譚潔

（貴州省銅仁市第五中學(xué)，貴州 銅仁 554300）

地理這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生在抽象和直觀方面，記憶大量的概念和各種位置關(guān)系等內(nèi)容，所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，因為學(xué)習(xí)任務(wù)量繁重，經(jīng)常會感到枯燥乏味。如何讓學(xué)生產(chǎn)生對這門學(xué)科的興趣，帶著強烈的熱情學(xué)習(xí)，而且要讓學(xué)生記得牢固，以后在用到的時候，也能迅速的回憶起來，教師還需要在學(xué)科教學(xué)的趣味性方面，多投入一些精力。所以，在教學(xué)的過程中，教師要熟練地駕馭教材及與之相關(guān)的知識，把知識性、藝術(shù)性、教育性與趣味性有機地結(jié)合起來，組織靈活而多變的教學(xué)方法，讓每一位初中學(xué)生都帶著濃厚的興趣積極投入到地理學(xué)科的教學(xué)中去，所以，筆者認為可以從以下這些方面來重點打造趣味化的初中地理課堂。

一、多媒體教學(xué)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全面發(fā)展，教師通過在初中地理教學(xué)中運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，這也是根據(jù)初中生的興趣愛好采用的一種新型教學(xué)輔助工具。因此，在初中地理教學(xué)中，教師要有針對性的安排教學(xué)內(nèi)容，可以選擇一些趣味十足的地理方面的短視頻，通過多媒體工具播放給學(xué)生觀看，使得學(xué)生在觀看視頻的過程中能夠更好地理解課本上的地理知識。同時，當(dāng)學(xué)生在觀看視頻之后，教師可以讓學(xué)生相互討論，及時發(fā)現(xiàn)視頻中與地理課本知識相沖突的地方，進而在地理課文中找出正確的答案，使學(xué)生更好地掌握地理知識。

二、趣味性實踐活動的開展

初中地理學(xué)科的教學(xué)中，要增強趣味性，要有效的激發(fā)學(xué)生興趣，開闊學(xué)生視野的過程中，教師也可以讓學(xué)生經(jīng)常走出課堂，走向社會，去在大自然中，在博物館以及其他的人文地理環(huán)境當(dāng)中，進行觀察式的學(xué)習(xí)。相對于課堂上封閉的空間來說，在更廣泛的空間當(dāng)中進行學(xué)習(xí)，學(xué)生的心情會更加愉悅，學(xué)習(xí)的效果印象也會更加深刻。所以，根據(jù)現(xiàn)有的情況，教師可以組織學(xué)生們一些課外實踐的活動，發(fā)揮團隊的積極力量，讓每個學(xué)生都能夠在實踐學(xué)習(xí)的過程中有更多的總結(jié)領(lǐng)悟和探究。在素質(zhì)教育思想的指導(dǎo)之下，初中地理學(xué)科教學(xué)也不僅要重視學(xué)生的地理學(xué)科知識掌握的如何，而且更要注重知識是如何轉(zhuǎn)化能力，要考查學(xué)生地理學(xué)科研究能力，生產(chǎn)實踐的能力是否有所提高，而且，學(xué)生的綜合素質(zhì)也能夠在這樣的實踐活動中獲得一定的提升。因此，課外實踐活動要有效利用，并且發(fā)揮其價值，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng)。

三、小組學(xué)習(xí)形式

地理教師在實際進行地理教學(xué)的時候為了可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以采用小組討論這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，對地理知識進行深刻的解讀的同時在實際的討論中通過自主的研究還可以對地理知識學(xué)習(xí)的效率去進行提高，對愉快的地理教學(xué)在最大限度上去進行實現(xiàn)。

那么在實際進行的時候最開始教師就應(yīng)該根據(jù)每個學(xué)生對地理知識的掌握程度去進行合理的分組，讓小組中每個學(xué)生都可以具有探究的能力并對相關(guān)地理知識的實踐和探索去有效地完成。另外在對小組分配完成之后更應(yīng)該去注重對需要討論的相關(guān)問題的設(shè)定，這樣的問題必須要具有一定的探究性以及開放性，在對初中生地理實踐技能去進行訓(xùn)練的同時也要對地理知識的思維去不斷地培養(yǎng)。比如在實際的教學(xué)中所講解“七大洲四大洋”的時候，教師應(yīng)該將地球儀在各個小組之中進行展示，并根據(jù)地球儀中所展示的實際情況讓學(xué)生去進行討論，就比如七大洲分別都叫什么，哪個洲的面積最大，哪些洲之間是連接的。讓學(xué)生針對這樣的問題根據(jù)地球儀中的展示去不斷地進行討論。在大洲的問題得到解決以后再讓學(xué)生去對四大洋進行討論，比如這四個大洋中哪個海洋的面積最大，哪個海洋邊緣存在的島嶼最多，通過小組中學(xué)生的不斷討論最終還可以延伸出在大洋周圍的一些國家的信息，通過這樣的方式讓學(xué)生可以對地球的具體形態(tài)能夠有更加清楚的認識，同時輕松快樂的氛圍也可以使學(xué)生對初中地理相關(guān)知識的學(xué)習(xí)興趣有效地提高。

四、總結(jié)

總之，在地理課堂教學(xué)過程中，如何做到趣味性教學(xué)有多種方法，正所謂“教學(xué)有法，而無定法，貴在得法”，教師要多去深思，多去研究學(xué)生，研究教材，研究課堂，創(chuàng)造出更多具有趣味性的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更加輕松，也讓教師教得更有效果，實現(xiàn)“快樂課堂”，進而達到新課標(biāo)的要求。我也將繼續(xù)保持我的教學(xué)熱情與研究態(tài)度，積極探索地理教學(xué)之路，優(yōu)化教學(xué)過程，積極開動腦筋，讓地理課堂更有趣，更有效，為學(xué)生學(xué)習(xí)以及身心的健康發(fā)展涂上濃墨重彩的一筆。