摘 要：在我國(guó)教育體制改革的過(guò)程中，國(guó)家較為重視小學(xué)德育教學(xué)，主要是因?yàn)榈掠虒W(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，并且在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德，為學(xué)生未來(lái)各種觀(guān)念的正確養(yǎng)成奠定良好的基礎(chǔ)。感恩教育是我國(guó)素質(zhì)教育中較為重要的內(nèi)容，將其應(yīng)用在小學(xué)德育教學(xué)中，能夠提升學(xué)生思想品質(zhì)，使其學(xué)會(huì)感恩與關(guān)愛(ài)，對(duì)學(xué)生未來(lái)身心健康發(fā)展具有較大的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：感恩教育;小學(xué);德育教學(xué)

一、 前沿

我國(guó)素質(zhì)教育實(shí)施以來(lái)，感恩教育是小學(xué)德育教學(xué)中較為重要的部分，其中感恩是我國(guó)幾千年來(lái)傳統(tǒng)美德，是一種生活態(tài)度與道德修養(yǎng)，為社會(huì)和諧發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。感恩教育主要是通過(guò)感化與教化，向?qū)W生傳遞責(zé)任感與認(rèn)同感，達(dá)到精神升華與人格健全的目的。在小學(xué)中將感恩教育應(yīng)用于德育教學(xué)，不但能夠樹(shù)立學(xué)生各種觀(guān)念，而且還可培養(yǎng)感恩與關(guān)愛(ài)思想，具有較大的積極作用。

二、 感恩教育概述

感恩教育主要是指道德教育、情感教育以及責(zé)任教育，且是一種以情感與意識(shí)為中心的一種教育模式。感恩教育主要是指通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)中與生活中體會(huì)到事物或人美好的一面，以此喚起學(xué)生內(nèi)心的認(rèn)同感，從而達(dá)到較高的道德認(rèn)知與道德情感的一種教學(xué)活動(dòng)。感恩教育在實(shí)施的過(guò)程中，實(shí)質(zhì)上也是一種人文教育，主要包括以下幾個(gè)方面;1. 對(duì)得到的恩惠的認(rèn)可;2. 在感恩認(rèn)知的基礎(chǔ)上產(chǎn)生一種回報(bào)情感;3. 將感恩意識(shí)與回報(bào)情感轉(zhuǎn)化為報(bào)恩過(guò)程。

三、 感恩教育特點(diǎn)

（一） 體驗(yàn)性

小學(xué)德育教學(xué)主要是實(shí)踐與理論相結(jié)合的一個(gè)過(guò)程，除了在德育教學(xué)中之外，更多地受到實(shí)際生活的影響，對(duì)學(xué)生影響相對(duì)較大，使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中得到各種感悟。由此可以看出，感恩教育具有較高的體驗(yàn)性特點(diǎn)。此外，感恩教育在德育教學(xué)應(yīng)用過(guò)程中，主要是建立在心理機(jī)制的基礎(chǔ)上，實(shí)質(zhì)上是一種實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)，具有較高的體驗(yàn)性。

（二） 隱性教育

德育教育主要是將生活中的一些觀(guān)念通過(guò)滲透的方式進(jìn)行教育，也是目前我國(guó)教育中較為重要的手段。在實(shí)施感恩教育的過(guò)程中，可以通過(guò)環(huán)境熏陶、情景設(shè)置以及人格感染等方式，與學(xué)生進(jìn)行有效交流，并且在此基礎(chǔ)上通過(guò)心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生感恩情結(jié)。此外，感恩教育實(shí)質(zhì)上是一種隱性教育，主要通過(guò)平等、民主意識(shí)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)。

四、 感恩教育的功能

（一） 提升思想道德素質(zhì)功能

感恩教育能夠提升學(xué)生思想道德素質(zhì)，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面;1. 感恩教育能夠提升學(xué)生回報(bào)意識(shí)與責(zé)任感，并且在此基礎(chǔ)上對(duì)他人付出有較高的感知，以此產(chǎn)生感激與回報(bào)之情;2. 感恩教育還可增強(qiáng)感恩意識(shí)，能夠全面提升個(gè)人綜合素質(zhì)，其中感恩意識(shí)是衡量思想道德素質(zhì)重要標(biāo)準(zhǔn)，懂得感恩的人，具有較強(qiáng)的反省能力、同情心以及奉獻(xiàn)精神。

（二） 傳承傳統(tǒng)文化功能

感恩教育，能夠?qū)ξ覈?guó)傳統(tǒng)文化有效傳承，在其中發(fā)揮著較為重要的作用。主要包括兩個(gè)方面。一，感恩教育能夠?qū)鹘y(tǒng)文化有效解讀。二感恩教育在解讀傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，能夠通過(guò)傳統(tǒng)文化在社會(huì)中的影響力，傳播良好思想，使人具有奉獻(xiàn)精神，尊老愛(ài)幼以及責(zé)任意識(shí)等思想。

五、 感恩教育在小學(xué)德育中的作用

（一） 樹(shù)立責(zé)任意識(shí)

感恩教育在小學(xué)德育教學(xué)應(yīng)用的過(guò)程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)與公共意識(shí)，因小學(xué)生正處于身心健康發(fā)展階段，對(duì)外界事物充滿(mǎn)好奇，小學(xué)階段是培養(yǎng)道德思想較為重要的時(shí)期，能夠使學(xué)生明白付出與關(guān)愛(ài)在社會(huì)中的重要性，并且在此基礎(chǔ)上可體會(huì)到別人的善良與用心，只有這樣才能使學(xué)生培養(yǎng)自身責(zé)任感。

（二） 塑造學(xué)生，健全人格

學(xué)生通過(guò)感恩教育能夠體會(huì)到積極樂(lè)觀(guān)心態(tài)的價(jià)值，這在較大程度上對(duì)塑造學(xué)生的健全人格具有較好的促進(jìn)作用。此外，家長(zhǎng)言行舉止對(duì)學(xué)生也有較大影響，并且在此基礎(chǔ)上還能夠提升學(xué)生人際交往能力以及獨(dú)立能力，在面對(duì)困難時(shí)，以樂(lè)觀(guān)的心態(tài)戰(zhàn)勝困境，從而塑造健全人格。

（三） 對(duì)生活感恩作用

將感恩教育應(yīng)用于德育教學(xué)中，能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的可貴，達(dá)到一種敬畏生命的境界，這對(duì)提升學(xué)生生活中的感恩具有較大的促進(jìn)作用。此外，小學(xué)生對(duì)生命的思考較為缺乏，沒(méi)有感悟到生命的寶貴。通過(guò)感恩教育能夠有效提升學(xué)生生命內(nèi)涵，深化對(duì)生活的感恩之情。

六、 感恩教育在小學(xué)德育中的實(shí)施

（一） 樹(shù)立學(xué)生感恩意識(shí)

在德育教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)端正教學(xué)態(tài)度，并且在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到德育教學(xué)對(duì)學(xué)生未來(lái)生活的重要性，同時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念，采用有效的教學(xué)方法，通過(guò)多媒體進(jìn)行感恩教育，以此能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一種良好的感恩情境，增強(qiáng)學(xué)生與教師的互動(dòng)效果。此外，教師在教學(xué)中還應(yīng)增強(qiáng)師生互動(dòng)效果，這在較大程度上能夠使學(xué)生對(duì)感恩教育有更深的了解，具有較高的實(shí)用性，以此增強(qiáng)德育教學(xué)質(zhì)量。

（二） 開(kāi)展感恩教育活動(dòng)

在德育教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)將感恩教育滲透到教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，比如在教學(xué)內(nèi)容中，引入一些我國(guó)感恩事跡，或?qū)⒋朔诺绞殖瓐?bào)中，還可以利用主題班會(huì)，進(jìn)行感恩教育，學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中能夠深切感受到感恩的重要性。比如，我們的教師在開(kāi)展感恩教育活動(dòng)時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)肇慶博物館——閱江樓，讓學(xué)生了解我們前輩的英雄事跡，使學(xué)生明白沒(méi)有他們就沒(méi)有我們美好的生活，這在較大程度上能夠激發(fā)學(xué)生感恩思想。教師再讓學(xué)生以日記的形式寫(xiě)出參觀(guān)紀(jì)念館時(shí)的個(gè)人情感思想，以此引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的感恩事跡，以此提升學(xué)生感恩意識(shí)，這對(duì)學(xué)生道德思想觀(guān)念的養(yǎng)成具有較大促進(jìn)作用。

（三） 構(gòu)建獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，參與施恩活動(dòng)

教師在進(jìn)行德育教學(xué)的過(guò)程中，需要制定一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生參與有意義的施恩活動(dòng)，在此過(guò)程中能夠使學(xué)生明白感恩的重要性，這在較大程度上可提升學(xué)生感恩認(rèn)知能力，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高具有較大促進(jìn)作用。比如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參加“關(guān)愛(ài)老人活動(dòng)”，到敬老院看望我國(guó)革命老前輩，聽(tīng)他們講述革命事跡，讓學(xué)生們明白美好生活來(lái)之不易，激發(fā)他們的感恩之情。清明節(jié)時(shí)，教師還可以組織學(xué)生到清明烈士陵園掃墓，讓學(xué)生瞻仰為了我們美好生活而犧牲的可愛(ài)的人，這在較大程度上更能提高學(xué)生的感恩意識(shí)。再比如，教師還可以組織“親子感恩活動(dòng)”以感恩為主題，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參加活動(dòng)，設(shè)計(jì)一些感恩游戲環(huán)節(jié)，能夠使學(xué)生在游戲的過(guò)程中，體會(huì)到父母對(duì)自己付出的關(guān)愛(ài)，能夠使學(xué)在活動(dòng)中較好反省自身不良行為，激發(fā)感恩行為。

七、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將感恩教育應(yīng)用在小學(xué)德育教學(xué)中，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)，而且通過(guò)教學(xué)還可有效對(duì)學(xué)生人格、修養(yǎng)進(jìn)行全面培養(yǎng)，使學(xué)生在生活中有一個(gè)較為端正的生活態(tài)度。此外，在感恩教育實(shí)施的過(guò)程中，為了達(dá)到教學(xué)目的，需要學(xué)校、家長(zhǎng)以及社會(huì)等多方面進(jìn)行有效配合，教師需要通過(guò)感恩教育對(duì)學(xué)生正確引導(dǎo)，并合理使用教學(xué)方法，比如多媒體播放感恩故事、開(kāi)展感恩活動(dòng)等，在較大程度上使學(xué)生全面培養(yǎng)感恩意識(shí)，成為一個(gè)懂得感恩的人。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳秋萍.論感恩教育在小學(xué)德育中的價(jià)值與實(shí)施[J].才智，2017（23）：1.

[2]何穎怡.感恩教育在小學(xué)德育中的價(jià)值與實(shí)施探討[J].少男少女，2017（6）：84-85.

[3]陳梅蘭.感恩教育在小學(xué)德育中的作用及實(shí)施策略[J].好家長(zhǎng)，2017（11）：21-22.

[4]顏偉.論感恩教育在小學(xué)德育中的價(jià)值與實(shí)施[J].祖國(guó)，2018（1）：15-16.

[5]王崔英姿.小學(xué)德育中感恩教育的價(jià)值及實(shí)施策略[J].甘肅教育，2017（20）：20.

作者簡(jiǎn)介：

謝碧珊，廣東省肇慶市，肇慶市第九小學(xué)。