李梓源

摘 要：高中物理知識(shí)更加抽象，很多同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)都感覺吃力。究其原因，是沒有掌握高中物理學(xué)習(xí)的竅門。文章從對(duì)觀察、數(shù)學(xué)知識(shí)以及物理規(guī)律三者結(jié)合的認(rèn)識(shí)，善于觀察、總結(jié)生活規(guī)律，深刻理解數(shù)學(xué)對(duì)物理的解釋等方面對(duì)學(xué)好高中物理的各種小竅門進(jìn)行了介紹。

關(guān)鍵詞：高中物理；物理學(xué)習(xí)；敲門

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2019）02-0090-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.02.057

現(xiàn)在很多高中生因?yàn)閷W(xué)習(xí)物理不得法，對(duì)物理產(chǎn)生了恐懼心理，談物理而色變。學(xué)科特點(diǎn)不同，學(xué)習(xí)的方法就大不相同，而行之有效的學(xué)習(xí)方法會(huì)極大地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，所以說(shuō)學(xué)習(xí)物理方法很重要。下面，我談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)物理時(shí)的一些小竅門。

一、對(duì)觀察、數(shù)學(xué)知識(shí)以及物理規(guī)律三者結(jié)合的認(rèn)識(shí)

我認(rèn)為要想將高中物理學(xué)好，就要將善于觀察與廣博的數(shù)學(xué)知識(shí)和物理概念規(guī)律的正確理解三者之間靈活奇妙地結(jié)合。美國(guó)教育中有關(guān)科學(xué)素養(yǎng)的理解提出：熟悉自然界并認(rèn)識(shí)到它的多樣性和整體性；理解科學(xué)的基本概念和原理；意識(shí)到科學(xué)、數(shù)學(xué)和技術(shù)相互依賴的某些方式；知道科學(xué)、數(shù)學(xué)和技術(shù)是反映人類力量和弱點(diǎn)的事業(yè)；形成科學(xué)的思維方法；運(yùn)用知識(shí)和思考方法來(lái)解決個(gè)人和社會(huì)問(wèn)題。而科學(xué)素養(yǎng)又是國(guó)民綜合素質(zhì)中重要的組成部分。通常物理學(xué)家總是先通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)物理對(duì)象的特征，再憑借理性思維提出假說(shuō)，建立理想模型，運(yùn)用數(shù)學(xué)對(duì)假說(shuō)進(jìn)行定量描述，最后還要用觀察與實(shí)驗(yàn)對(duì)定量描述的內(nèi)容加以檢驗(yàn)和修正，使假說(shuō)成為科學(xué)結(jié)論，從而完成物理理論建立的“第一次循環(huán)”。隨著研究的深入，可能會(huì)出現(xiàn)一些理論解釋不了的新問(wèn)題，需要采用更先進(jìn)的觀察實(shí)驗(yàn)手段、數(shù)學(xué)手段或其他手段，從而進(jìn)入下一個(gè)層次的循環(huán)，以達(dá)到認(rèn)識(shí)的深入和理論的更趨合理和完善。

二、善于觀察、總結(jié)生活規(guī)律

物理是對(duì)實(shí)際生活現(xiàn)象的規(guī)律總結(jié)，典型的特點(diǎn)就是以生活實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)踐為根基的，所以我們的生活經(jīng)驗(yàn)和善于觀察在物理學(xué)習(xí)中就顯得彌足珍貴了。學(xué)生應(yīng)從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認(rèn)識(shí)物理規(guī)律，同時(shí)應(yīng)將自己認(rèn)識(shí)到的物理知識(shí)及科學(xué)研究方法與社會(huì)實(shí)踐及其應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，體會(huì)物理在生活與生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用，我認(rèn)為這是一個(gè)中學(xué)生必須應(yīng)該具備的物理素養(yǎng)。這不僅可以增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)物理的興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和科學(xué)探究的能力。要做到從生活走向物理，從物理走向社會(huì)?？梢?，物理這門學(xué)科是以科學(xué)觀察與實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)建立起來(lái)的科學(xué)，物理學(xué)的這一特點(diǎn)決定了物理學(xué)的概念、規(guī)律都植根于觀察與實(shí)驗(yàn)。另一方面，中學(xué)生學(xué)習(xí)物理，通過(guò)生活生產(chǎn)實(shí)踐中觀察實(shí)驗(yàn)，再現(xiàn)生動(dòng)、鮮明的物理事實(shí)，使學(xué)生要學(xué)的物理知識(shí)被活化和物化，這叫作以“物”喻出“理”的本質(zhì)，以“物”明了“理”的內(nèi)涵，以“物”揭示“理”的真諦，這對(duì)智力發(fā)展水平處于“過(guò)渡期”的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是必不可少的。所以我要強(qiáng)調(diào)一句：不重視觀察與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生是難以學(xué)好物理的。無(wú)論是課本還是高考試題無(wú)不凸顯了對(duì)理論聯(lián)系實(shí)踐能力的考查。

比如火車的汽笛聲，在火車進(jìn)站由遠(yuǎn)及近或出站由近及遠(yuǎn)的過(guò)程中，在車站候車的旅客聽到的汽笛聲音的音調(diào)先逐漸升高后又逐漸降低，這種現(xiàn)象就是高中物理聲音的多普勒效應(yīng)；一杯清水中滴入幾滴紅墨水，整杯水變紅，如果讓這杯紅色的墨水再恢復(fù)如初卻不可能，原來(lái)這是遵循熱力學(xué)第二定律的；能量守恒定律自然更不必多說(shuō)，生活生產(chǎn)活動(dòng)中隨處可見，如太陽(yáng)能電池、電動(dòng)自行車、充電汽車、體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的撐竿跳等；生活中的碰撞、仿生學(xué)、天體的運(yùn)動(dòng)、鏡面成像，等等。另外，高考題中也有考查我們生活中的觀察能力的題目。例如2011年江蘇高考題，如右圖所示，演員正在進(jìn)行雜技表演。由圖可估算出他將一只雞蛋拋出的過(guò)程中對(duì)雞蛋所做的功最接近于A . 0.3J B . 3J C . 30J D . 300J

這道題首先要求我們學(xué)習(xí)物理不能離開生活實(shí)際。雞蛋是我們生活的必需品，但是雞蛋的質(zhì)量大約是多少未必人人都知道。我學(xué)會(huì)了善于觀察并不斷地積累生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)無(wú)論學(xué)習(xí)什么，都要做到理論不脫離實(shí)際，并且意識(shí)到作為一個(gè)普通人，把理解科學(xué)技術(shù)并將其應(yīng)用到自己的社會(huì)生活經(jīng)歷中去，具有非常重要的意義，這也是一個(gè)現(xiàn)代公民應(yīng)該具備的科學(xué)素養(yǎng)。

三、深刻理解數(shù)學(xué)對(duì)物理的解釋

對(duì)物理現(xiàn)象的數(shù)學(xué)解釋——數(shù)學(xué)化原理，即認(rèn)為“數(shù)學(xué)是個(gè)小宇宙”“客觀世界的一切規(guī)律原則上都可以在數(shù)學(xué)中找到它們的表現(xiàn)”，數(shù)學(xué)的抽象邏輯結(jié)構(gòu)乃是模擬物理實(shí)在的有力工具。比如，開普勒第一定律提到了行星運(yùn)動(dòng)的軌道是橢圓，所以我們可以建立平面直角坐標(biāo)系或極坐標(biāo)系，利用橢圓方程求解行星的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題；用圖像處理問(wèn)題是典型的數(shù)學(xué)能力在物理學(xué)科中的體現(xiàn)，圖像的斜率、截距、面積、交點(diǎn)、拐點(diǎn)、單調(diào)性等知識(shí)在高中物理學(xué)習(xí)中是必備的，尤其是實(shí)驗(yàn)探究、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過(guò)程中的數(shù)據(jù)分析時(shí)，圖像法就更顯直觀形象了。因此圖像應(yīng)用成為高中物理的能力考查之一，還有三角函數(shù)、二次函數(shù)、基本不等式等，都是物理學(xué)習(xí)中必備的數(shù)學(xué)工具。

數(shù)學(xué)中的“對(duì)稱性”“極限”“微元”也是物理學(xué)習(xí)中常用的重要思想。這些都告訴我們學(xué)好物理之前首先要具備扎實(shí)深厚的數(shù)學(xué)底蘊(yùn)，因此我認(rèn)為數(shù)學(xué)是自然學(xué)科的語(yǔ)言，更是物理學(xué)科的語(yǔ)言，所以牛頓、笛卡爾、高斯、霍金等人在成為物理學(xué)家之前首先是個(gè)數(shù)學(xué)家。

我認(rèn)為上述是學(xué)好高中物理這門課程必備的基本素質(zhì)，只要我們從這三方面練就過(guò)硬的功夫，才能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中去，才能成為科技創(chuàng)新型人才，才能真正做到為人民服務(wù)，回報(bào)社會(huì)，報(bào)效國(guó)家。

參考文獻(xiàn)：

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