石振

（西藏大學師范學院，西藏 拉薩 850000）

從當前的高校體育教學來看，體育教學與運動訓練在整個體系中的作用與地位是非常明顯的。所以，在實際的教學過程中，教師一定要處理好兩者之間的關(guān)系，然后根據(jù)實際情況來選擇適合的教學方案，目的是為能夠保證體育教學的穩(wěn)定開展，從而提升教學質(zhì)量。

一、高校運動訓練和體育教學的發(fā)展現(xiàn)狀分析

（一）高校運動訓練的發(fā)展現(xiàn)狀探析。

從目前的情況來看，高校的運動訓練在實際教學過程中還是存在許多問題的，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，競技機制不完善。從競技體育的角度來看，體育運動其實就是競技體育的核心，但很多高校對體育競技的重視程度不是很到位，即存在主動性薄弱等問題。其次，一些高校對運動員的選拔標準也并不統(tǒng)一，從而導致很多運動員的基礎水平差距很大。第二，體育教學與運動訓練存在一定的矛盾性。在實際的教學過程中，如果教師不能處理好兩者之間的關(guān)系，那么就會讓兩者之間產(chǎn)生矛盾。

（二）高校體育教學的發(fā)展現(xiàn)狀分析。

通過對比可以發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的體育教學模式非常單一，整體的教學內(nèi)容也不是很明確，因為也無法調(diào)動起學生的學習興趣與激情。其次，體育教學的評價體系由于缺乏相應的針對性與科學性，從而導致其無法發(fā)揮出該教學最大的作用和意義，也直接對教學效果造成了影響。當前，隨著我國教育事業(yè)的不斷創(chuàng)新與改革，一些教學中的問題也開始慢慢得到了完善，而高校對于體育教學的重視程度也變得越來越高，盡管現(xiàn)階段的教學還是存在一定問題，但整體的發(fā)展方向是非常合理的，無形之中也為我國體育事業(yè)打下了良好的基礎。

二、高校體育教學與運動訓練之間的差異分析

（一）體育教學與運動訓練之間的相同點。

從另一個層面來看，高校運動與體育教學其實是屬于雙邊關(guān)系，所以可以看成是相同的教學過程。但在實際的教學中，我們都知道教學的主體是學生，教師則起到引導的作用，因此在制定教學方案時，教師一定要有目的性的對整個內(nèi)容進行引導，從而提升整體的教學質(zhì)量。其次，運動訓練與體育教學的目標也是完全相同的，即非常重視學生的身體素質(zhì)與健康。

（二）體育教學與運動訓練之間的不同點。

運動訓練可以認為是競技體育中的重要表現(xiàn)方法，其不僅能夠提升學生的體能，而且還能促進學生的全身心發(fā)展，從而讓學生能夠感受到利益價值的最大化。在實際的教學過程中，教師可以利用一些學生感興趣的活動來引導，目的是為了調(diào)動起他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，從而樹立正確的體育思想與觀念，即提升學生身體素質(zhì)的同時也提高了他們對技巧的掌握。

三、高校運動訓練與體育教學的發(fā)展策略分析

（一）提高學生的運動訓練強度。

自然素質(zhì)在體育教學中屬于比較明顯的表現(xiàn)之一，并且在其中的地位也是非常明顯的。這里所說的自然素質(zhì)是指身體素質(zhì)，即通過體育鍛煉可以增強自身的體質(zhì)，但要想讓身體能夠得到長時間的訓練，那么就必須要承受住負荷。從高校學生的角度來看，每位學生的愛好與觀念都存在非常大的差異，所以個人的運動水平也會有一定的距離。針對這一問題，教師應該采用合理的方法來進行，可以根據(jù)學生的實際情況來定制一套合理的教學方案，目的是為了讓學生的各方面體能都能得到訓練。

（二）重視高校運動訓練與體育教學的合作發(fā)展。

高校要想提升體育教學的質(zhì)量，首先要做的就是保證體育教育與運動訓練能夠良好的結(jié)合到一起。在體育教學過程中，一旦教師脫離了訓練，那么整個訓練的美感就會因此受到影響，甚至會直接影響到學生的學習興趣，而體育教學在運動訓練中的作用也是非常明顯的，因為其需要在體育教學的來作為基礎才能實現(xiàn)，所以兩者的結(jié)合可以發(fā)揮出更高的效益與價值。其次，在教學中教師也可以通過一些趣味活動來提升學生的體育意識，讓他們對體育精神能夠更深入的理解，從而保證高校體育的發(fā)展。

(三)完善高校運動訓練的教材化。

在實際的體育教學過程中，教學內(nèi)容可以說是整個體系中最重要的一部分，同時也是最不能缺少的一部分，因此教師一定要盡可能的選擇那些實用、簡單的教學內(nèi)容，這樣才能調(diào)動起學生的學習興趣，從而讓他們自覺投入到學習中，即根據(jù)學生的實際情況來安排教學內(nèi)容。運動訓練是要經(jīng)過長時間的沉淀才能被大家所接受，盡管傳統(tǒng)規(guī)定訓練項目也能夠達到鍛煉的目的，但這些項目并不能長期進行。所以，教師需要使用那些較為成熟的運動項目來進行，要盡可能的符合學生發(fā)展，從而讓他們在訓練中提升自己。

綜上所述，高校運動訓練與體育教學相結(jié)合，其不僅能夠提升學生自身的心理素質(zhì)，對提高他們的身體素質(zhì)也有很大的幫助。教師要想發(fā)揮出體育教學自身的優(yōu)勢與價值，首先要做的就是對體育教學進行創(chuàng)新與完善，即改變傳統(tǒng)的教學模式，要正確處理體育教學與運動訓練之間的關(guān)系，也只有這樣才能讓教學變得更有針對性，從而提升高校教學質(zhì)量，保證體育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。