孟凡紅

（河北省衡水市景縣第二中學(xué)，河北 衡水 053500）

興趣對一個人的個性形成和發(fā)展、生活和活動有著巨大的促進作用。隨著社會經(jīng)濟水平的發(fā)展，促使國際之間的文化交流日益加深，因而對英語教育提出越來越高的要求。因此，在初中英語教學(xué)工作中，教師應(yīng)重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)和發(fā)展，以及不斷創(chuàng)新教學(xué)方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，才能拓展學(xué)生的腦思維能力，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上更具積極性、主動性和實效性，從而全面提升英語教學(xué)質(zhì)量。

一、在英語課堂中建立和諧、融洽的師生關(guān)系

在教學(xué)活動中，良好的師生關(guān)系是整個課堂取得良好效果的前提和保證。只有師生之間能進行有效互動，促使課堂的氣氛，就能保證教學(xué)任務(wù)的順利進行。只有教師能在師生關(guān)系上下工夫，讓學(xué)生接受自己，學(xué)生就會對這門課產(chǎn)生興趣，至少不會恐懼和討厭。因而，在英語課堂教學(xué)中，教師要能和學(xué)生之間進行情感的交流，深入地了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和情緒變化，有的放矢地幫助學(xué)生，促進師生之間的感情。同時，教師還要對學(xué)生充滿信心，通過挖掘?qū)W生的潛力，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，強化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、營造和諧、寬松的教學(xué)氛圍

首先，教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生，真誠地與學(xué)生交流，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，并對教師產(chǎn)生親近感，從而建立良好的師生關(guān)系。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，肯定學(xué)生的進步，鼓勵學(xué)生，使學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和各種能力。其次，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點和具體教學(xué)內(nèi)容，采取各種有效的教學(xué)方法和手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，使學(xué)生積極參與到英語教學(xué)活動中來，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生初步的英語自主學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)中應(yīng)努力做到以下幾點，一是由教師講授為主轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐顒?，?yīng)以學(xué)生為主體，以活動為中心，關(guān)注活動在突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點中的重要性；二是由只注重改進教法轉(zhuǎn)變?yōu)榻谭ǜ倪M與學(xué)法指導(dǎo)并重，實現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化結(jié)合；三是由只注重英語基礎(chǔ)知識教授轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，注重能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、利用角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中英語教學(xué)中，加強學(xué)生的課堂參與度是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑之一。而在實際教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式多以教師講解、示范為主，無法真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，久而久之便導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到影響，嚴(yán)重情況下還存在“厭學(xué)”等不良現(xiàn)象，極不利于學(xué)習(xí)成績的提高。因此，這便需要教師積極轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念，以此能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時通過發(fā)揮教材的趣味性，從多角度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而提高教學(xué)效率。

例如，在《I want to be an actor》這一教學(xué)過程中，教師可利用角色扮演的形式營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先讓學(xué)生熟練掌握課文，增強理解能力，其次讓學(xué)生根據(jù)教材運用英語互相對話?；蛘咴凇禬hy do you like koalas》這一教學(xué)中，讓學(xué)生按照教材題目要求學(xué)生之間進行自編自演，教師可充當(dāng)表演者或觀眾。在表演過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然而然的得到形成，并且還能快速掌握“I want to be…”“Why do you like”這兩個句型。通過課堂角色扮演，除了能為學(xué)生營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍之外，還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加課堂參與度，從而很大程度上促使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為往后的英語學(xué)習(xí)奠定有力的基礎(chǔ)。

四、適當(dāng)使用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在現(xiàn)階段的教學(xué)中，多媒體形式已經(jīng)廣泛普及到各個中學(xué)，教師可以利用好多媒體的教學(xué)情景，為學(xué)生創(chuàng)造一個有聲有色的教學(xué)環(huán)境，刺激學(xué)生的多種感官，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，提高語言能力，營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。這樣的教學(xué)環(huán)境一改傳統(tǒng)教學(xué)課堂中靜止呆板的課文內(nèi)容，將英語教學(xué)形象化，具體化。學(xué)生在課堂中一直處于興奮狀態(tài)，很多難點知識也隨著生動的教學(xué)形式變得簡單，可以理解。這樣獲取信息的方式，學(xué)生記憶牢固，課堂教學(xué)效果大大提高。

五、積極開展英語課外活動

課堂時間總是有限的，而且把英語教學(xué)僅僅限制在教室內(nèi)，不僅忽視了初中學(xué)生特有的活潑好動的天性，而且也會影響教學(xué)效果的持久性。課外活動是能夠調(diào)動一切外圍積極因素的教學(xué)手段，能夠使學(xué)生學(xué)到很多課堂內(nèi)學(xué)不到的知識，鍛煉了學(xué)生在教室內(nèi)無法鍛煉到的能力。初中學(xué)生非常喜歡上體育課，就是因為他們在該成長階段喜動不喜靜，渴望走出教室，鐘情于課外活動，在課外活動時，他們往往會表現(xiàn)出異于課內(nèi)的極大的興趣和熱情，對于所學(xué)的知識也吸收得特別快，英語教學(xué)當(dāng)然不能錯過這個良好的教學(xué)方法。教師可將英語課堂搬到室外，開展一些趣味性和知識性相結(jié)合的活動，以彌補英語學(xué)習(xí)運用環(huán)境的不足。

總之，盧梭說過：“問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣?！备鶕?jù)初中生認知水平及發(fā)展規(guī)律、心理狀況，給學(xué)生進行快樂教學(xué)，激發(fā)聽說興趣。在教學(xué)中可多采取直觀教具、投影儀、多媒體等多種形式的輔助教學(xué)方法使教學(xué)內(nèi)容變得有聲有色、形聲并茂，讓學(xué)生在豐富多樣的情境中學(xué)習(xí)，使他們體驗學(xué)習(xí)的快樂，讓興趣成為學(xué)習(xí)英語的動力。