張彩榮

摘 要：小學(xué)階段開(kāi)展英語(yǔ)課程教學(xué)對(duì)于學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)是十分有利的。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，積極利用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)是很多學(xué)校和教師都在應(yīng)用的方法，其對(duì)于提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平有很大的幫助，因此小學(xué)英語(yǔ)教師一定要認(rèn)真對(duì)合作教學(xué)模式展開(kāi)研究，以更好地促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);合作學(xué)習(xí);分析

隨著人們對(duì)教學(xué)模式研究的不斷深入，各種新的教學(xué)方式都不斷應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐上，但是在教學(xué)中，很多教師還在沿用傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法，這種教學(xué)方法由于課堂教學(xué)過(guò)程中不注意引導(dǎo)學(xué)生參與，因此教學(xué)效果很差，急需進(jìn)行教學(xué)方式和方法的改革。合作學(xué)習(xí)教學(xué)是一種最新的教學(xué)方法，它通過(guò)學(xué)生和教師間的合作，通過(guò)討論來(lái)發(fā)現(xiàn)和掌握課本上的知識(shí)點(diǎn)，由于學(xué)生的積極參與，可以取得很好的教學(xué)效果，因此在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，認(rèn)真開(kāi)展對(duì)合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的探索是十分必要的。

一、解析合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式

合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式是一種最新的教學(xué)模式，它在許多學(xué)科都已經(jīng)得到廣泛的利用，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)教學(xué)一般是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，為學(xué)生分配小組任務(wù)，在教學(xué)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組間的討論和合作，解決這些任務(wù)，在解決任務(wù)的過(guò)程中輕松地完成教學(xué)工作的一種教學(xué)模式。在小學(xué)英語(yǔ)課堂上開(kāi)展合作學(xué)習(xí)教學(xué)，對(duì)于提升課堂教學(xué)效果也有很大的幫助，因此在教學(xué)工作中很多教師都在積極地使用這種教學(xué)模式。

二、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)教學(xué)的意義

1.能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性

小學(xué)生對(duì)于任何一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，如果在教學(xué)的過(guò)程中不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，課堂教學(xué)想要取得好的效果是很難的。小學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)，最重要的就是調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，因此在開(kāi)展課堂教學(xué)的時(shí)候，教師就要積極使用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式下，教師起到的最主要的作用是引導(dǎo)，在教學(xué)的過(guò)程中教師要根據(jù)問(wèn)題對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們主動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)的核心是學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)展開(kāi)對(duì)問(wèn)題的探討，因此在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性就會(huì)得到極大的增強(qiáng)，這對(duì)于提高小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)效果是有很大幫助的。

2.有助于增強(qiáng)學(xué)生的交際能力

英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)用的學(xué)科，想要把英語(yǔ)學(xué)好就必須要通過(guò)大量的交際練習(xí)才能形成語(yǔ)感，從而很好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。教師要改變以往以教師講為主的教學(xué)模式，積極探索合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的應(yīng)用，利用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通，使他們?cè)跍贤ǖ倪^(guò)程中交際能力得到鍛煉，這對(duì)于他們更好地使用和掌握課本上的英語(yǔ)知識(shí)有很大的幫助，也能增強(qiáng)學(xué)生的交際能力。

3.有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的學(xué)習(xí)有一個(gè)特點(diǎn)，他們會(huì)對(duì)他們感興趣的東西展開(kāi)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，所以如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)工作的重點(diǎn)。在教學(xué)探索中，我們發(fā)現(xiàn)利用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式可以很好地解決這個(gè)難題。合作學(xué)習(xí)教學(xué)需要學(xué)生之間的合作才能完成，在合作的過(guò)程中他們要充分地交流，充分地探索，所以在合作的過(guò)程中，可以增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性，從而提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

三、開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)的有效途徑

在小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式必須要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.對(duì)學(xué)生的分組必須要合理

合作學(xué)習(xí)最主要的工作就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組，對(duì)學(xué)生分組不能簡(jiǎn)單地以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)來(lái)進(jìn)行分組。只有分組合理，這樣才能保證各個(gè)小組成員之間能力的互補(bǔ)性，促進(jìn)他們更好地交流和學(xué)習(xí)，如果教師對(duì)學(xué)生的分組不合理，就會(huì)造成學(xué)生之間的交流障礙，甚至有可能影響正常的教學(xué)效果，因此教師必須要重視對(duì)學(xué)生的分組工作。

2.問(wèn)題的設(shè)置必須要合理

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)教學(xué)，必須要為學(xué)生設(shè)置合理的問(wèn)題。好的問(wèn)題可以為學(xué)生展開(kāi)討論提供很好的引導(dǎo)，使學(xué)生在探索的過(guò)程中提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平;也有利于教師在教學(xué)的過(guò)程中更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，從而有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)和輔導(dǎo)，因此必須要高度重視問(wèn)題的設(shè)置，一定要不要超出學(xué)生的能力，而要確保學(xué)生通過(guò)適當(dāng)?shù)呐δ軌蚪鉀Q這些問(wèn)題，這樣問(wèn)題設(shè)置得才算合理，才能夠起到促進(jìn)教學(xué)效果的作用。

3.必須要加強(qiáng)課堂秩序的管理

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，盡管給了學(xué)生學(xué)習(xí)極大的自由，學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要學(xué)生通過(guò)討論和探索來(lái)掌握英語(yǔ)的知識(shí)，但學(xué)生在課堂上的活動(dòng)必須緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行，不能任由學(xué)生自由討論。在推行合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的過(guò)程中，教師必須要加強(qiáng)課堂秩序的管理。因?yàn)閷?duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的自制能力很差，因此在他們開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中很有可能會(huì)在討論的過(guò)程中不由自主地開(kāi)始談?wù)撈鹋c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話題，這樣就會(huì)影響課堂教學(xué)的效果，因此教師必須要在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)教學(xué)時(shí)，加強(qiáng)課堂管理，只有這樣才能促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果的提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)是一門(mén)非常重要的學(xué)科，在小學(xué)教育階段搞好英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于他們今后更好地展開(kāi)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是十分有幫助的，利用合作學(xué)習(xí)這種最新的教學(xué)模式，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的問(wèn)題，提升課堂教學(xué)效果。因此教師在教學(xué)的過(guò)程中一定要積極使用這種新的教學(xué)模式，不斷地對(duì)這種教學(xué)模式進(jìn)行探索，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的水平。

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編輯 段麗君