陶玲

（寧夏海原縣史店鄉(xiāng)中心小學，寧夏 海原 755200）

前言：“互聯(lián)網(wǎng)+”會在教學中促進教師教學方式的更新，也會在教學中讓學生完成在課堂想中的學習探索。教師應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”會讓學生在學習中保持足夠的熱情，也會讓學生在學習中激發(fā)出在英語學習中的興趣。教師要善于將“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式與初中英語的教學方式向結(jié)合，讓學生在英語學習中提升學習素養(yǎng)豐富在學習中的想象力，進而幫助教師在教學中達到初中英語預(yù)期的教學目標?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”會為學生的英語提供豐富的環(huán)境基礎(chǔ)，讓學生在學習中豐富實際感受，形成學習意識。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”在初中英語中的應(yīng)用情況

“互聯(lián)網(wǎng)+”在初中英語教學中的語用會幫助教師創(chuàng)新教學方法，也會讓學生在學習中接受更新穎的教育，提升教學的樂趣，讓學生在學習中加深英語學習的印象，有效幫助英語教師在教學中增強效果，教師在教學中要充分的英語“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式，讓學生在學習中獲得優(yōu)質(zhì)的教育。但是，教師要注意“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用一定要合理、科學，避免在使用過程中的盲目性，教師注意教學內(nèi)容的融合和教學手段的合理性，保證合理的使用以及教學資源的整合，讓學生在學習中構(gòu)建新的學習角度，站在科學的角度上完成英語學習。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”在初中英語中的應(yīng)用對策

（一）合理運用“互聯(lián)網(wǎng)+”，實現(xiàn)英語教學地方法的創(chuàng)新

初中英語教師在教學中要善于應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”在網(wǎng)絡(luò)中收集新穎的教學方式，在結(jié)合實際的教學情況在課堂教學中創(chuàng)新初中英語課堂中的教學方式。新穎的課堂教學方式會提升學生在課堂學習中的主動性，讓學生在學習中受到先進教學形式的吸引，讓學生在學習中感悟不同的英語學習方式，培養(yǎng)學生在學習中掌握不同的英語學習方法，才會促進學生在學習中實際應(yīng)用學習能力的提升[1]。

例如：“互聯(lián)網(wǎng)+”幫助應(yīng)用教學改變的單一的英語教學方式如：在教學“What’s the best movie theater?”的課堂教學中教師首先課堂在教學教學中為學生播放電影“Titanic各具電影的內(nèi)容讓學生感悟不同國家的文化，也讓學生感受大災(zāi)難的恐怖。之后再在課堂中讓學生在課堂中分享自己看過的電影，已分享的教學方式提升英語教學的趣味性，讓英語課堂的教學氛圍變得更濃烈?？梢栽诮虒W中選出學生比較喜歡的電影，讓學生在課堂中演出電影中的片段開展“English Movies”的表演活動，應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”為學生的保養(yǎng)設(shè)置背景提供環(huán)境基礎(chǔ)，教師在教學中積極的開展不同的教學形式，會讓學生在學習中的主動性更加深厚。

（二）合理運用“互聯(lián)網(wǎng)+”，培養(yǎng)學生的英語學習能力

教師要在教學中讓學生實際的掌握英語學習的方法，才會從根本上提升學生的英語學習能力。在教學中教師可以應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”的方式，在網(wǎng)絡(luò)中收集合適的英語方法，將學習的方法實際提供給學生，引導學生在學習中選擇合適自己的學習方式，提升學生在英語學習中學習方法的準確性，也會讓學生在學習中實際的體會到英語學習的樂趣，為學生建立英語學習的信心[2]。

例如：在教學“Do you want to watch a game show?”的教學中，本堂課教師要引導學生在學習中了解一樣疑問句的使用方法，教師可以顯現(xiàn)課堂中展示一般疑問句的對話視頻A：“Do you want to go to the park?” B：“Are there any interesting games in the park?” A：“Many new swings have been introduced into the park.”教師通過網(wǎng)絡(luò)展示視頻，會讓學生理解一般疑問句的使用語境，視頻的方法也會提升學生的語感，讓學生在學習中提升英語學習的素養(yǎng)。之后教師講解“Do you want to......”的句式，讓學生了解英語語法，培養(yǎng)學生提升英語學習能力。

（三）合理運用“互聯(lián)網(wǎng)+”，培養(yǎng)學生的英語溝通能力

英語的溝通能力就是要在教學中培養(yǎng)學生使用英語的能力。培養(yǎng)學生在英語學習中運用英語知識點的能力，符合英語教學中實用性的特點，會讓學生在學習中高效的運用英語，也會提升學生在生活中使用英語的能力，讓學生在學習中的學習效果更加明顯[3]。

例如：在“I’d pkesome noodles”的教學中，實際應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”的方法，讓學生在課堂中模擬參觀的情境完成英語的交流練習，提升學生的英語溝通能力，服務(wù)員：“Hello, what would you like to eat?”顧客“What kind of food do you have?”服務(wù)員“Our restaurant specializes in pasta.”顧客：“I’d pkesome noodles”教師應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”模擬情境完后英語教學，讓學生在教學情境中鍛煉應(yīng)用交流和應(yīng)用對話的能力，有效保證了學生在課堂中的實效學習，改變學生在英語學習中的實際狀態(tài)。

結(jié)語：綜上所述，初中英語教師在“互聯(lián)網(wǎng)+”的形式下正在接受者巨大的考驗和挑戰(zhàn)，教師為了讓教學方式融合先進的教學理念，就要在教學中的注意主動的學習先進的教學思維，在課堂教學中主動的融入新的教學嘗試，有效的在教學中運用網(wǎng)絡(luò)中的資源優(yōu)勢彌補傳統(tǒng)英語課堂教學中的陋習，在教學方式上引導學生，讓學生在課堂學習中能夠提升學習認知，提升學習效率?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”在英語教學中的應(yīng)用是英語教學形式創(chuàng)新的體現(xiàn)，會直接滿足學生的英語學習需要。