莫占華

摘 要：伴隨新課程改革的步伐，音樂教育已經(jīng)越來越受到人們的重視，特別是小學(xué)音樂教學(xué)能夠有效培養(yǎng)小學(xué)生的豐富想象力和超強思維創(chuàng)造力，對小學(xué)生的健康成長與發(fā)展極其有利，所以，必須抓好小學(xué)音樂教學(xué)，以促進小學(xué)生全面健康成長。音樂中至關(guān)重要的要素當屬音樂節(jié)奏，節(jié)奏堪稱音樂教學(xué)的關(guān)鍵，在音樂教學(xué)中占有重要的地位和作用，它如同人的骨架，是整個音樂的支撐，是學(xué)習者必須掌握的音樂技能，是其他音樂要素無法替代的。從小學(xué)音樂節(jié)奏教學(xué)的重要作用談起，認真研究了小學(xué)音樂節(jié)奏教學(xué)策略，以有效提升小學(xué)音樂教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;節(jié)奏教學(xué);重要作用;策略研究

在音樂當中，節(jié)奏乃是非常重要的組成要素，是音樂絕不可少的要素，可以這樣理解，音樂無節(jié)奏就不復(fù)存在，節(jié)奏就是音樂的核心，就是音樂的靈魂，沒有了節(jié)奏，音樂就如同沒有了生命一般，它就相當于人體中的骨骼結(jié)構(gòu)那樣重要，沒有節(jié)奏的存在，音樂的旋律就不復(fù)存在，音樂就沒有了存在的價值。在小學(xué)音樂教學(xué)時，應(yīng)該讓小學(xué)生理解把握并創(chuàng)造音樂，感悟音樂的存在。這就需要我們小學(xué)音樂教師去幫助學(xué)生感知領(lǐng)悟節(jié)奏，訓(xùn)練小學(xué)生對節(jié)奏的有效把握，以增強學(xué)生對音樂的透徹理解。那么就要針對小學(xué)生自身的特點，合理制訂音樂節(jié)奏訓(xùn)練的計劃，有效增強音樂節(jié)奏訓(xùn)練對小學(xué)生的吸引力，促使學(xué)生積極地投入到音樂學(xué)習中，努力提升小學(xué)音樂教學(xué)的效果。

一、小學(xué)音樂節(jié)奏教學(xué)的重要作用

1.有效提升小學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)

在小學(xué)基礎(chǔ)階段，對學(xué)生進行音樂節(jié)奏教學(xué)，能夠有效培養(yǎng)小學(xué)生的思維創(chuàng)造能力，讓學(xué)生進行合理而豐富的想象，增強學(xué)生的音樂感知力。通過對學(xué)生進行節(jié)奏訓(xùn)練，可以有效增強學(xué)生對曲目的認知和理解，使得學(xué)生更好地把握音樂曲目的節(jié)奏旋律，促使學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)隨之提升，為學(xué)生后期音樂學(xué)習而奠定堅實基礎(chǔ)。

2.充分提高小學(xué)生音樂學(xué)習的積極性

通過恰當有效的音樂節(jié)奏訓(xùn)練，讓小學(xué)生對音樂所呈現(xiàn)的情感能夠深刻理解，進而能夠與音樂效應(yīng)產(chǎn)生共鳴，使得小學(xué)生的音樂鑒賞力大大增強，以利于小學(xué)生更好地把握音樂中深刻的內(nèi)涵。再者，通過音樂的節(jié)奏訓(xùn)練，可以使得小學(xué)生的身心獲取愉悅，有效增強小學(xué)生對音樂的深刻感知力，從而充分提高小學(xué)生音樂學(xué)習的積極性。

3.輔助小學(xué)生樹立正確的音樂知識體系

小學(xué)音樂節(jié)奏教學(xué)，既可以將學(xué)生的音樂感悟能力有效提升，又可以推動學(xué)生暢游在音樂的世界里，以此來增強小學(xué)生那豐富的想象力。節(jié)奏訓(xùn)練，可以輔助小學(xué)生樹立正確的音樂知識體系，使得學(xué)生正確把握原有作品曲目的風格。

二、小學(xué)音樂節(jié)奏教學(xué)策略研究

1.小學(xué)音樂節(jié)奏教學(xué)與課堂實踐相結(jié)合

處于小學(xué)階段的孩子對任何事物都充滿著好奇。我們在進行音樂節(jié)奏訓(xùn)練時，就可以抓住學(xué)生的這個特點，將小學(xué)音樂節(jié)奏教學(xué)較好地與課堂實踐相結(jié)合，如此，定然會取得較為理想的教學(xué)效果。在引導(dǎo)學(xué)生認識音符的時候，音樂教師就可以引導(dǎo)學(xué)生了解音樂音符的形狀，引導(dǎo)學(xué)生從類似動物走路姿勢去進行思考，依據(jù)動物的走路姿勢將節(jié)拍進行形象化去記憶。所以，我們在進行音樂課堂節(jié)奏訓(xùn)練的時候，可以恰當?shù)貙⒁魳分R較好與相關(guān)的生活場景結(jié)合在一起，充分激發(fā)小學(xué)生的音樂學(xué)習興趣，有效提高小學(xué)生參與音樂課堂學(xué)習的積極性。

2.結(jié)合詩詞朗誦進行小學(xué)音樂節(jié)奏訓(xùn)練

詩詞是我們中國悠久的歷史文化，傳承悠久的歷史文化是我們師者應(yīng)該肩負的重任。詩詞自身所具有的特點深受小學(xué)生的喜愛，再加上我們國家對其的重視以及宣傳力度，更加博得學(xué)生的喜愛。詩詞自身的朗讀就需要一定的節(jié)奏，且蘊含優(yōu)美的意境，富有濃濃的情感，可引起學(xué)生豐富的想象。我們小學(xué)音樂教師就可以將歌曲曲目與之朗誦進行更好的結(jié)合。為此，音樂教師在進行教學(xué)時，恰當?shù)剡x擇一些與音樂教學(xué)相關(guān)聯(lián)且學(xué)生又對其感興趣的詩詞，引導(dǎo)學(xué)生帶有感情和節(jié)奏感去進行朗讀，以有效結(jié)合到音樂教學(xué)的節(jié)奏訓(xùn)練之中。

3.通過語言交流指導(dǎo)小學(xué)音樂節(jié)奏訓(xùn)練

語言堪稱學(xué)生學(xué)科學(xué)習的重要工具，是一切學(xué)科學(xué)習的基礎(chǔ)。我們小學(xué)音樂教師就可以通過語言交流，對小學(xué)音樂節(jié)奏訓(xùn)練進行恰當?shù)闹笇?dǎo)。在指導(dǎo)的時候，師者就可以采用生動有趣的語言，和小學(xué)生進行溝通與交流，進行有效的音樂節(jié)奏訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，我們音樂教師要積極鼓勵學(xué)生，運用學(xué)生的語言和肢體動作同步進行的模式，引導(dǎo)學(xué)生進行音樂節(jié)奏訓(xùn)練。在教學(xué)中，教師可以依據(jù)歌曲的節(jié)奏特點進行訓(xùn)練，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習的熱情，活躍課堂，提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)的效果。

三、結(jié)束語

總之，節(jié)奏訓(xùn)練是小學(xué)音樂教學(xué)中的一個重點教學(xué)內(nèi)容，我們音樂教師必須高度重視。在教學(xué)中，音樂教師必須結(jié)合小學(xué)生的實際情況，有效設(shè)計與小學(xué)生年齡相匹配的節(jié)奏訓(xùn)練策略，提升學(xué)生對節(jié)奏教學(xué)的認知度，倡導(dǎo)學(xué)生都能夠積極參與音樂學(xué)習，輔之有效的節(jié)奏教學(xué)方法進行節(jié)奏教學(xué)，全面提高小學(xué)生音樂課堂學(xué)習效率。

參考文獻：

吳幫湘.小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練方法應(yīng)用分析[J].北方音樂，2016（18）.

注：此論文系個人課題：《小學(xué)音樂節(jié)奏教學(xué)策略研究》的研究成果，課題批號：LZ[2019]GR2210。

編輯 段麗君