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        小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的生本教育探討

        2019-01-14 02:26:05張玉芳
        新課程·上旬 2019年12期
        關(guān)鍵詞:語(yǔ)文素質(zhì)生本教育寫(xiě)作能力

        張玉芳

        摘 要:堅(jiān)持一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切的教學(xué)思想,是提高學(xué)生素質(zhì)和能力的有效手段。為了提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力,語(yǔ)文教師必須要重視應(yīng)用生本教育理念。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷促進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作學(xué)習(xí),從而從根本上提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。就小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的生本教育,進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析與探討,希望能為語(yǔ)文教師寫(xiě)作教學(xué)提供一些有幫助性的建議。

        關(guān)鍵詞:語(yǔ)文素質(zhì);生本教育;語(yǔ)文情感;寫(xiě)作能力

        一、關(guān)于生本教育的概述

        生本教育是一種重要的教育理論,它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著極大的幫助。它不僅能夠促進(jìn)學(xué)生提高語(yǔ)文思想境界,還能幫助學(xué)生積累語(yǔ)文核心素養(yǎng)知識(shí)?;诰饨逃l(fā)展,生本教育理論應(yīng)運(yùn)而生。在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中,教師可以給學(xué)生滲透一些生本教育元素。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,從而在豐富學(xué)生寫(xiě)作素養(yǎng)的同時(shí),幫助學(xué)生理解和感悟語(yǔ)文。

        二、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀

        1.寫(xiě)作教學(xué)缺少人文素養(yǎng)教育

        通過(guò)深入研究語(yǔ)文的價(jià)值和效用,不難看出語(yǔ)文能夠熏陶學(xué)生的人文素養(yǎng),能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。尤其是寫(xiě)作,更是表達(dá)學(xué)生人文情懷的主要手段。但在實(shí)際寫(xiě)作教學(xué)中,教師沒(méi)有重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育,致使學(xué)生無(wú)法構(gòu)建精神層面的語(yǔ)文知識(shí)體系,無(wú)法形成正確的語(yǔ)文思維模式。

        2.寫(xiě)作教學(xué)缺少生活引導(dǎo)

        知識(shí)來(lái)源于生活,語(yǔ)文也不例外。一直以來(lái),學(xué)生對(duì)寫(xiě)作充滿了幻想,但在教師的嚴(yán)格要求下,失去了學(xué)習(xí)信心,出現(xiàn)了恐懼感。由于長(zhǎng)時(shí)間想象力受到限制,學(xué)生對(duì)寫(xiě)作漸漸失去興趣,大腦逐漸空白,甚至失去了寫(xiě)作能力。產(chǎn)生這種情況的主要原因是,學(xué)生缺少生活經(jīng)歷,沒(méi)有從生活中積累寫(xiě)作素材,不能準(zhǔn)確表達(dá)語(yǔ)文情感。

        3.沒(méi)有考慮閱讀對(duì)寫(xiě)作的影響

        從某種層面上看,閱讀與寫(xiě)作聯(lián)系密切。寫(xiě)作能力強(qiáng)的學(xué)生,大都是從閱讀中獲取的知識(shí)以及積累的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。由于學(xué)生缺少生活經(jīng)歷,不能獨(dú)立從生活中積累寫(xiě)作素材,只能通過(guò)枯燥的書(shū)本教材汲取寫(xiě)作方法,這不僅限制了學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的積極性,也嚴(yán)重限制了學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力。因此,教師必須要拓展學(xué)生的閱讀知識(shí),最大限度提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

        三、生本教育在語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用

        1.以培養(yǎng)興趣為前提,逐步提升學(xué)生的寫(xiě)作能力

        眾所周知,興趣是引導(dǎo)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,更是優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)的前提條件。教師必須要重視培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,逐步提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。首先,教師在實(shí)際寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中,需要給學(xué)生滲透一些生活小故事,從而吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作思維。例如,教師在教《師恩難忘》時(shí),可以給學(xué)生講述自身的經(jīng)歷,從而引導(dǎo)學(xué)生尊師重道,激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文情感,從而實(shí)現(xiàn)單章課節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。其次,教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行積極的情感交流,通過(guò)讓學(xué)生積累優(yōu)秀文章的好詞好句,不斷提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。通過(guò)堅(jiān)持生本教育理念,讓學(xué)生自主表達(dá)思想情感,從而帶動(dòng)學(xué)生理解和感悟生活。

        2.開(kāi)展合理的閱讀活動(dòng),豐厚學(xué)生的寫(xiě)作涵養(yǎng)

        開(kāi)展合理的閱讀活動(dòng)至關(guān)重要,它能夠豐厚學(xué)生的寫(xiě)作涵養(yǎng),也能提高學(xué)生的語(yǔ)文覺(jué)悟。為了提升學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),教師必須要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀。通過(guò)以閱讀為跳板,逐步提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。首先,教師應(yīng)在教材閱讀的基礎(chǔ)上,給學(xué)生拓展一些課外閱讀,幫助學(xué)生提升寫(xiě)作審美能力,積累寫(xiě)作方法,全面提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。其次,教師應(yīng)利用一些優(yōu)秀文章,讓學(xué)生寫(xiě)出讀后感,讓其他同學(xué)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),從而使每一個(gè)學(xué)生都能參與到寫(xiě)作學(xué)習(xí)中。

        3.在寫(xiě)作教學(xué)中增添生活元素,加深學(xué)生學(xué)習(xí)感悟

        在寫(xiě)作教學(xué)中增添生活元素,是拉近師生關(guān)系的有效手段。將寫(xiě)作內(nèi)容生活化,將生活內(nèi)容寫(xiě)作化,能夠加深學(xué)生的寫(xiě)作感悟,提升學(xué)生的寫(xiě)作素養(yǎng)。基于此,教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生從多角度看待生活,從多角度描繪生活,從而使學(xué)生將看到的景物、事物轉(zhuǎn)化成寫(xiě)作素材,進(jìn)而為學(xué)生日后寫(xiě)作積累經(jīng)驗(yàn)。為了使寫(xiě)作教學(xué)變得更加高效,教師還可以轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,通過(guò)利用角色扮演、情景教學(xué)等手段,豐富學(xué)生的語(yǔ)文情感,從而使學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際寫(xiě)作需要寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)文章。

        4.提升學(xué)生修改作文的能力,提高學(xué)生的語(yǔ)文思想

        提升學(xué)生修改作文的能力,也是變相提高學(xué)生仿寫(xiě)的能力。根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、性格等特點(diǎn)可知,小學(xué)生獲得寫(xiě)作技能離不開(kāi)仿寫(xiě)和修改。眾所周知,好的作文不是憑空寫(xiě)出來(lái)的,而是模仿和修改出來(lái)的。想要學(xué)好寫(xiě)作,學(xué)生必須要具備扎實(shí)的語(yǔ)言功底以及良好的文字應(yīng)用能力。這種功底不單單是積累和記憶出來(lái)的,也是從日積月累的仿寫(xiě)和修改中獲得的。因此,教師必須要根據(jù)實(shí)際情況,給學(xué)生提供更多仿寫(xiě)和修改作文的機(jī)會(huì),從而使學(xué)生能夠獨(dú)立寫(xiě)出完整的文章,逐步提升語(yǔ)文情感。

        綜上所述,在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中,堅(jiān)持應(yīng)用生本教育理念是十分重要的。教師必須要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的寫(xiě)作教學(xué),從而幫助學(xué)生解決各種寫(xiě)作難題,提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]秦秀英,密學(xué)鋒.注重小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的生本教育[J].華夏教師,2018(13):67-68.

        [2]王會(huì)霞.小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的生本教育探究[J].讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊),2018,15(12):156.

        編輯 郭小琴

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