shù)地位，激發(fā)他們學習美術(shù)的興趣，同時，還可以拉近老師與學生之間的距離，使教師能夠更好的了解學生找到更適合學生學習的方法。比如，美術(shù)教師可以定期的組織學生進行畫畫比賽，根據(jù)學生的學習內(nèi)容選定主題，但除了主題之外，沒有任何局限，學生可以隨意發(fā)揮，雖然是畫畫比賽，但并不實行淘汰制，每一位學生都可以在比賽過程中展示自己的作品，并且可以向其他同學講解說明自己繪畫的思路，這樣一來不僅可以提高學生的審美能力，同時還能夠加強他們的語言表達能力，實現(xiàn)學生的綜合發(fā)展。

三 將學生作為課堂的主體，關(guān)注學生的真實感受

小學階段的孩子們是活潑好動的，其想象力也是天馬行空的。那么，在進行具體的美術(shù)教學時，老師應當結(jié)合學生的性格特點，將學生作為課堂的主體，引導學生進行學習，真正的走到孩子們的世界了解他們的想法，然后根據(jù)自身的了解，找到符合他們的方式方法，提高美術(shù)教學的質(zhì)量。

結(jié)語：

總而言之，小學美術(shù)是小學教學中不可或缺的一部分，也是提升學生藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑，作為一名美術(shù)教師，應當了解課程改革的要求與方向，積極的轉(zhuǎn)變自身的教學理念，創(chuàng)新教學方法與教學手段，從多個角度入手，激發(fā)學生學習的熱情，提高他們對美術(shù)學習的積極性，使每一位學生都能夠參與到美術(shù)學習中，進而實現(xiàn)審美能力的提升，為他們枯燥乏味的學習生活增添一抹色彩，為他們天馬行空的想象力，找到出口。

參考文獻：

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