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        讓小學(xué)語文課堂充滿陽光

        2019-01-14 02:26:05楊俊紅
        新課程·上旬 2019年12期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)語文策略課堂教學(xué)

        摘 要:語文是一門語言學(xué)科,也是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)學(xué)科。小學(xué)語文教學(xué)對(duì)學(xué)生性格的塑造具有十分重要的意義。小學(xué)語文在學(xué)生綜合素質(zhì)和各方面能力的培養(yǎng)中占有不可替代的地位。小學(xué)語文教學(xué)要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐,在進(jìn)行知識(shí)傳授的同時(shí),注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。小學(xué)語文教師要不斷改進(jìn)語文教學(xué)策略,為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)和各方面的能力,使學(xué)生感受語文的魅力,讓小學(xué)語文課堂充滿陽光。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;課堂教學(xué);策略

        傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)過于形式化,過于注重對(duì)學(xué)生答題技巧的鍛煉,教學(xué)模式單一,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。新時(shí)代背景下素質(zhì)教育的不斷普及對(duì)小學(xué)語文教學(xué)效果提出了更高的要求。小學(xué)語文教師要轉(zhuǎn)變教育觀念,不斷提高個(gè)人職業(yè)素養(yǎng),深刻理解素質(zhì)教育下語文教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)和方向,采取積極有效的教學(xué)策略,鍛煉學(xué)生各方面的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,讓小學(xué)語文課堂充滿溫暖的陽光。

        一、在課前引入、課堂教學(xué)、師生互動(dòng)策略改革中讓小學(xué)語文課堂充滿陽光

        1.在課前引入策略改革中讓小學(xué)語文課堂充滿陽光

        小學(xué)階段學(xué)生的思維方式比較稚嫩,容易被許多與小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事物吸引,因此,在小學(xué)語文教學(xué)中吸引學(xué)生的注意力是十分重要的。語文課堂教學(xué)前的課前引入就是吸引學(xué)生注意力的重要教學(xué)策略。課前引入實(shí)質(zhì)上就是小學(xué)語文教師在全面?zhèn)湔n之后,總結(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容中的背景、意義以及具有趣味性的內(nèi)容,采用情境創(chuàng)設(shè)等課前引入方法巧妙且生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索興趣,讓小學(xué)語文課堂更加具有創(chuàng)造性和探索性,進(jìn)而充滿陽光。

        2.在課堂教學(xué)策略改革中讓小學(xué)語文課堂充滿陽光

        課堂教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的主體。小學(xué)語文課堂教學(xué)氛圍和教學(xué)效果直接影響小學(xué)語文課堂是否充滿陽光。課堂教學(xué)應(yīng)在新時(shí)代中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)下,緊跟素質(zhì)教育改革的步伐,秉承以學(xué)生為本、以德育人的教育理念進(jìn)行創(chuàng)新性改革。識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的重要內(nèi)容。小學(xué)語文教師應(yīng)意識(shí)到識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)的重要性,在進(jìn)行課堂教學(xué)改革的時(shí)候,注重對(duì)學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)和閱讀能力的鍛煉,使學(xué)生在日常課堂教學(xué)中做好字詞和素材的積累。

        3.在師生互動(dòng)策略改革中讓小學(xué)語文課堂充滿陽光

        新時(shí)代教育改革注重以學(xué)生為本的教育理念和師生互動(dòng)合作的教學(xué)發(fā)展方向。小學(xué)語文教師首先要意識(shí)到在語文課堂教學(xué)中將學(xué)生放到主導(dǎo)位置的重要性,然后根據(jù)班級(jí)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),探索以學(xué)生為本的教育策略在班級(jí)課堂改革中的可行性。小學(xué)語文教師也要嘗試融入班級(jí)學(xué)生的互動(dòng)交流之中,對(duì)學(xué)生抱有充足的耐心和愛心,和他們真誠相待,坦誠交流。師生互動(dòng)策略在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用,很大程度地發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和教師關(guān)鍵的指導(dǎo)作用,有利于語文高效學(xué)習(xí)氛圍的營造,可以讓小學(xué)語文課堂充滿陽光。

        二、在言傳身教、習(xí)慣培養(yǎng)與實(shí)踐創(chuàng)新策略的改革中讓小學(xué)語文課堂充滿陽光

        1.言傳身教與習(xí)慣培養(yǎng)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的作用

        第一,小學(xué)生的觀察能力與模仿能力都比較強(qiáng),所以,小學(xué)生極其容易受到周圍人言行的影響。在學(xué)校生活中,教師與小學(xué)生的接觸最為密切,小學(xué)語文又是小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)中的重要內(nèi)容,小學(xué)語文教師的言行對(duì)小學(xué)生的影響較大。小學(xué)語文教學(xué)的目的不僅僅是讓學(xué)生掌握一定的語文知識(shí),還要培養(yǎng)小學(xué)生各方面的能力,幫助小學(xué)生建立正確的價(jià)值。小學(xué)語文教師一定要提升個(gè)人素質(zhì),在日常教學(xué)互動(dòng)中以身作則,為學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣。

        第二,一個(gè)好習(xí)慣可以讓一個(gè)人獲益一生。習(xí)慣培養(yǎng)的過程是一個(gè)漫長的養(yǎng)成過程。小學(xué)生的許多習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,具有很強(qiáng)的塑造性。小學(xué)語文教學(xué)不僅是知識(shí)的教學(xué),而且是為人處世、素質(zhì)修養(yǎng)的教學(xué)。小學(xué)階段是小學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。小學(xué)語文課堂教學(xué)承擔(dān)著潛移默化幫助小學(xué)生養(yǎng)成生活和學(xué)習(xí)上優(yōu)良習(xí)慣的任務(wù)。在學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣之后,學(xué)生的前途也會(huì)更加光明,語文課堂教學(xué)也會(huì)充滿陽光。

        2.小學(xué)語文課堂教學(xué)中實(shí)踐創(chuàng)新策略的應(yīng)用

        第一,語文是一門語言學(xué)科。語言的學(xué)習(xí)不僅是字詞和語法的學(xué)習(xí),還有對(duì)實(shí)踐表達(dá)能力的培養(yǎng)。小學(xué)語文課堂教學(xué)離不開實(shí)踐的教學(xué),實(shí)踐教學(xué)是小學(xué)語文課堂教學(xué)與小學(xué)生能力培養(yǎng)的重要內(nèi)容。小學(xué)語文教師要在合適的時(shí)機(jī)組織一些具有趣味性和開拓意義的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)略語言的藝術(shù)和漢字的魅力,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文和實(shí)踐應(yīng)用語文知識(shí)的興趣,讓語文課堂教學(xué)變得更加有活力。

        第二,語文從某方面來說也是文字的藝術(shù),中國漢字博大精深,往往簡單的字詞中也會(huì)蘊(yùn)含著豐富的意象。小學(xué)語文教師也要善于利用語文教學(xué)的這一特點(diǎn),采用情境創(chuàng)設(shè)等語文課堂教學(xué)方法,使學(xué)生更加直觀地感受語文的魅力。情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法還可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì),使學(xué)生在情境體驗(yàn)中更加深刻地感受漢字的多樣性以及語文學(xué)習(xí)的百變性。學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用中各方面的能力也會(huì)得到提升,語文課堂因此會(huì)更加具有活力,更加充滿陽光。

        綜上所述,小學(xué)階段是小學(xué)生知識(shí)積累的重要階段,也是學(xué)生思想價(jià)值觀建立的初步階段,是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)不僅要傳授給學(xué)生語文知識(shí)、做題技巧,還要注重對(duì)學(xué)生閱讀能力、寫作能力、邏輯思維能力、實(shí)踐表達(dá)能力等多種能力的培養(yǎng)。小學(xué)語文教學(xué)還要注重培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)和探索的興趣,使小學(xué)語文課堂充滿陽光,進(jìn)而提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量。

        參考文獻(xiàn):

        [1]趙冬英.將小學(xué)語文引向“陽光”地帶[J].學(xué)周刊·上旬刊,2015(4).

        [2]徐作義.讓小學(xué)語文課堂充滿陽光:小學(xué)語文教學(xué)淺談[J].成功(教育),2010(10):96.

        作者簡介:楊俊紅,女,二級(jí)教師,小學(xué)語文教學(xué),就職于甘肅省白銀市會(huì)寧縣郭城驛鎮(zhèn)中心小學(xué)。

        編輯 王彥清

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