齊玉琴

（河北省任丘市華北油田鉆二中學(xué)，河北 任丘 062552）

本人在初中教師這一平凡的崗位上，已經(jīng)度過(guò)了25個(gè)春秋，我越發(fā)地感覺到，關(guān)愛學(xué)生，是教師的神圣使命，盡全力愛學(xué)生是每一名教師的應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。我覺得作為一名班主任教師，更應(yīng)當(dāng)樹立樸素的教育理念，雖然教師的崗位是平淡的，但我始終告誡自己要永葆一顆關(guān)愛學(xué)生的情懷，持之以恒，克服困難，保持踏踏實(shí)實(shí)的作風(fēng)。我擔(dān)任班主任工作的主要思路如下：

一、班級(jí)氛圍講和諧

關(guān)愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用?！皼]有愛就沒有教育"，"愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任教師要真正做到甘愿投身到繁瑣的工作中去，懷著熱愛之情，以苦為樂(lè)，樹立崇高的師德形象，用真心的愛去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用至誠(chéng)的情感染孩子們的精神世界，建立起融洽的班風(fēng)，從言談到舉止，從心靈到外表，從日常的班級(jí)管理的點(diǎn)滴做起，平時(shí)我注意利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往，課間找他們聊天、說(shuō)笑；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說(shuō)服教育，作為班主任，我積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但可敬而且可親。我積極參加班上各類活動(dòng)，在班級(jí)勞動(dòng)中，我和學(xué)生一起掃衛(wèi)生，我掃的衛(wèi)生區(qū)，也和學(xué)生一起進(jìn)行衛(wèi)生評(píng)比，激發(fā)了學(xué)生勞動(dòng)熱情。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我會(huì)學(xué)生一起為他們吶喊助威，和他們一起去跑跳，去嬉笑，使他們感受到集體的溫暖，增強(qiáng)凝聚力。

我的班級(jí)管理目標(biāo)是不放過(guò)任何一名學(xué)生，依靠嚴(yán)細(xì)認(rèn)真的態(tài)度，徹底摸排，了解全部學(xué)生的信息情況，結(jié)合他們的家庭實(shí)際，總結(jié)分析學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、受教育背景、學(xué)習(xí)成績(jī)變化等各方面因素，和學(xué)生逐一談心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，及時(shí)給家長(zhǎng)打電話，或者面談，結(jié)合孩子情況，幫助學(xué)生制定有效的方案，讓學(xué)生建立緊張、充分的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分利用每周班會(huì)課，精選勵(lì)志故事，盡可能利用多媒體，讓學(xué)生朗讀、討論，并且當(dāng)堂與學(xué)生談?wù)撚^后感，目的是為了喚醒學(xué)生的潛能，鼓舞他們的勇氣，經(jīng)過(guò)我耐心的引導(dǎo)和監(jiān)督，全班學(xué)生的集體感增強(qiáng)，學(xué)習(xí)氣氛良性發(fā)展，班容班貌也能達(dá)到良好的和諧狀態(tài)。

二、班級(jí)管理有柔情

俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，我引導(dǎo)學(xué)生建立行之有效的班規(guī)，目的是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正，量化考核手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。我讓學(xué)生明白，班規(guī)的制定不需面面俱到，即使違反了班規(guī)，在處罰的時(shí)候也不能傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生違反規(guī)定后，要先提醒、后警告，再處罰。尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性、愛好和隱私，建立平等的師生關(guān)系，使學(xué)生從心里體會(huì)到老師的班級(jí)管理是為了他們的發(fā)展，要結(jié)合初中生心理較為單純的特點(diǎn)，尊重他們強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，讓每一名學(xué)生在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。我注重營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，讓班干部、課代表、小組長(zhǎng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做，使班級(jí)工作更加有序，充分發(fā)揮學(xué)生的互幫互助精神，班集體的凝聚力增強(qiáng)了，班級(jí)的綜合評(píng)比也能提高，我管理的班級(jí)，往往是流動(dòng)紅旗較多的班級(jí)，確實(shí)體會(huì)到了，只有師生共同努力，才能共同見證榮譽(yù)到來(lái)。

三、鼓勵(lì)學(xué)生有自信

心理學(xué)規(guī)律揭示，自信是做好任何事情的前提，學(xué)生自信就是成功的起點(diǎn)。要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中樹立他們相應(yīng)的自信心，尤其是成績(jī)差的學(xué)生，如果丟掉了自信，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，我做到引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的成績(jī)，采取相應(yīng)的對(duì)策。讓學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，讓他們互相探討行之有效的學(xué)習(xí)方法，讓成績(jī)差的學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，制作學(xué)習(xí)提高計(jì)劃，我堅(jiān)持做到與任課老師保持密切聯(lián)系，結(jié)合任課老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，從方方面面督促學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)，包括聽課習(xí)慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，對(duì)一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問(wèn)題所在，有針對(duì)性提出改進(jìn)措施。

四、教育教學(xué)講成績(jī)

今年，按照學(xué)校安排，我擔(dān)任八年級(jí)2班和4班的英語(yǔ)課，并擔(dān)任八年級(jí)4班的班主任，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我勤勤懇懇，不敢有絲毫松懈。依據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)兩個(gè)班的成績(jī)差異，分別采取不同的教學(xué)方法。八年級(jí)2班主要特點(diǎn)是英語(yǔ)成績(jī)好的學(xué)生占40%左右。尖子生多點(diǎn)，整體成績(jī)突出，所以我在抓基礎(chǔ)的同時(shí)，策重提高班級(jí)優(yōu)秀率。在課堂教學(xué)中，多留給學(xué)生自主時(shí)間，靈活處理教學(xué)任務(wù)，對(duì)于接受能力特強(qiáng)的部分學(xué)生，我有意引導(dǎo)和增加教學(xué)難度，針對(duì)中考進(jìn)行教學(xué)，考試成績(jī)優(yōu)秀率高，全班平均分也較高，說(shuō)明教學(xué)思路對(duì)應(yīng)，教學(xué)效果明顯。和2班相比，4班因?yàn)槌煽?jī)差的學(xué)生多，教學(xué)重點(diǎn)就是夯實(shí)基礎(chǔ)，兼顧全班，逐步提高，教學(xué)成績(jī)提升明顯。

多年的教學(xué)工作中，我做到了仔細(xì)研究揣摩中考變化，結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真安排授課內(nèi)容，嚴(yán)格依據(jù)教學(xué)大綱，攻克教學(xué)難點(diǎn)，精益求精，盡自己的全部能力，近年在提高教學(xué)成績(jī)方面取得了一定的成效。

班級(jí)管理工作，我做到以身作則，多從學(xué)生角度思考問(wèn)題，換位思考，溝通流暢，做到教學(xué)工作和班主任工作相互促進(jìn)，相得益彰。

今后我會(huì)更加踏踏實(shí)實(shí)，盡全力愛學(xué)生，我堅(jiān)信并實(shí)踐自己的信念，愛是陽(yáng)光，可以堅(jiān)冰融化，愛是神奇可以點(diǎn)石成金，我要用自己平凡的愛去照亮學(xué)生的前程。