張文

（江西省上饒市上饒縣湖村中學(xué)，江西 上饒 334108）

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金時(shí)期，在這一教學(xué)中就要注重?cái)?shù)學(xué)課堂的高效化開(kāi)展，采用多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)積極性，這樣才能有助于學(xué)生的良好發(fā)展。

一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)低效的原因分析

初中的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，造成教學(xué)低效的原因是多方面的，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

教學(xué)方法的不科學(xué)。初中的數(shù)學(xué)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)的必要科目，學(xué)習(xí)過(guò)程中提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率是比較關(guān)鍵的[1]。但由于受到教學(xué)方法因素的影響，就使得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率比較低，教學(xué)中有的依然采用灌輸式教學(xué)方法，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中被動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。而教師在教學(xué)中沒(méi)有注重學(xué)生的主體地位，注重知識(shí)的傳輸，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維以及創(chuàng)造性思維，這就必然會(huì)影響數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整體效率和質(zhì)量。

學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足。初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和其自身的學(xué)習(xí)積極性以及方法有著緊密的聯(lián)系，如果學(xué)習(xí)的方法不正確，這就必然會(huì)影響學(xué)習(xí)效率。初中的學(xué)生在學(xué)習(xí)的方法上還沒(méi)有有效的形成，加上傳統(tǒng)教學(xué)模式的因素影響，使得學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)比較被動(dòng)，而學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力相對(duì)比較薄弱，這就必然會(huì)影響數(shù)學(xué)課堂的效率[2]。

二、以學(xué)生為主體構(gòu)建高效初中數(shù)學(xué)課堂措施

（一）構(gòu)建高效課堂的重要性

初中階段數(shù)學(xué)教學(xué)中為學(xué)生構(gòu)建高效的學(xué)習(xí)課堂，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要途徑。課堂的教學(xué)效率提升就要在教學(xué)中讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)積極性，這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。數(shù)學(xué)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的主要場(chǎng)所，如果在這一教學(xué)中沒(méi)有提高課堂的教學(xué)效率，這就必然會(huì)影響學(xué)生整體的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)效果。面對(duì)新課程改革的發(fā)展形勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的全面素養(yǎng)，提高學(xué)生核心素養(yǎng)，成為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)，而只有構(gòu)建高效化的數(shù)學(xué)課堂，才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求[3]。

（二）構(gòu)建的措施實(shí)施

以學(xué)生為中心為學(xué)生構(gòu)建高效化的數(shù)學(xué)課堂，這就需要從多角度進(jìn)行考慮分析，采用多樣化的教學(xué)手段，可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行參考：

第一，注重情境設(shè)置提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中要充分注重掌握好教學(xué)的要點(diǎn)，能夠采用多樣化的教學(xué)方法，將情境創(chuàng)設(shè)的方法和數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容緊密的結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)提供動(dòng)力。情境創(chuàng)設(shè)的方法應(yīng)用下，就能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在情境當(dāng)中找到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的思路和途徑，這樣就能高效的幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

例如：數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中在學(xué)習(xí)到全等三角形識(shí)別的知識(shí)點(diǎn)中，畫(huà)一個(gè)三角形和教師在板書(shū)上的全等三角形相同，需要幾個(gè)和邊以或角大小有關(guān)的條件？這樣的方式學(xué)生比較不容易理解。就要進(jìn)行設(shè)置相應(yīng)的問(wèn)題情境，如小梁同學(xué)比較頑皮，有天將自己家中的一塊三角形的玻璃打破了，為了不讓父母責(zé)備自己，就準(zhǔn)備在父母回家前將玻璃配好。然后為學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)全等三角形的破碎的圖片，總共有三塊，一塊只有一個(gè)角，一個(gè)只有兩個(gè)角，一個(gè)是中間的部分，然后問(wèn)學(xué)生要帶幾塊玻璃去就可以。這樣的問(wèn)題情境帶動(dòng)下，就能激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的欲望，這樣就能帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入到這一問(wèn)題的探究當(dāng)中去[4]。

第二，注重探究培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，為能夠提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，這就需要培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，讓學(xué)生在問(wèn)題的探究中找到解決問(wèn)題的方法，形成自己的學(xué)習(xí)方式。初中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，有著其抽象性和概括性，所以在教授到相應(yīng)數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，就要注重讓學(xué)生形成舉一反三觸類(lèi)旁通的技巧，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和積極性。通過(guò)在教學(xué)中應(yīng)用探究式的方法，讓學(xué)生對(duì)法則以及公式等自主的學(xué)習(xí)理解，就要引導(dǎo)學(xué)生能夠認(rèn)真的閱讀。

例如：數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中在學(xué)習(xí)到二元一次方程組的時(shí)候，將雞兔同籠的問(wèn)題呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生就比較想知道雞兔各有幾只，然后就會(huì)從書(shū)中進(jìn)行找答案，從而能讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。學(xué)生在缺乏目標(biāo)的時(shí)候，就要為學(xué)生列出閱讀的提綱，讓學(xué)生能夠把握好知識(shí)點(diǎn)的要點(diǎn)，將重點(diǎn)的內(nèi)容把握好，打開(kāi)學(xué)生的思維，這樣才能有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[5]。

第三，注重深入教材提供科學(xué)導(dǎo)學(xué)案。數(shù)學(xué)教學(xué)中提高數(shù)學(xué)課堂的效率，要充分注重能對(duì)教材深入的鉆探，為學(xué)生制定科學(xué)的導(dǎo)學(xué)案，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)教材是承載知識(shí)的重要媒介，在實(shí)際教學(xué)中教材是比較基礎(chǔ)性的參考工具。所以教師就要對(duì)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容深入的研究，為學(xué)生準(zhǔn)備有效的導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，能幫助學(xué)生更好的進(jìn)入到學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中去。

三、結(jié)語(yǔ)

初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)要充分注重以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為基礎(chǔ)目標(biāo)，數(shù)學(xué)課堂中為學(xué)生呈現(xiàn)出多樣化的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生高效的學(xué)習(xí)，這樣才能活躍整個(gè)數(shù)學(xué)課堂，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望上文中對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的高效課堂構(gòu)建的研究，能為實(shí)際教學(xué)發(fā)展起到促進(jìn)作用。