王宏飛

（貴州省安順市西秀區(qū)跳蹬場(chǎng)中學(xué)，貴州 安順 561001）

初中學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)課程時(shí)，主要是學(xué)習(xí)相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)原理，新課改要求教師在課堂中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生在生活情境與實(shí)踐中感受化學(xué)的重要性。因此，在初中化學(xué)課堂學(xué)習(xí)中，操作實(shí)踐活動(dòng)能夠?yàn)閷W(xué)生提供親自體驗(yàn)科學(xué)研究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在體驗(yàn)過程中能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)進(jìn)行相互關(guān)聯(lián)，熟練應(yīng)用。

一、體驗(yàn)式教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的作用

體驗(yàn)式教學(xué)是讓學(xué)生能夠通過實(shí)際操作對(duì)事物進(jìn)行有效認(rèn)知，將教學(xué)內(nèi)容與親身經(jīng)歷相結(jié)合，讓學(xué)生在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)過程中以自身為主體注重學(xué)習(xí)過程，積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)、注重實(shí)踐體驗(yàn)[1]。在教學(xué)過程中，體驗(yàn)式教學(xué)讓學(xué)生在活動(dòng)中成為實(shí)踐主體，并從自身操作與感官上進(jìn)行直接參與，通過自身的體會(huì)對(duì)事物進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)與掌握。體驗(yàn)式教學(xué)讓學(xué)生在實(shí)際參與中有愉悅感，能夠增加學(xué)生對(duì)于化學(xué)教學(xué)的主動(dòng)性，改變傳統(tǒng)課堂中以教師為主導(dǎo)地位的教學(xué)方式，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓其自身重視課堂，并意識(shí)到化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，從而從體驗(yàn)活動(dòng)中培養(yǎng)自我的動(dòng)手能力，拓展學(xué)生對(duì)事物的思維方式，進(jìn)而樹立良好的思考方式。體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用能夠改善教師學(xué)生的關(guān)系，拉近師生間的距離，讓雙方能夠平等交流，為創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氛圍起到重要作用，愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)新課程改革的教學(xué)目的。

二、體驗(yàn)式教學(xué)在初中教學(xué)中的應(yīng)用措施

（一）在課堂中體驗(yàn)化學(xué)理論知識(shí)

教師在化學(xué)教學(xué)中采用創(chuàng)新手段，將化學(xué)回歸于日常生活，強(qiáng)調(diào)課堂學(xué)習(xí)與生產(chǎn)生活不能分割的觀點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)能有真正的認(rèn)識(shí)。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重化學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)教材知識(shí)時(shí)能夠從多角度展開學(xué)習(xí)。教師在課堂中除了以自身為主導(dǎo)向?qū)W生講授知識(shí)外還要通過內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，并能在生活中加以應(yīng)用。

創(chuàng)設(shè)情境是體驗(yàn)式教學(xué)開展的良好途徑，教師可以通過豐富的化學(xué)知識(shí)與文化背景來豐富學(xué)生的感受，在學(xué)習(xí)化學(xué)中不僅能豐富理論知識(shí)還能夠體會(huì)其賦予人類的智慧，讓人類在不斷發(fā)展與創(chuàng)造的過程中，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行總結(jié)，周而復(fù)始的通過各式各樣的活動(dòng)產(chǎn)生化學(xué)知識(shí)。因而教師在教育活動(dòng)中，可以將化學(xué)的發(fā)展過程與知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中豐富情感，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師在課堂教學(xué)中基于情境創(chuàng)設(shè)可以采用科技技術(shù)進(jìn)行輔助，比如利用多媒體影像將抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為形象具體的內(nèi)容，為學(xué)生體驗(yàn)高質(zhì)量的教學(xué)情境做好鋪墊[2]?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)中抽象的理論知識(shí)導(dǎo)致學(xué)生理解困難，而利用科技手段將其變得直觀，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，教師渲染課堂氣氛讓其輕松愉快，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在學(xué)生時(shí)變得興致盎然，提高其學(xué)習(xí)效率。

（二）在實(shí)驗(yàn)操作中體驗(yàn)化學(xué)操作

初中化學(xué)課作為理論與實(shí)驗(yàn)操作并重的科目，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中能夠讓學(xué)生親身體驗(yàn)到化學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展，從體驗(yàn)式教學(xué)本質(zhì)上來說，實(shí)驗(yàn)操作是學(xué)生對(duì)未知事物進(jìn)行探索的過程，在實(shí)驗(yàn)過程中讓學(xué)生獲得更多自主學(xué)習(xí)與自我思考的空間，讓學(xué)生在課程中自由學(xué)習(xí)充分參與，促使學(xué)生在化學(xué)課程中親力親為。教師在設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)當(dāng)以教材為基礎(chǔ)，利用課本內(nèi)容讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中將課程知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行融合，在操作過程中學(xué)生邊思考邊實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)化學(xué)研究的過程并獲得成就感。例如：在“氣體的干燥與除雜”中，教材只對(duì)其發(fā)生的反應(yīng)進(jìn)行分析講，教師在授課時(shí)將反應(yīng)結(jié)果告訴學(xué)生而不是進(jìn)行演示，學(xué)生對(duì)于這部分知識(shí)只能進(jìn)行理論記憶。如果采用體驗(yàn)式教學(xué)，在課堂中為學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能夠吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后讓學(xué)生進(jìn)行分析討論，并陳述自己的觀點(diǎn)，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果[3]。在化學(xué)課程中，抽象的理論知識(shí)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，而在其基礎(chǔ)上加以演示，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)理論的形成與產(chǎn)生并從中提取關(guān)鍵信心，不僅能解決學(xué)生對(duì)于化學(xué)的畏難心理，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間想象力。

（三）在社會(huì)實(shí)踐中體檢化學(xué)與生活相結(jié)合

化學(xué)知識(shí)來源于生活，化學(xué)實(shí)踐用之于生活，教師的化學(xué)教學(xué)活動(dòng)不能只局限于課堂，還要通過社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中豐富閱歷，積極探索知識(shí)。此外，在社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)化學(xué)不止能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還能夠讓學(xué)生真正感受到化學(xué)知識(shí)為人類生產(chǎn)生活做出怎樣的改變，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)化學(xué)的實(shí)用性，比如：學(xué)生學(xué)習(xí)提取鐵的原理時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀煉鐵廠，學(xué)生學(xué)習(xí)氣體提取時(shí)，教學(xué)可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀其他工廠，通過形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)促使自身能夠更好的學(xué)習(xí)并對(duì)所學(xué)知識(shí)加以利用。

總結(jié):

教師在對(duì)初中化學(xué)進(jìn)行課程內(nèi)容制定時(shí)，要遵循化學(xué)教學(xué)的本質(zhì)要求，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，在教學(xué)活動(dòng)中不斷尋求創(chuàng)新性地教學(xué)方法，在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用體驗(yàn)式方法有著極為重要的意義，而教師在教學(xué)實(shí)施過程中還應(yīng)著重對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)的流程操作進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，從而提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)上不斷的進(jìn)步，同時(shí)也推動(dòng)化學(xué)教學(xué)工作的高質(zhì)量開展。