□甘肅省隴西縣渭陽(yáng)鄉(xiāng)包家岔小學(xué) 雷銳

小學(xué)生性格比較活潑，喜歡做游戲，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué)法，能夠提升學(xué)生智力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生能夠有效感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，讓學(xué)生“樂(lè)中學(xué)”“學(xué)中樂(lè)”，從而更好地提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，提高小學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力。

一、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用意義

（一）營(yíng)造良好的課堂氛圍

在以往的小學(xué)英語(yǔ)課堂中，英語(yǔ)教師往往采用“填鴨式”教學(xué)模式，使小學(xué)生聽課熱情不高，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，小學(xué)英語(yǔ)課堂效率不高。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，使小學(xué)生擁有較為堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。而在小學(xué)英語(yǔ)課堂中運(yùn)用游戲教學(xué)法，不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)更加主動(dòng)積極，還能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由、寬松、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，興趣是最好的老師。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)并不是我們的母語(yǔ)，加上英語(yǔ)需要學(xué)生多記多背，導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)積極，小學(xué)英語(yǔ)課堂效率不高。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中有效運(yùn)用游戲教學(xué)法，能夠根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求，為學(xué)生制定更加合理的教學(xué)方案，讓學(xué)生能夠更加自由、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，從而提高小學(xué)英語(yǔ)課堂質(zhì)量和效率。

（三）幫助學(xué)生全面發(fā)展

當(dāng)代小學(xué)生面臨多方面的壓力，這些壓力大都來(lái)自家長(zhǎng)、學(xué)校以及小升初考試，如果學(xué)校和家長(zhǎng)不能夠很好地幫助學(xué)生釋放這些壓力，一味對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)灌輸，很容易造成小學(xué)生厭學(xué)的心理。小學(xué)英語(yǔ)教師在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法，能夠有效幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生在游戲當(dāng)中輕松、自由的學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生良好的自主思考能力，幫助學(xué)生全面健康發(fā)展。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用策略

（一）英語(yǔ)角色游戲

小學(xué)英語(yǔ)教師可以在課堂教學(xué)中為學(xué)生適當(dāng)設(shè)計(jì)一些英語(yǔ)角色游戲，利用已有的小學(xué)英語(yǔ)教材，讓學(xué)生通過(guò)扮演一個(gè)個(gè)字母或單詞，去表演教材中一些常用的英語(yǔ)字母、詞匯等，還可以讓學(xué)生扮演教材中出現(xiàn)的人物角色，通過(guò)角色扮演，為學(xué)生和教師表演英語(yǔ)情景劇，將課本內(nèi)容形象展示在大家眼前。如此一來(lái)，讓學(xué)生在做課堂游戲的同時(shí)也能感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，讓學(xué)生能夠更好地掌握課本單詞、詞匯、句型等，從而更好地提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

（二）英語(yǔ)音樂(lè)游戲

音樂(lè)能夠拉近人與人之間的距離，英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)也不例外。小學(xué)英語(yǔ)教師可以在進(jìn)行課堂教學(xué)前，為學(xué)生播放與課堂內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，引入教學(xué)課題，吸引學(xué)生的注意力。小學(xué)英語(yǔ)教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)生學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞或句子創(chuàng)作英語(yǔ)歌曲，并組織一些英語(yǔ)歌曲比賽，選出填詞最合適的學(xué)生并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。如此一來(lái)，不僅能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，還能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更加良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

（三）英語(yǔ)智力游戲

英語(yǔ)智力游戲包括猜謎游戲、動(dòng)作游戲、感知游戲、聽力游戲等，能夠有效激發(fā)學(xué)生思想的潛能，充分培養(yǎng)學(xué)生良好的主觀能動(dòng)性。

三、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法是非常重要的，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該負(fù)起責(zé)任，積極推進(jìn)游戲教學(xué)模式的運(yùn)用，幫助學(xué)生更好地提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。