田闊

（駐馬店技師學(xué)院，河南 駐馬店 463000）

近幾十年來(lái)，我國(guó)的綜合國(guó)力不斷提升，我國(guó)與世界范圍內(nèi)很多國(guó)家都開(kāi)展了國(guó)際化業(yè)務(wù)，當(dāng)今國(guó)人的工作、旅游和生活，都已經(jīng)離不開(kāi)英語(yǔ)。因此，英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際性的語(yǔ)言，越來(lái)越受到人們的重視。作為人才輸出的主要平臺(tái)，學(xué)校應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，積極迎合社會(huì)需求，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才。本文就中職院校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及其如何有效進(jìn)行中職英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單探討。

一、影響中職英語(yǔ)教學(xué)效率提高的因素

（一）不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的障礙

在教學(xué)中有的教師不考慮學(xué)生基礎(chǔ)差的情況，不管教材難易程度，按常規(guī)進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致大部分學(xué)生不愿學(xué)習(xí)英語(yǔ)；有的教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，防止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，在“興趣”上大做文章；有的教師干脆采取聽(tīng)之任之的態(tài)度，不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；還有的教師讓學(xué)生學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的內(nèi)容，課堂氣氛看似活躍，學(xué)生看似學(xué)得開(kāi)心。實(shí)際上這幾種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高都產(chǎn)生消極的影響。

（二）學(xué)生素質(zhì)偏低

因高校擴(kuò)招等多方面因素的影響，中職院校的招生任務(wù)日益艱難，中職學(xué)生的文化基礎(chǔ)堪憂(yōu)。因此，相比較高中而言，中職院校的學(xué)生文化素養(yǎng)普遍偏低，尤其是英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)并不感興趣，英語(yǔ)水平也比較低，這就給中職英語(yǔ)教學(xué)造成了很大的困擾。

（三）教師過(guò)度重視信息化教學(xué)，在一定程度上忽略了傳統(tǒng)教學(xué)模式

信息化技術(shù)滲透在我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活的各個(gè)方面，中職英語(yǔ)教學(xué)也不例外，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，信息化便是教學(xué)中的核心組成部分。教學(xué)信息化技術(shù)日漸發(fā)展和完善的今天，教師大多情況均篩選多媒體手段進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)定和教學(xué)任務(wù)完善，但是卻忽視了傳統(tǒng)教育的地位和優(yōu)點(diǎn)。多媒體教學(xué)可對(duì)書(shū)本內(nèi)容加以動(dòng)態(tài)彰顯，視聽(tīng)結(jié)合基礎(chǔ)上方便學(xué)生記憶知識(shí)，可穩(wěn)步提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和效率，但現(xiàn)在中職英語(yǔ)課堂上凡是能夠應(yīng)用多媒體進(jìn)行講解的就不會(huì)使用傳統(tǒng)教學(xué)，如此，師生互動(dòng)效率降低，教學(xué)成效可想而知，教師不能在黑板上進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)匯總，學(xué)生記憶屏幕上的知識(shí)效率較低，學(xué)生難以理解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)知識(shí)含糊不清、似懂非懂。

二、中職英語(yǔ)有效課堂構(gòu)建的策略

（一）建良好的師生關(guān)系

“親其師而信其道”說(shuō)的就是師生關(guān)系在教學(xué)活動(dòng)中的重要性。培養(yǎng)良好的師生關(guān)系可以從以下幾方面著手：首先，教師應(yīng)多保持微笑。在教學(xué)活動(dòng)中，教師假若多一些笑容，課堂氣氛也會(huì)輕松許多，學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力會(huì)減輕不少，有利于培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。其次，教師對(duì)學(xué)生多一些認(rèn)可、多一些耐心。學(xué)生階段得到的最大獎(jiǎng)勵(lì)莫過(guò)于老師的認(rèn)可。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免犯錯(cuò)誤，教師應(yīng)多一些耐心，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自身的努力得出答案。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生的努力得到認(rèn)可，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。最后，尊重學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都想做到第一、做到最優(yōu)秀，但是因多方面因素的影響，學(xué)生的能力千差萬(wàn)別，學(xué)習(xí)成績(jī)有好有壞。中職生雖未成年，但是這個(gè)階段的孩子自尊心是相當(dāng)強(qiáng)的，教師不應(yīng)戴著有色眼鏡看待學(xué)生，將學(xué)生分為三六九等。教師要做到充分尊重學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也不應(yīng)只是一味地斥責(zé)、呵斥，應(yīng)多多引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠真正意識(shí)到自身的錯(cuò)誤。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效率

第一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用各種激勵(lì)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。如教師講述名人成功的故事，從而幫助學(xué)生樹(shù)立刻苦學(xué)習(xí)、努力鉆研的精神。教師通過(guò)小組競(jìng)賽，提升學(xué)生的參與性，從而促進(jìn)學(xué)生的主體意識(shí)發(fā)展。教師還要適當(dāng)?shù)匕才艑W(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行鍛煉，磨煉他們的心智與毅力，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中讓學(xué)生體會(huì)生活的艱辛，明確今后奮斗的方向。第二，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中教師通過(guò)各種生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如利用簡(jiǎn)單明快的英語(yǔ)歌曲、知識(shí)卡片、讓學(xué)生當(dāng)小老師、觀(guān)看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。第三，堅(jiān)持用英語(yǔ)教學(xué)。在上課時(shí)教師要堅(jiān)持用英語(yǔ)講課，用最簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)，讓學(xué)生聽(tīng)懂，并使學(xué)生充分領(lǐng)略到英語(yǔ)是一門(mén)美麗的語(yǔ)言?！队⒄Z(yǔ)教學(xué)大綱》指出，初學(xué)階段，教師盡量采用直觀(guān)教具和表演等方法，促使學(xué)生直接理解英語(yǔ)。

（三）導(dǎo)入方法

一堂優(yōu)秀的課堂，必定是教學(xué)過(guò)程完整，并且每個(gè)環(huán)節(jié)也是精心設(shè)計(jì)。尤其是導(dǎo)入，更要巧妙設(shè)計(jì)，要能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。閻承利老師將教學(xué)導(dǎo)入方法概括為32種：1.溫故導(dǎo)入法。2.銜接導(dǎo)入法。3.設(shè)疑導(dǎo)入法。4.布障導(dǎo)入法。5.目的導(dǎo)入法。6.作用導(dǎo)入法。7.直接導(dǎo)入法。8.間接導(dǎo)入法。9.切入導(dǎo)入法。10.迂回導(dǎo)入法。11.引趣導(dǎo)入法。12.激情導(dǎo)入法。13.懸念導(dǎo)入法。14.鋪路導(dǎo)入法。15.比較導(dǎo)入法。16.歸納導(dǎo)入法。17.觀(guān)察導(dǎo)入法。18.實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法。(19.實(shí)踐導(dǎo)入法。20.作業(yè)導(dǎo)入法。21.提問(wèn)導(dǎo)入法。22.討論導(dǎo)入法。23.摘錄導(dǎo)入法。24.課題導(dǎo)入法。25.游戲?qū)敕ā?6.故事導(dǎo)入法。27.珍聞導(dǎo)入法。28.歌謠導(dǎo)入法。29.謎語(yǔ)導(dǎo)入法。30.詩(shī)詞導(dǎo)入法。31.歌曲導(dǎo)入法。32.圖畫(huà)導(dǎo)入法。這些導(dǎo)入法，說(shuō)出來(lái)，大家都知道，但如何選擇最合適的導(dǎo)入法，如何用得奇、用得妙卻是很難。

結(jié)語(yǔ)

為提高中職學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)，教師要在英語(yǔ)教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用水平，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，從而提高中職英語(yǔ)教學(xué)效率，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的中職生。