◎周蕓

人潮人海中，她如此平凡，如一樹綠綠的葉，在無聲無息中裝飾著春天的夢；猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。時間如流水，從教17 年，她始終將“一切為了學生，為了學生的一切”視為自身遵循的教育理念，她始終保持初心。她對于自己的崗位有著清晰的認知，并未將自身當做教學的主體，而是視己為引路人，為學生指明方向。她以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼，為學生創(chuàng)造了一方學習的凈土?！爱敽靡幻饶?，為好一名恩師”是座右銘，她也始終將此作為嚴于律己的標語，在工作中約束自己，日復一日，年復一年，在教育這條路上，留下了一串串堅實的腳印……

一、團結協(xié)作，形成教育合力，班主任是聯(lián)系家校和任課教師的紐帶

多年以來，通過與任課老師的積極溝通，對學生的學習進行協(xié)調，在學校與任課老師之間，充分發(fā)揮了班主任的紐帶作用。在開學之初，她會耐心地給同學們介紹任課老師的教學特色，例如任課老師的性格如何、愛好是什么、有什么特長，以及過往的教學成果等。不僅與同學們拉近了距離，也為自己樹立了良好的形象，換得學生對自己與任課老師的尊重與信任，做到尊其師，重其道。她會利用課下時間與任課教師進行溝通，仔細聆聽老師對班級同學的評價，及時調查了解，有針對性地采取一些舉措，改良班級狀況，讓任課老師能夠更加喜歡自己的班級。一旦任課教師和學生家長產生分歧，她會勇于向前，讓教師和家長的溝通更加順暢。

在多年的班主任教學過程中，她與很多家長都有過深入的接觸。不管孩子的成績如何，是否給班級帶來過榮譽，甚至于為班級惹過麻煩，盡管心有不快，卻在見到家長的一刻立馬煙消云散，不會將家長當作出氣筒。交談過程中，不會獨斷專行，而是會聽家長的訴求，共同對如何教育孩子進行探討，不但獲取了家長的最大信任，最終也能取得較好效果。

二、一個也不放棄——努力去挖掘學生身上的閃光點

（一）人人都喜歡聽表揚，優(yōu)生需要表揚，差生更需要表揚

這一點對于剛調到北小的周老師體會頗深。2009 年9 月，剛到北小的周老師遇到了前所未有的考驗，所接班級是一個新組建的六（5）班，班級成績與平行班相差近十五分，是校內出了名的“爛班”。如此令人頭疼的班級讓她流下了眼淚，想到了放棄，她也想找領導反映，但剛走出教室的她又停了下來，因為教室里出現了片刻的安靜，憑直覺，這群孩子還是在乎她的。也許會出現奇跡，抱著試一試的態(tài)度，周老師開始在教室里點名……

接下來的一年是艱辛而漫長的，周老師首先深入調查摸底，搞清他們成為“后進生”的原因。從班訓確立為“我自信，我成功”開始，讓學生明白自己雖然被分到五班，但并不比別人差，老師并沒有放棄任何一個。周老師在對待每一個同學都傾心以待，總是以自己那一顆熱忱知心去溫暖學生的心靈，與他們嘗試做朋友，做他們最值得信賴的朋友。面對班級中成績略落后的學生，她做到了“有教無類”，對他們的心理進行疏導，讓他們能夠克服自己心理的阻礙，意識到自身價值。

（二）讓行為偏差生在和諧與寬容中迷途知返

在周老師的班級中，調皮的學生也不少。他們經常會在課堂上起哄，自身不受紀律約束，卻經常給其他人告狀，特別是班上的方同學，是校內出了名的搗蛋鬼。無論老師對他聲嚴厲色還是和顏悅色他都無動于衷，認為任何老師都對他們沒辦法。在學習和生活中，熱衷于表現自己，經常會在喜歡的教師面前表現得比較順從，只是為了獲得老師的贊揚。對此，周老師經常在他做好事以后，或者有了明顯進步，就會在班中對他進行表揚。但也經常告誡他，要嚴于律己，讓他從細微之處慢慢地樹立起自信心。當組織打掃衛(wèi)生時，他會跟隨在周老師身邊，即使?jié)M頭大汗，也依然積極勞動，而且還不停地詢問是否還有其他工作。這時周老師趁機勸導：“老師覺得你在咱班挺聰明的，各方面表現都不錯，老師特別喜歡你。如果你能充分利用自己的聰明才智，在學習上再下點功夫，你很快就會成為一名品學兼優(yōu)的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的，老師和父母也就更加開心了?！睆哪且院?，他果然變了，上課守紀律了，作業(yè)也能按時做了，五音不全的他在音樂課即使不學也不再搗亂了。

每個學生都希望教師能夠更多地關注自己，特別是有著坎坷經歷的學生，他們的內心更加缺乏愛，這就需要教師對學生坦誠相待，及時給予鼓勵，對他們付出更多的耐心，用愛感化他們的內心，讓他們能夠形成積極的學習心態(tài)。教師對學生的愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中。

史煙飄過，回看今天。學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教育需要愛心，孩子渴望關愛，作為教師應以“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子，懷著一顆慈母般的愛心，滋潤每個孩子的心田。

多年的教育教學工作，周老師始終以真誠滋潤那一片片稚嫩的土地，以愛心感染那一棵棵天真的幼苗，以熱情澆灌那一群群活潑的生命體。因為她深刻認識到，教育是靈魂的教育，教育本身就意味著，一棵樹能搖動一棵樹，一朵云能推動一朵云，一個靈魂能喚醒另一個靈魂。而周老師，她就是那一棵樹，那一朵云。