進(jìn)入5月份，中考也越來越近了，初三的學(xué)生在緊張的備考?jí)毫ο拢瑢W(xué)生間相互競爭的氣氛也越來越濃。如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待競爭，增進(jìn)合作，共同攻克難關(guān)？筆者想到了團(tuán)隊(duì)合作游戲。于是，在一次上課前，筆者對(duì)學(xué)生們說：“這節(jié)課，我們做個(gè)游戲吧，獲勝者有獎(jiǎng)！”聽說做游戲，還有獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生們來了精神：“老師，是啥游戲？”筆者說：“很簡單，是翻數(shù)字卡片！”“翻數(shù)字卡片？”學(xué)生們豎起了耳朵。“對(duì)，就是把數(shù)字卡片按照數(shù)字大小依次翻過來！”學(xué)生們聽完后開始躍躍欲試了。比賽開始了，規(guī)則很簡單，3張數(shù)字卡片，分別是1、2、3，反扣在相距起點(diǎn)20米處，要求每次一名學(xué)生從起點(diǎn)跑到數(shù)字卡片處翻看一張，如果是1，就正面朝上翻過來，如果是其他的，就扣過去，同時(shí)回去后要告訴同伴，第幾張卡片是數(shù)字幾，省得同伴再浪費(fèi)時(shí)間繼續(xù)翻看，最終哪個(gè)小組先按照1—2—3的順序?qū)⑺械臄?shù)字卡片全部翻過來為勝。這個(gè)游戲的目的是要求學(xué)生加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，做好高效、準(zhǔn)確的溝通。

說著容易，真正做起來就出問題了，有的學(xué)生光記著翻卡片，碰到翻著大數(shù)字的牌，回去跟同伴卻說不清楚某張數(shù)字卡片的具體位置，或是記錯(cuò)了卡片上的數(shù)字，導(dǎo)致同伴跑過去還得重新翻看一遍，浪費(fèi)時(shí)間和機(jī)會(huì)，由此也導(dǎo)致了同伴之間的相互埋怨。等到學(xué)生們?nèi)靠目慕O絆地做完，筆者把要求又重說一遍，同時(shí)告訴學(xué)生們，這個(gè)游戲的目的就是要加強(qiáng)合作，要求學(xué)生們要密切合作，做好高效、準(zhǔn)確的溝通，真正做到齊心協(xié)力才能獲得成功。

第二次比賽開始前，各小組根據(jù)上一次比賽出現(xiàn)的各種情況，商定了具體的改進(jìn)措施，如約定先從左邊開始翻，翻過來如果不是最小的數(shù)字要扣回去，然后用相同數(shù)量的手指（比如3就伸出3個(gè)手指）標(biāo)記出來，這樣到起點(diǎn)就不會(huì)說錯(cuò)卡片位置或卡片的數(shù)字了。比賽開始后，各小組很快就完成了，最快的小組只用了4名學(xué)生就把3張卡片全部按順序翻了出來。在宣布獲勝的時(shí)候，獲勝小組的學(xué)生禁不住擊掌相慶。

不過筆者不會(huì)讓他們高興太久的，第3次比賽筆者把數(shù)字卡片換成1～6號(hào)的6張，卡片張多了，要記住順序，要記住位置，不過有了前面的經(jīng)驗(yàn)，各小組商量實(shí)行分工，安排學(xué)習(xí)成績好的記下卡片的順序，安排體力好的學(xué)生在前面參與跑步翻卡片，看到各個(gè)小組全體學(xué)生動(dòng)員起來，每個(gè)人都為團(tuán)隊(duì)出謀劃策時(shí)，筆者禁不住笑了。

最后一場是超級(jí)賽，筆者將10張數(shù)字卡片打亂順序擺放，要求每次翻一張，全部翻完以后，再將卡片按照數(shù)字大小依次翻過來。這個(gè)最大的難度是要把所有十張卡片的數(shù)字及位置記錄下來，一旦記錯(cuò)可能翻錯(cuò)，翻錯(cuò)之后要求小組重新開始，那就基本奪冠無望了。當(dāng)筆者宣布完規(guī)則后，各小組緊張地商量對(duì)策，單憑一個(gè)人記數(shù)字有可能會(huì)出錯(cuò)，有的小組實(shí)行按隊(duì)列記牌，每個(gè)人記一個(gè)位置的卡片上的數(shù)字，經(jīng)過十幾輪的奔跑和翻看，各小組都順利完成任務(wù)，每個(gè)小組在完成任務(wù)后都為團(tuán)隊(duì)勝利而歡呼。

縱觀這幾次比賽，整體采取團(tuán)隊(duì)合作形式，創(chuàng)設(shè)合作情境，讓學(xué)生通過比賽鍛煉身體、加強(qiáng)合作、增進(jìn)溝通，打造真正的團(tuán)隊(duì)精神。

一、要充分打造團(tuán)隊(duì)合力

要想培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，首先需要打造團(tuán)隊(duì)合力。在這次比賽中筆者特意安排了組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的分組練習(xí)形式，將男女生混合編組，俗話說“男女搭配干活不累”，這也是充分發(fā)揮女生細(xì)心認(rèn)真、男生快速勇猛的特點(diǎn)，女生能夠迅速根據(jù)數(shù)字卡片的大小和順序做出排列，指導(dǎo)男生按照要求依次按順序?qū)淇伺品觥Ｍㄟ^這樣的合作，讓大家勁兒往一處使，各施所長，形成團(tuán)隊(duì)合力，從而打造團(tuán)隊(duì)精神。

二、要有明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

明確的目標(biāo)對(duì)于團(tuán)隊(duì)精神的塑造有著至關(guān)重要的作用，沒有目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)猶如一盤散沙。結(jié)合學(xué)校實(shí)行的抽獎(jiǎng)卡制度，賽前筆者對(duì)學(xué)生說：“獲得團(tuán)體第一名的小組可獲得抽獎(jiǎng)卡5張，第二名3張，第三名2張，第四名1張?！庇辛四繕?biāo)的激勵(lì)，學(xué)生個(gè)個(gè)精神十足，力爭冠軍。在每次比賽前大家都是反復(fù)商討，制訂出最優(yōu)的方案，誰跑得最快，誰算得最準(zhǔn)，誰排第一，誰排第二，大家紛紛建言獻(xiàn)策，每次都會(huì)根據(jù)教師的要求作出陣容的調(diào)整。在奪冠目標(biāo)的引領(lǐng)下，各組學(xué)生各顯其能，大家擰成一股繩，為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而不懈努力。

三、要加強(qiáng)內(nèi)部溝通

在比賽中要想獲勝，小組成員之間必須要保持高效、準(zhǔn)確的溝通。第一場比賽結(jié)束，學(xué)生們就認(rèn)識(shí)到了有效溝通的重要性。從第二場比賽開始，同組隊(duì)員間的溝通配合就已經(jīng)非常默契了，教師一宣布比賽規(guī)則，學(xué)生們就趕緊商量對(duì)策，對(duì)如何翻牌、如何記錄、如何報(bào)告、如何排兵布陣等，展開充分商討，有的小組甚至不用翻牌的學(xué)生跑到起點(diǎn)，就已經(jīng)通過手勢將相關(guān)信息傳了回來，跑到終點(diǎn)后，學(xué)生還為相互的密切配合而擊掌歡呼。

團(tuán)隊(duì)精神的打造，需要團(tuán)隊(duì)成員間形成強(qiáng)大的合力，瞄準(zhǔn)明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，同時(shí)還要加強(qiáng)交流溝通。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，既是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的需要，更是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的需要，希望全體體育教師行動(dòng)起來，積極創(chuàng)設(shè)合作情境，打造學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，為實(shí)現(xiàn)中國夢而不懈奮斗。

——程勝（山東省濱州市濱州高新區(qū)中學(xué)，256623）整理