羅倩
(河北省張家口市蔚縣馬寶玉小學(xué),河北 張家口 075700)
由于英語是一門外語,因此小學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中比較吃力,導(dǎo)致大部分小學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)英語,長此以往,更會產(chǎn)生厭惡心理。學(xué)習(xí)興趣是人們行動的最大原因之一,這種學(xué)習(xí)興趣會促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力,學(xué)生的一切活動都是由一定的興趣產(chǎn)生的動力引起的。小學(xué)生剛剛踏入學(xué)校,大部分時候都不夠適應(yīng)校園的生活,所以對從事小學(xué)英語教學(xué)的教師們的要求就愈加嚴(yán)格。如何在小學(xué)英語教學(xué)之中實(shí)施趣味性教學(xué)是我們要面對的問題,趣味性教學(xué)有很多種,本文針對小學(xué)英語教學(xué)之中的實(shí)施趣味性教學(xué)措施進(jìn)行了分析。
隨著時代的不斷進(jìn)步,英語教學(xué)在教育事業(yè)中占有舉足輕重的地位。所以,改變傳統(tǒng)英語教學(xué)模式,運(yùn)用趣味性的教學(xué)方式,將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合,有利于提高學(xué)生的英語水平。因此,教師在英語教學(xué)課程中可以根據(jù)教材內(nèi)容開展課外活動,讓學(xué)生在課外活動教學(xué)中充分感受到能力的培養(yǎng)與思想的教育。這樣的教學(xué)方法不僅可以擴(kuò)展學(xué)生英語的知識層面,還可以讓英語課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果,讓學(xué)生更喜愛英語這門課程。教師在英語教學(xué)課堂過程中可以組織一堂英語活動課,并且課前事先準(zhǔn)備好課堂需要的一些資料。比如在講running時,可以提前尋找外國人多種描述running的詞語和句子,還可以找一些和running相關(guān)的一些娛樂節(jié)目,結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率。所以,通過上文所述,在小學(xué)英語教學(xué)課堂中采用趣味性教學(xué)模式,有利于激發(fā)學(xué)生的英語興趣,達(dá)到良好的英語教學(xué)效果。
研究調(diào)查顯示,小學(xué)生的英語知識水平有限,所以大部分學(xué)生在英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會注意力不集中,教學(xué)氛圍不活躍。這就要求教師在英語教學(xué)課堂中借助大量的課內(nèi)外活動創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。尤其是在不同的教學(xué)情境中,讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣,領(lǐng)悟到知識的情趣,為學(xué)生營造輕松有趣的課堂氣氛,為學(xué)生創(chuàng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時,當(dāng)學(xué)生遇到難解的問題時,情緒起伏較大,老師這個時候要冷靜對待,耐心地給學(xué)生講解,安撫學(xué)生的情緒;當(dāng)學(xué)生在英語詞語翻譯過程中思路不順暢時,教師應(yīng)該給予學(xué)生表揚(yáng)與鼓勵;當(dāng)然對一些學(xué)生提出的問題,教師應(yīng)該停下手邊的事情給予耐心地分析和指導(dǎo)。與此同時,要用鼓勵的眼神和肯定的語氣激勵學(xué)生,讓學(xué)生感受到教師對自己的關(guān)注和愛護(hù),使他們在和諧愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境下健康成長和自由發(fā)展。其次,教師要與學(xué)生進(jìn)行雙向的英語互動,讓學(xué)生在英語課堂中保持高度的注意力,提高英語課堂教學(xué)效率。
在英語課堂中運(yùn)用趣味性教學(xué),就必須重視教學(xué)方法的多元化,尤其是在實(shí)際教學(xué)過程中,學(xué)習(xí)氣氛是相當(dāng)重要的。首先,教師在英語課堂上建立良好活躍的學(xué)習(xí)氣氛,對實(shí)施趣味性教學(xué)具有很好的促進(jìn)作用。調(diào)節(jié)課堂的學(xué)習(xí)氣氛,需要教師在課堂上設(shè)計(jì)教學(xué)游戲以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)熱情,活躍課堂氣氛。游戲教學(xué)可以把英語課本上比較枯燥的知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為小學(xué)生最喜愛的和愿意接受的游戲形式,通過這種教學(xué)模式,幫助學(xué)生在游戲過程中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲,把兩者有機(jī)結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣。同時,由于小學(xué)生處于二童期,還保持著活潑好動與愛玩的個性,因此老師一定要時刻注意小學(xué)生在游戲過程中的心理變化,以此更好地幫助學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。在課程開始的時候,經(jīng)過教師精心設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容,引用課前導(dǎo)語,要求學(xué)生對周圍的事物有好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣。同時,在進(jìn)行游戲的時候,教師可以和學(xué)生一起參與,采取主動與學(xué)生親近的方式拉近與學(xué)生的距離,與學(xué)生打成一片,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中更專心,師生之間的交流與互動是保持課堂氣氛的重要途徑。
隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步,英語已經(jīng)成為全球通用的語言。所以,在小學(xué)英語課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的重要措施之一。為了使學(xué)生提高實(shí)踐口語水平和養(yǎng)成積極學(xué)習(xí)英語理論知識的良好習(xí)慣,我國教育事業(yè)對小學(xué)英語進(jìn)行了新課改。在小學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施趣味性教學(xué)是一項(xiàng)比較困難與復(fù)雜的工作,同時是幫助小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵。所以對從事小學(xué)英語教學(xué)的教師的要求愈加嚴(yán)格,改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式,運(yùn)用趣味性的教學(xué)方式,讓學(xué)生英語課堂中保持高度的注意力,提高英語課堂教學(xué)效率。其中,結(jié)合英語教材,運(yùn)用趣味性教學(xué)法,活躍課堂教學(xué)氣氛及設(shè)計(jì)教學(xué)游戲,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),有效提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中更輕松。