富淼

（黑龍江省龍江縣育龍學(xué)校，黑龍江 齊齊哈爾 161100）

一、教師要深化自身知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)技能，加強(qiáng)自我反思

初中數(shù)學(xué)教師是課堂教學(xué)的設(shè)計者和主導(dǎo)者，教師的知識結(jié)構(gòu)要合理，教育教學(xué)技能要完善，一名高素質(zhì)的教師才能給學(xué)生以高素質(zhì)的引導(dǎo)。如果教師對基本的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)掌握得還不夠清楚透徹，對教育教學(xué)的技能和方法不甚了解。這樣的教師，連基本的教學(xué)任務(wù)都難以達(dá)成，更不能指望他能夠以風(fēng)趣幽默的語言和趣味化的形式將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來。因此，要培養(yǎng)學(xué)生對初中數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，對教師的素質(zhì)要求是非常高的。作為一名初中數(shù)學(xué)教師，要有壓力，要有緊迫感。教師要從科學(xué)的角度，完善整個教學(xué)的流程，還要特別注重課后的反思。反思不僅是教師需要做的，而且，也需要學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的過程加以反思。元認(rèn)知理論認(rèn)為：反思是學(xué)生對自己認(rèn)知過程、認(rèn)知結(jié)果的監(jiān)控和體驗(yàn)。數(shù)學(xué)的理解要靠學(xué)生自己的領(lǐng)悟才能獲得，而領(lǐng)悟又靠對思維過程的不斷反思才能達(dá)到。如沒有這一理性的反思，以上的方式就會流于表面化。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思可以使學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)、自我評價，使認(rèn)識上一個臺階，逐步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并進(jìn)一步開拓探究的空間。在反思的過程中，一定要加強(qiáng)師生之間的信息互動溝通。教師要聽取學(xué)生的教學(xué)反饋意見，學(xué)生也要認(rèn)真領(lǐng)會教師給予的學(xué)習(xí)反饋意見。師生一起努力，共同實(shí)現(xiàn)高效化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。教師認(rèn)真敬業(yè)的態(tài)度，也會讓學(xué)生受到感染。教師越認(rèn)真越努力，學(xué)生也自然表現(xiàn)得越認(rèn)真越勤奮。當(dāng)學(xué)生在教師的指導(dǎo)和陪伴下，取得一定的成績時，他們對學(xué)習(xí)的自信心會增強(qiáng)，相應(yīng)的對這門學(xué)科的興趣也會提升。認(rèn)真努力和成績之間，會形成良性的循環(huán)，這是教師要在教學(xué)中，幫助學(xué)生體會到的。

二、創(chuàng)造生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要想讓學(xué)生接受所學(xué)的知識，就必須將數(shù)學(xué)知識與生活背景貼近，通過情景導(dǎo)入生活背景的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系，在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，一定要關(guān)注數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性，盡量從學(xué)生平時熟悉的事例入手，營造學(xué)生易于接受的教學(xué)情景，這樣，枯燥的數(shù)學(xué)知識就化作了生動有趣的生活事例，抽象的數(shù)學(xué)知識形象化，不僅激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，也增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的親切感。

三、巧設(shè)問題懸念，開展探究式教學(xué)

首先，在生活中探索數(shù)學(xué)規(guī)律，對培養(yǎng)學(xué)生思維效果比較顯著，比如：有的學(xué)生對教材中的知識學(xué)得比較透徹，但是，如果將所學(xué)的知識與實(shí)際生活相聯(lián)系，就會遇到很多問題。所以，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，需要將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密結(jié)合，用生活實(shí)例，提高學(xué)生的思想認(rèn)識，使學(xué)生能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，解決相應(yīng)的簡單實(shí)際問題，凸顯數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。其次，新課標(biāo)中，對數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值明確進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。要求對學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識進(jìn)行培養(yǎng)，能通過思考，準(zhǔn)確判斷現(xiàn)實(shí)世界中所蘊(yùn)含的一些數(shù)學(xué)模式。為此，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，應(yīng)讓學(xué)生對數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值認(rèn)真體會。通過開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動，讓學(xué)生充分意識到，學(xué)數(shù)學(xué)，是為了對數(shù)學(xué)更好的應(yīng)用。

四、使用多媒體教學(xué)辦法激發(fā)興趣

當(dāng)前普遍應(yīng)用于課堂的多媒體教學(xué)能夠?qū)㈦y以理解的抽象知識更加形象地表現(xiàn)給學(xué)生，展現(xiàn)的辦法更加直接和容易理解，除了可以輔助學(xué)生更加直觀地深入觀察空間以外，還可以提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中視覺以及聽覺的輔助效果，并可以幫助學(xué)生深入構(gòu)筑的數(shù)學(xué)知識的課堂情景當(dāng)中，從而幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加活潑的課堂氣氛，輔助學(xué)生獲得更多學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn)，極大限度地提升學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣。譬如說，數(shù)學(xué)教師在初中課堂上講述關(guān)于行程方面的數(shù)學(xué)題時，如果學(xué)生無法精確地明晰什么是兩地、同時出發(fā)等概念，就一定會阻礙學(xué)生獲得正確的解題辦法。這個時候數(shù)學(xué)教師就能夠通過使用多媒體的辦法放映動畫版的解題過程，其成果必然十分顯著。教師在數(shù)學(xué)課堂中通過使用多媒體辦法的先進(jìn)的影像技術(shù)，能夠把關(guān)于行程方面題目的不同狀況更加形象深刻的顯示在數(shù)學(xué)課堂之中，通過把數(shù)學(xué)知識通過更加新奇的娛樂辦法解答出來，幫助學(xué)生構(gòu)筑更加生動活潑的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生針對數(shù)學(xué)概念和相關(guān)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)興趣，極大程度增強(qiáng)了學(xué)生的好奇心，從而高度提升了學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

結(jié)語：總之，初中數(shù)學(xué)教師要依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系生活提高學(xué)生的興趣，利用多媒體、各種課堂活動豐富教學(xué)形式，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性，激發(fā)學(xué)生的興趣。