摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)確實是小學(xué)科目里面最抽象的一門課程，學(xué)起來著實不容易，教師的引導(dǎo)傳授極其重要，這里就不得不談到教學(xué)方法了，好的教學(xué)方法能夠讓孩子們?nèi)菀捉邮軘?shù)學(xué)知識，學(xué)好數(shù)學(xué)，提升思維。針對不同的學(xué)生要注重數(shù)學(xué)教學(xué)方法的多元化，保證孩子們的共同成長，本文簡單敘述了我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法多元化的幾點認(rèn)識，從教學(xué)意義、小學(xué)數(shù)學(xué)課程特點、學(xué)生心理，到分組合作探討、多媒體技術(shù)的應(yīng)用，最后到分析問題的方法，包括結(jié)合實事、結(jié)合生活情境、聯(lián)系理論等等，來提高孩子們的數(shù)學(xué)思維、身心發(fā)展及成績。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法;多元化

一、 前言

小學(xué)教學(xué)不容忽視，6到12歲的孩子們心智不成熟，處于人生中的啟蒙階段，這個階段必須打好基礎(chǔ)，所以教學(xué)工作對孩子們極其重要，奠定好了基礎(chǔ)，他們在之后的道路上才有可能一帆風(fēng)順、風(fēng)雨無阻，“孩子將來長得正不正就看小學(xué)階段。”這句話也是有道理的。國家近幾年對小學(xué)數(shù)學(xué)教育也是嘔心瀝血，不斷加強(qiáng)教育力度，為這幫祖國的花朵們加油，將來報效祖國。興趣是最好的老師，為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)運(yùn)而生出多元化教學(xué)方案，著實可行，我有看過一些這方面的書籍，包括東方的、西方的，確實對孩子們學(xué)習(xí)興趣、理論知識、數(shù)學(xué)思維的提升有極大的幫助，時代在進(jìn)步，教學(xué)方法也在進(jìn)步，世界真是越來越美好。

二、 多元化教學(xué)的意義

多樣化教學(xué)，不是一味地、單調(diào)地按照課本進(jìn)行課堂教學(xué)，而是多方位、多形式地對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授與擴(kuò)展。充分考慮到學(xué)生自身因素，緊跟時代潮流，響應(yīng)國家號召。多元化教學(xué)意義重大，它符合科學(xué)的教學(xué)規(guī)律，充分考慮多方面因素，包括課程特點、學(xué)生心理等等很多因素，讓孩子們極其容易地被引導(dǎo)，提升自我;多元化教學(xué)是符合國情的、是時代所驅(qū)使，為什么這么說，我國當(dāng)前國情多元化教學(xué)做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但是多元化教學(xué)的作用已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)了，對孩子們幫助特別之大，所以其對祖國的教育幫助巨大，也就是說我們祖國潛力巨大，所以深入課程改革中的多元化教學(xué)思路相當(dāng)明智，即對孩子們的身心智力幫助極大，又對祖國未來的發(fā)展幫助極大，大力開展教學(xué)多元化就是在大力發(fā)展祖國社會進(jìn)步的工作任務(wù)。當(dāng)然任務(wù)是艱巨的，需要很多群體的共同努力，共同將多元化教學(xué)思想大力引導(dǎo)下去、發(fā)展下去。

三、 多元化教學(xué)方法

（一） 分析課程特點

小學(xué)數(shù)學(xué)的課程特點是什么？邏輯強(qiáng)，需要你有很好的邏輯思維能力，動腦分析事物的能力;抽象，不通過一些現(xiàn)實事物來形象比擬理論知識憑空根本理解不了;幾乎全是代數(shù)或者圖形，需要對這些東西有一定的察覺能力。所以說小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中不是簡簡單單的復(fù)述課本內(nèi)容，更不能造成孩子們機(jī)械記憶知識點的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該怎么做呢？根據(jù)實際、結(jié)合生活，這是在教學(xué)過程中應(yīng)該選擇的方式，要讓孩子們理解，潛移默化的影響他們，在設(shè)計課程的時候要通過一些生活中的例子，舉簡單的例子，老師在課堂上對一些理論知識進(jìn)行一些圖片的轉(zhuǎn)化、實物的轉(zhuǎn)化，數(shù)字代表個數(shù)，一個蘋果、兩個蘋果等，三角形用簡單的三角板教學(xué)工具實物來展示，讓孩子們觀察等等很多例子。通過這些直觀的、簡單的、容易理解的形象的方式進(jìn)行教學(xué)，來增強(qiáng)孩子們對知識點的理解與把控，這樣，調(diào)動了他們的興趣，增加了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓他們不由自主地主動地加入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，這一步的任務(wù)就算完成了。

剛剛說到數(shù)學(xué)的特點有一點是邏輯強(qiáng)，那么教師在教學(xué)過程中就要注重孩子們邏輯思維能力的培養(yǎng)，這一點非常非常重要，簡單的形象化處理問題的教學(xué)方法還需要結(jié)合這一點才行。譬如，在將問題形象化地表現(xiàn)出來之后，孩子們?nèi)菀桌斫饬?，很直觀，此時，老師在對課本中的這個知識點進(jìn)行抽象化的概括一下，回到課本，加深理解。舉個簡單的例子，對剛接觸小學(xué)數(shù)學(xué)的孩子們，憑空說一個“實數(shù)”，他們就很懵啊，什么是實數(shù)？這樣一來學(xué)習(xí)興趣不說，學(xué)起來就很費(fèi)勁。利用現(xiàn)實中的實實在在的東西來形象化知識點，進(jìn)行輔助教學(xué)，實物可以是班里的一個一個的同學(xué)，可以是形形色色的每一科的老師，也可以是講桌上的一個又一個的粉筆等等，然后讓他們看著實物數(shù)數(shù)，從而認(rèn)識實數(shù)。在講解“角”這一個知識點的時候，我們都知道是用圓規(guī)來形象表示，畫完之后，老師就可以對這個角進(jìn)行其理論知識的概括了，這樣學(xué)生也就很容易接受跟理解了。

（二） 分析學(xué)生心理

小學(xué)生處在6到12歲之間，年齡太小，心智不成熟，理解能力根本不行，特別的淺，并且還沒有任何的經(jīng)驗，很多東西你不對他做一些引導(dǎo)根本不行，他們這個年紀(jì)對事物的認(rèn)識真的非常的直觀，但是他們好奇心以及將問題形象化的能力相對來說比較的強(qiáng)。學(xué)生對抽象的事物不了解，但是他們的注意力很強(qiáng)、對形象事物的觀察能力很強(qiáng)，這是他們的優(yōu)勢，也是解決問題的關(guān)鍵。這個年紀(jì)的孩子們很難理解數(shù)學(xué)中的公式定理、法則標(biāo)準(zhǔn)，甚至是數(shù)字、符號等等，譬如，1是什么意思，加法是啥，為什么用‘+表示……他們對其中的理論知識很難從表面上去理解，如果教師不會將問題形象化等教學(xué)方式，就會讓孩子們形成機(jī)械記憶，這對他們的學(xué)習(xí)能力、思維培養(yǎng)很是不利。所以說教學(xué)的時候就應(yīng)該注重這塊兒，注重將孩子們的心理狀態(tài)、能力與課程的特點相結(jié)合，做到知識傳授的完美無缺，在孩子們學(xué)得開心的同時，還能夠?qū)⒅R消化吸收，如此甚好。

（三） 團(tuán)隊的力量

中國有句古話，我們耳熟能詳，“三個臭皮匠賽過一個諸葛亮”，諸葛亮何其威武，居然頂不過三個臭皮匠！可見團(tuán)隊的重要性，這還是一個小團(tuán)隊。團(tuán)隊之所以厲害是因為團(tuán)隊合作會營造一種氛圍，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)團(tuán)隊就會營造一種大家都投身到數(shù)學(xué)問題研究學(xué)習(xí)這種氛圍中，男女搭配更棒，特別容易激發(fā)團(tuán)隊人員的學(xué)習(xí)動力，因為人都有一種感覺叫做歸屬感，團(tuán)隊中目標(biāo)一致，大家就會產(chǎn)生一種整體的歸屬感，這種感覺就會讓人們想，我為團(tuán)隊貢獻(xiàn)、為團(tuán)隊努力也是在為自己實現(xiàn)目標(biāo)，同時其他隊友也在為共同的目標(biāo)而努力，激發(fā)更強(qiáng)的動力。每個人都有一種不服輸?shù)男睦頎顟B(tài)，也就在不知不覺中增強(qiáng)了團(tuán)隊人員的上進(jìn)心，利于學(xué)習(xí)。團(tuán)隊合作還有利于產(chǎn)生新鮮的想法、新鮮的思路，俗話說“三人行必有我?guī)熝伞?，意思就是說每個人都有自己的優(yōu)勢劣勢，也都有自己的獨(dú)有的想法，團(tuán)隊合作容易產(chǎn)生最合適的一種獨(dú)特的方法，也就是及大家智慧于一身的最精明的方法。所以說，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中分組討論、分組研究也是同樣的道理，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)只加分不減分。

（四） 多媒體將數(shù)學(xué)問題形象化

隨著信息技術(shù)的進(jìn)步、科技的發(fā)展，很多實用的科技成果應(yīng)運(yùn)而生，對我們幫助極大。多媒體技術(shù)就是這樣，它對孩子們學(xué)習(xí)抽象的數(shù)學(xué)知識具有很好地促進(jìn)作用，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到教學(xué)中，也確實對孩子們有很大的幫助，教師們就應(yīng)該對這些先進(jìn)的技術(shù)成果有簡單的了解，并且會用，做到最基本的技術(shù)操作這就夠了，因為這些科技成果是優(yōu)化教學(xué)的有力提升武器，從而推動全國范圍內(nèi)教學(xué)質(zhì)量的提高。多媒體技術(shù)讓孩子們通過共同的觀察來研究問題，就像上面說到的團(tuán)隊，在多媒體技術(shù)之下，整個課堂其實就是一個團(tuán)隊一個團(tuán)體，老師打開多媒體投影儀，展現(xiàn)問題，全班一起進(jìn)入狀態(tài)，學(xué)生的積極性甚高。而且多媒體技術(shù)特別方便的是對問題知識點的形象化、具體化操作，不需要搬運(yùn)一些實物，直接在上面放映就完事兒，極其方便。

（五） 結(jié)合實事、生活情景分析問題

興趣是人們最好的老師，通過什么方式調(diào)動起孩子們的胃口，激發(fā)他們的興趣呢？我們知道單純的數(shù)學(xué)理論知識相當(dāng)枯燥，通過一些有意思的事兒、學(xué)生感興趣的事兒來進(jìn)行知識理論的形象化對興趣的提高相當(dāng)有用。也就是說針對問題，結(jié)合實事、生活場景來分析問題會極大地激發(fā)孩子們的興趣，新課改中對其也有明確的規(guī)定，可見其重要程度。學(xué)生們通過結(jié)合實際，通過思考觀察討論總結(jié)等一系列過程，深刻體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的同時還學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)的理論知識，鍛煉了他們的數(shù)學(xué)思維、獨(dú)立思考問題的能力，提升了對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，這是一個良性循環(huán)，學(xué)生個人也因此會越來越厲害，數(shù)學(xué)成績越來越高，學(xué)習(xí)能力越來越強(qiáng)。

四、 結(jié)語

總而言之，當(dāng)今飛速發(fā)展的社會，想完成小學(xué)數(shù)學(xué)的課程改革任務(wù)，提升整體的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，需要做到很多，需要老師對那些傳統(tǒng)的教學(xué)思維、教學(xué)理念進(jìn)行升華，不是說完全摒棄，而是取其精華去其糟粕，結(jié)合并積極開展上文中的多元化的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法，而且要緊緊抓住、貫徹落實、局部帶動整體。要明白誰是這里面的主體，誰是最重要的，這點很重要，很顯然，就是這幫學(xué)生，年齡在6到12歲之間的這幫祖國的未來，他們是主體。在學(xué)習(xí)過程中肯定會有錯失，老師需要進(jìn)行鼓勵教學(xué)，要肯定他們，讓他們有學(xué)好的自信，有了自信心，學(xué)習(xí)能力其實就提升了一大截，他們就敢放手去干，這也是專心的前提。同時還需要加強(qiáng)實踐，加強(qiáng)孩子們的動手能力，中國孩童動手能力普遍較弱，不得不承認(rèn)。我們要承認(rèn)，而且我們要有提升它的勇氣與決心，相信自己可以的。對生活中的一些問題數(shù)學(xué)化，然后讓孩子們思考并解決這些問題，這是在加強(qiáng)他們的實踐能力，也是對知識的一種加深，這樣能夠調(diào)動孩子們的興趣，增強(qiáng)他們的主動性與積極性。通過這么多的多元化的教學(xué)方法來最終讓我們中國小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作、孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到極其顯著的提升。從而促進(jìn)個人的發(fā)展，也就是促進(jìn)祖國的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳盼盼.淺談新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].都市家教月刊，2017，56（9）：145.

[2]華海莎.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革與實踐[J].神州，2017，78（7）：189.

[3]佚名.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的探討[C]∥2018年“提升課堂教學(xué)有效性的途徑研究”研討會，2018，67（46）：123-124.

[4]王小磊.淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新之路[J].中國校外教育，2017，97（31）：117.

[5]王志紅.淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效策略[J].中華少年，2017，67（31）：120-121.

作者簡介：

馮中芹，山東省菏澤市，山東省巨野縣營里鎮(zhèn)仝莊小學(xué)。