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        賞識教育的意義在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

        2019-03-20 07:31:46江蘇省宿遷市泗洪縣天崗湖中心小學(xué)袁義丁
        家長 2019年14期
        關(guān)鍵詞:語文課堂教學(xué)教育

        □江蘇省宿遷市泗洪縣天崗湖中心小學(xué) 袁義丁

        有學(xué)者曾言明,鼓勵、喚醒和激勵學(xué)生才是教學(xué)的實質(zhì)。接受小學(xué)階段教育的學(xué)生,基本上都沒有形成正確的價值觀和人生觀,可塑性非常強。而在小學(xué)語文課堂上有效地應(yīng)用賞識教育,則可以有效放大每一個學(xué)生的閃光點,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中找到自信的同時,還有利于將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來??梢?,在小學(xué)語文教學(xué)中,賞識教育具有一定應(yīng)用價值,如果小學(xué)語文教師可以有效地應(yīng)用賞識教育于語文課堂教學(xué),在一定程度上可以有效提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。本文正是在此背景下選擇探討分析賞識教育的意義及其在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用。

        一、賞識教育的定義

        作為知名的教育方法之一,賞識教育主要是通過對學(xué)生結(jié)果和行為過程進行賞識,肯定學(xué)生的進步,從而將學(xué)生對學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的動機和興趣激發(fā)出來。小學(xué)生正處在急需他人肯定的年齡階段,不論是家長還是教師的肯定都可以讓他們收獲信心和成就感。因此在小學(xué)教育階段實施賞識教育,很大程度上可以激勵小學(xué)生努力學(xué)習(xí)。在小學(xué)語文教學(xué)過程中,如果小學(xué)語文教師可以選擇正確的方法應(yīng)用賞識教育,則可以實現(xiàn)教書育人、提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的目的。且隨著賞識教育在小學(xué)語文課堂上的應(yīng)用,課堂教學(xué)氛圍也將會更加和諧,在良好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生知識的學(xué)習(xí)效率也將會大幅提高。

        二、在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用賞識教育的意義

        (一)增進師生感情

        在進行小學(xué)語文教學(xué)時,小學(xué)語文教師就必須與學(xué)生保持良好溝通,確保自己與學(xué)生的關(guān)系友好、平等,不論是在課堂上還是在課余時間小學(xué)語文教師都要做到與學(xué)生交流無障礙,充分尊重學(xué)生。在同一個班級內(nèi),每一個學(xué)生不論是在成長環(huán)境還是心理狀態(tài)都有所區(qū)別,小學(xué)語文教師想要做到因材施教,就必須與學(xué)生積極溝通。而賞識教育在教學(xué)過程中的應(yīng)用,在一定程度上可以拉近教師與學(xué)生之間的距離,小學(xué)生面對肯定、鼓勵自己的語文教師更容易、更愿意與之溝通、吐露心聲。而小學(xué)語文教師在應(yīng)用賞識教育的過程中,實際上也將自己的情緒通過言談舉止傳遞給了學(xué)生,讓學(xué)生感到教師與自己實際上是一樣的,減少學(xué)生對教師的畏懼感,更有利于小學(xué)語文教師進一步開展教學(xué)活動。

        (二)提高學(xué)生自信心

        在每一個班級內(nèi),實際上多數(shù)學(xué)生都屬于中等生,只有少數(shù)的學(xué)生才屬于優(yōu)秀學(xué)生。與優(yōu)秀的學(xué)生長時間對比,中等生的自信心難免會受到負(fù)面影響。因此在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用賞識教育,小學(xué)語文教師肯定中等生的長處,將肯定性的評價給予中等生,在一定程度上可以幫助他們樹立自信心。賞識教育要求小學(xué)語文教師從細(xì)微處入手,肯定每一個學(xué)生的成功。比如應(yīng)用賞識教育的教師,在面對一直處于良好作業(yè)狀態(tài)的學(xué)生,當(dāng)他下次作業(yè)字寫得好、寫得認(rèn)真時就給他優(yōu)秀,以示鼓勵。

        通常情況下,對于學(xué)生的表現(xiàn),小學(xué)語文教師的點評非常有限,寥寥幾句根本無法有效促進學(xué)生的成長,更不會觸動學(xué)生的內(nèi)心。但如果實施賞識教育,有效地肯定學(xué)生近期發(fā)展,則可以幫助學(xué)生找到成長的方向,讓學(xué)生逐漸學(xué)會思考。

        (三)給學(xué)生提供表現(xiàn)的舞臺

        在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用賞識教育,將學(xué)生的潛力挖掘出來是重中之重,確保學(xué)生可以找到自己學(xué)習(xí)的方向。而賞識教育想要在小學(xué)語文教學(xué)中得到具體運用,定然離不開讓學(xué)生展示自我的機會。很多小學(xué)語文教師會安排一些活動,比如分享讀書心得等,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中收獲來自教師的肯定。而這些活動實際上,不僅僅可以將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性提高,還可以讓學(xué)生獲得成就感,對其發(fā)展有一定促進作用??梢姡谛W(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用賞識教育,可以將自我發(fā)展、自我發(fā)現(xiàn)、自我表現(xiàn)的機會提供給學(xué)生。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中,落實賞識教育,則可以通過各類方法將表現(xiàn)的機會提供給學(xué)生,讓學(xué)生的自尊心和信心得到增強。

        三、在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用賞識教育的具體建議

        (一)注重滲透情感教育

        關(guān)愛和尊重生命是賞識教育的本質(zhì),因此小學(xué)語文教師在語文教學(xué)中應(yīng)用賞識教育時,注意情感教育的滲透。第一,小學(xué)語文教師需要充分理解學(xué)生,必須了解學(xué)生的特點,才能夠?qū)W(xué)生的感受有所體會,在對學(xué)生出現(xiàn)的問題進行分析時從學(xué)生的角度進行。第二,小學(xué)語文教師需要激勵學(xué)生,可以采取語言激勵、物質(zhì)激勵等多種方式。比如我在應(yīng)用賞識教育時,經(jīng)常會將自己制作的小紅花獎勵給有較高學(xué)習(xí)效率的學(xué)生,以此達到挖掘?qū)W生潛力的目的。第三,小學(xué)語文教師需要信任學(xué)生,在課堂上可以將學(xué)習(xí)主權(quán)交給學(xué)生,充分肯定他們的學(xué)習(xí)自信心。比如我在進行古詩詞教學(xué)時,為了表達對學(xué)生的信任,經(jīng)常讓學(xué)生以小組為單位翻譯古詩詞,然后再進行檢驗。這樣的教學(xué)方式既可以幫助學(xué)生將自我認(rèn)知強化,又能夠引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究活動。

        (二)因材施教提高賞識教育針對性

        在小學(xué)語文教學(xué)中,教師想要有效地應(yīng)用賞識教育,就必須做到因材施教。因此,小學(xué)語文教師在進行賞識教育之前,需要對學(xué)生的差異進行深入了解,有目的、有計劃、有層次地推進賞識教育應(yīng)用。首先,對于表現(xiàn)突出的優(yōu)等生,小學(xué)語文教師在賞識學(xué)生時,可以將未來發(fā)展目標(biāo)作為重點,以此將學(xué)生的自我要求提高的同時,還可以避免賞識教育價值因為鼓勵過于頻繁而被忽視。其次,對于發(fā)揮潛力較大的中等生,小學(xué)語文教師切記不可忽略他們,必須明確為他們指明的學(xué)習(xí)方向、發(fā)展方向。在進行賞識教育時,中等生的發(fā)展?jié)摿梢宰鳛樾W(xué)語文教師的重點關(guān)注點。最后,對于學(xué)困生,小學(xué)語文教師在進行賞識教育時,更需要重點關(guān)注,一定要認(rèn)真指導(dǎo)此類學(xué)生,保持對學(xué)困生的信任。

        (三)實現(xiàn)批評與賞識的有效融合

        將賞識教育應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)中時,小學(xué)語文教師必須注意有效融合批評教育與賞識教育,切記對賞識力度合理把握。只有正面教育和反面教育相結(jié)合,才能確保學(xué)生的心理素質(zhì)和自我認(rèn)知能力同步提高。首先,小學(xué)語文教師在肯定、鼓勵學(xué)生時,想要確保指導(dǎo)具有價值,就必須做到實事求是,不能不論學(xué)生有沒有進步都表揚。其次,小學(xué)生如果長期只得到肯定而得不到批評,不受一點挫折,則很容易養(yǎng)成驕傲自大的性格。因此小學(xué)語文教師在開展教學(xué)時,可以嘗試給學(xué)生制造一點挫折,設(shè)計一些學(xué)習(xí)“陷阱”,讓學(xué)生學(xué)會反思自己。

        四、結(jié)語

        作為教育指導(dǎo)理念,在小學(xué)語文教學(xué)中,賞識教育具有一定應(yīng)用價值。賞識教育在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用,不僅可以增進師生感情、提高學(xué)生自信心,還可以給學(xué)生提供表現(xiàn)的舞臺。小學(xué)語文教師想要在課堂教學(xué)中有效地應(yīng)用賞識教育,可以采取滲透情感教育、因材施教、提高賞識教育的針對性等策略,為小學(xué)生的健康成長保駕護航。

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