趙宇宏

摘 要：小學(xué)體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)和各項(xiàng)身體機(jī)能的培養(yǎng)是十分重要的，并且在當(dāng)今社會(huì)，人們對(duì)學(xué)生身體能力和體育方面也更加重視。因?yàn)樾W(xué)生的自我認(rèn)知能力較差，所以其體育教學(xué)方式就更為重要，只有選擇科學(xué)有效的教育方式，才能夠讓學(xué)生在體育課中真正得到有效的鍛煉和身體素質(zhì)的提升，而體育游戲就能夠很好地達(dá)到這點(diǎn)要求，使學(xué)生在愉快的教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育;教學(xué)方式

在小學(xué)體育教學(xué)中，運(yùn)用體育游戲能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極地參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。體育教學(xué)不同于其他科目，因?yàn)轶w育教學(xué)在絕大多數(shù)的情況下，需要在課外進(jìn)行，目的是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)于小學(xué)生身體機(jī)能的培養(yǎng)發(fā)揮了巨大的作用，因此更要充分發(fā)揮體育教學(xué)的意義，在體育教學(xué)過程中運(yùn)用體育游戲不斷豐富課堂內(nèi)容。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.在準(zhǔn)備活動(dòng)中的應(yīng)用

在上體育課之前，教師必須要保證學(xué)生進(jìn)行充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，將身體充分活動(dòng)開，以避免在體育課上發(fā)生意外情況，影響到學(xué)生的身體健康。傳統(tǒng)的體育教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)主要是以組織慢跑和做準(zhǔn)備操的方式進(jìn)行，但是這種準(zhǔn)備活動(dòng)十分乏味無趣，而小學(xué)生又十分好動(dòng)，在準(zhǔn)備活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)偷懶，不會(huì)認(rèn)真去做，從而使得學(xué)生的身體沒有徹底地活動(dòng)開，很容易在運(yùn)動(dòng)過程中發(fā)生扭傷等事故。但是在小學(xué)體育教學(xué)中充分運(yùn)用體育游戲能夠很好地解決學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)不夠充分這一問題，以體育游戲作為準(zhǔn)備活動(dòng)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會(huì)積極地參與到體育教學(xué)中，并且體育游戲往往會(huì)比準(zhǔn)備活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量更大，活動(dòng)得更加充分，會(huì)使學(xué)生充分活動(dòng)開自己的身體，為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容奠定良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，以體育游戲作為準(zhǔn)備活動(dòng)，能夠使學(xué)生更加期待后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在整個(gè)課程中的表現(xiàn)都很好，得到很好的鍛煉。

2.在課堂中的應(yīng)用

在課堂中將體育游戲與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，能夠使教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行得更加順利，且學(xué)生掌握得更加熟練。除此以外，如果體育教師在課堂中能夠充分利用體育游戲，能夠使課堂氣氛更加活躍，所有的學(xué)生都會(huì)積極參與到課堂教學(xué)中，因?yàn)橛行W(xué)生很排斥運(yùn)動(dòng)和鍛煉，但是體育游戲是一種游戲，能夠讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境下達(dá)到體育教學(xué)的目的，幫助學(xué)生鍛煉自身的身體機(jī)能和身體素質(zhì)。

3.在整理活動(dòng)中的應(yīng)用

體育課最后的整理活動(dòng)是為了讓學(xué)生整理自己的心情，幫助學(xué)生緩解肌肉和關(guān)節(jié)等身體部位，更好地去面對(duì)下一堂文化課。但是許多體育教師并不十分注重最后的整理活動(dòng)，往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生以一種十分激動(dòng)的心情和活動(dòng)，熱烈的身體去上課，使得學(xué)生無法集中精力去面對(duì)下一堂室內(nèi)課程。在課程的最后以體育游戲作為整理活動(dòng)，能夠讓學(xué)生平復(fù)心情，放松肌肉，幫助學(xué)生更好地調(diào)整自己的狀態(tài)，去面對(duì)下面的課程。

二、體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響

1.積極影響

首先，將體育游戲充分運(yùn)用到小學(xué)體育教學(xué)中，能夠使小學(xué)體育教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和集中學(xué)生的注意力，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中達(dá)到體育教學(xué)的目的。其次，在小學(xué)體育教學(xué)中，充分運(yùn)用體育游戲，能夠有效地豐富教學(xué)內(nèi)容，教師將體育游戲和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，能夠使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也能夠不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教師的教學(xué)水平和綜合能力，今后也能夠充分發(fā)揮體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)以及各方面能力的培養(yǎng)。除此以外，體育游戲還能夠使學(xué)生對(duì)體育課提起高度的興趣，傳統(tǒng)的體育課十分乏味無趣，在前期的準(zhǔn)備活動(dòng)之后，通常是讓學(xué)生自己活動(dòng)，或者是學(xué)習(xí)一些廣播體操，這樣會(huì)使學(xué)生逐漸喪失對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，最終無法達(dá)到對(duì)學(xué)生體能的增強(qiáng)和身體素質(zhì)的培養(yǎng)。但是體育游戲卻能有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在游戲的過程中完成教學(xué)目標(biāo)，最終達(dá)到體育教學(xué)要求。最后，在體育教學(xué)中運(yùn)用有價(jià)值的體育游戲，能夠幫助學(xué)生鍛煉自己的創(chuàng)新能力和思維能力，在游戲中，學(xué)生會(huì)充分發(fā)揮自己的能力去取得勝利，從而鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.消極影響

在體育教學(xué)中，如果不能有效地把握體育游戲的運(yùn)用，會(huì)導(dǎo)致整個(gè)體育課中全都是體育游戲，而忽略了教學(xué)目標(biāo)，最后只會(huì)導(dǎo)致整個(gè)課程中學(xué)生除了玩了很多游戲，無法學(xué)習(xí)到真正有用的東西。另外，如果教師不能夠?qū)Ⅲw育運(yùn)動(dòng)和課程內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合，最終整個(gè)課程內(nèi)容的設(shè)置不夠合理，整個(gè)課程中，體育游戲占比過大，而課程內(nèi)容的教學(xué)沒有足夠的時(shí)間，嚴(yán)重影響到教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。除此以外，因?yàn)樾W(xué)生的實(shí)踐能力和理解能力較為欠缺，所以當(dāng)體育教師提出某一個(gè)體育游戲時(shí)，在介紹該游戲的流程和玩法時(shí)，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間，并且也無法將游戲和教學(xué)內(nèi)容有效地銜接在一起，從而導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)無法按時(shí)完成或者無法保質(zhì)保量地完成，使得教學(xué)質(zhì)量無法得到保證。

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮了十分重要的作用，而如果要想讓體育游戲充分發(fā)揮積極作用，體育教師必須要將體育游戲和教學(xué)內(nèi)容有效地結(jié)合在一起，保證組織嚴(yán)謹(jǐn)，使體育游戲能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的體能。綜上所述，體育教師應(yīng)當(dāng)充分把握體育游戲的價(jià)值，并將其合理地應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

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