萬(wàn)勱 苗青

摘 要：在研究生擴(kuò)招大背景下，研究生黨員人數(shù)不斷增多，研究生黨支部建設(shè)亟待加強(qiáng)。當(dāng)下師生共建黨支部較少，但導(dǎo)師作為研究生學(xué)習(xí)階段圍繞的核心人物，對(duì)研究生黨員的思想政治教育具有天然優(yōu)勢(shì)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，總結(jié)當(dāng)前高校研究生黨支部建設(shè)現(xiàn)狀，并分析依托導(dǎo)師組建立師生黨支部的必要性及具體對(duì)策。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)師組；師生黨支部

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2019）02-0187-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.02.121

一、研究背景及意義

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》指出“要加強(qiáng)高校基層黨建工作，建立健全高?；鶎狱h組織，加強(qiáng)教師黨支部、學(xué)生黨支部特別是研究生黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用”。隨著我國(guó)研究生招生規(guī)模的逐年擴(kuò)大，高校研究生人數(shù)不斷增加，研究生黨員無(wú)論從整體數(shù)量還是在研究生中所占比例上都在不斷增加。而研究生面臨著社會(huì)轉(zhuǎn)型、研究生教育轉(zhuǎn)型帶來(lái)的就業(yè)壓力增大、文化多元選擇、西方價(jià)值觀滲透等各方面的問(wèn)題[1]，研究生黨員思政教育亟待加強(qiáng)。研究生黨支部作為對(duì)研究生黨員思政教育的有力陣地，是黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大研究生和研究生黨員貫徹黨的基本路線和教育方針的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘。

（一）高校研究生黨支部設(shè)置現(xiàn)狀

高校研究生黨支部的設(shè)置模式主要以根據(jù)入學(xué)年級(jí)、班級(jí)為框架建立的“橫向支部”，和根據(jù)相同或相近學(xué)科、科研平臺(tái)、導(dǎo)師（組）為基礎(chǔ)建立的“縱向支部”為主，兩種模式均以學(xué)生支部為主，少有師生共建支部。以大連理工大學(xué)為例，目前學(xué)校共設(shè)置研究生黨支部319個(gè)，其中師生黨支部7個(gè)，僅占2.2%。部分研究生黨支部設(shè)置不夠規(guī)范，組織較松散、活動(dòng)組織困難，個(gè)別研究生黨員黨性修養(yǎng)不足、先鋒模范意識(shí)淡薄[2]。因此如何進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生黨支部建設(shè)，已成為亟待解決的突出問(wèn)題。

（二）依托導(dǎo)師組建立師生黨支部的必要性

《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育工作的若干意見(jiàn)》提出“教書和育人是導(dǎo)師的兩大基本職責(zé)。導(dǎo)師負(fù)有對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育的首要責(zé)任”。導(dǎo)師在研究生學(xué)習(xí)期間扮演著十分重要的角色，研究生從學(xué)習(xí)文化知識(shí)到進(jìn)行科學(xué)研究都是跟隨著導(dǎo)師的指引進(jìn)行；日常生活中研究生與自己導(dǎo)師相處的時(shí)間也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于與其他教師的接觸。導(dǎo)師的治學(xué)態(tài)度、思想道德及處世方法都會(huì)對(duì)其產(chǎn)生潛移默化的影響。出于對(duì)導(dǎo)師這種特殊的心理依賴和認(rèn)同，導(dǎo)師對(duì)研究生的思想政治教育會(huì)具有天然優(yōu)勢(shì)[3]。

依托導(dǎo)師組建立師生黨支部，一是能為導(dǎo)師和研究生提供更多除學(xué)術(shù)交流之外的相處機(jī)會(huì)，增進(jìn)師生情感；二是黨支部活動(dòng)，導(dǎo)師與學(xué)生探討時(shí)事政治、交流思想所得，是導(dǎo)師對(duì)研究生黨員進(jìn)行思政教育的良好平臺(tái)；三是導(dǎo)師對(duì)研究生的影響力和約束力，使支部組織紀(jì)律等得到有效保證。

二、調(diào)查研究

（一）調(diào)查方法

針對(duì)研究生黨支部設(shè)置現(xiàn)狀和對(duì)師生黨支部的認(rèn)識(shí)，選取大連理工大學(xué)部分研究生黨員作為研究樣本，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷380份，回收有效問(wèn)卷366份。

（二）調(diào)查結(jié)果分析

調(diào)查結(jié)果反映出研究生黨支部工作的一些現(xiàn)狀：

1.研究生黨支部組織生活形式較為陳舊單一。當(dāng)前組織生活的主要形式基本為討論發(fā)展積極分子、預(yù)備黨員和政治學(xué)習(xí)，其他內(nèi)容和形式的活動(dòng)開(kāi)展貧乏；而研究生黨員在調(diào)查中表達(dá)希望“多組織貼近生活、實(shí)際實(shí)用的討論或?qū)W習(xí)”“多組織社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)”。

2.支部成員間交流不足，黨建實(shí)效性有待加強(qiáng)。研究生黨員普遍認(rèn)為黨支部存在的最主要問(wèn)題是“支部成員分散、時(shí)間安排不一致，很難聚在一起”“支部成員相互不熟悉，交流不深入”，以上問(wèn)題使得部分黨支部的黨建活動(dòng)實(shí)效性不強(qiáng)。

3.研究生黨員認(rèn)為依托導(dǎo)師組建立師生黨支部具有必要性。建立師生黨支部具有“有利于加強(qiáng)與導(dǎo)師的交流，增進(jìn)師生感情”“有利于在人生方向、理想信念方面獲得導(dǎo)師的指引”的優(yōu)勢(shì)，研究生恰在這些方面需求旺盛，因此研究生黨員希望建立師生黨支部。

三、依托導(dǎo)師組建設(shè)研究生師生黨支部工作對(duì)策

針對(duì)調(diào)查研究分析出的當(dāng)下研究生黨支部建設(shè)現(xiàn)狀，依托導(dǎo)師組建立師生黨支部本身具有黨支部成員步調(diào)一致、彼此非常熟悉的特點(diǎn)，可以有效解決黨支部成員分散、不便開(kāi)展集體性活動(dòng)及黨支部成員間相互不熟悉、交流不深入的問(wèn)題，使得黨支部活動(dòng)開(kāi)展的便利性、實(shí)效性、紀(jì)律性都得到提高。

1.研究生師生黨支部設(shè)置時(shí)，盡可能依托導(dǎo)師組建立，使導(dǎo)師深入?yún)⑴c到研究生黨員的思政教育中來(lái)；如遇到導(dǎo)師不是黨員或?qū)熃M黨員人數(shù)較少的情況，可以結(jié)合實(shí)際情況綜合考慮、靈活設(shè)置，可以依托研究所、課題組設(shè)置，支部人數(shù)在6～15人更為合理，便于活動(dòng)的開(kāi)展和支部成員間的深入交流。

2.研究生師生黨支部設(shè)置后，應(yīng)發(fā)揮好導(dǎo)師對(duì)學(xué)生有號(hào)召力和一定約束力的優(yōu)勢(shì)，規(guī)范組織生活，可以通過(guò)設(shè)立組織生活日固定支部活動(dòng)開(kāi)展頻次，避免因?qū)煿ぷ鞣泵?dǎo)致組織生活隨機(jī)性大的問(wèn)題；也可以創(chuàng)新手段，在黨員比例高的導(dǎo)師組，把黨支部的組織生活會(huì)和學(xué)術(shù)討論會(huì)有機(jī)結(jié)合，如開(kāi)展“組會(huì)中的黨課”等活動(dòng)。

3.研究生師生黨支部組織活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意兼顧內(nèi)容形式多樣和貼近學(xué)生黨員的實(shí)際需求，把思政教育融入到黨員喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中去，著重促進(jìn)師生溝通、加深成員間的了解和交流；導(dǎo)師可以利用自身優(yōu)勢(shì)充分調(diào)動(dòng)資源，為支部黨員聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)的平臺(tái)，多種手段提升黨建實(shí)效性。

4.師生黨支部組織生活中，導(dǎo)師應(yīng)把握好參與方式，在做好對(duì)支部建設(shè)方向上的指引、對(duì)學(xué)生思想上的關(guān)注和指導(dǎo)時(shí)，不影響學(xué)生黨員的主導(dǎo)權(quán)。可以考慮學(xué)生黨員任黨支書，導(dǎo)師扮演指導(dǎo)教師的角色；在交流中，導(dǎo)師可以變教育為引導(dǎo)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生黨員自由表達(dá)想法，充分交流才更利于對(duì)學(xué)生黨員思想狀況的了解，加強(qiáng)教育引導(dǎo)的針對(duì)性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 肖國(guó)芳，彭術(shù)連.拔尖人才培養(yǎng)視角下研究生思想政治教育途徑創(chuàng)新[J].高等農(nóng)業(yè)教育， 2015（6）：99.

[2] 王燕，劉續(xù)航.高校研究生黨建工作的創(chuàng)新性研究[J].教育教學(xué)論壇， 2018（4）：55.

[3] 季明，郭曉東，魯越華.導(dǎo)師負(fù)責(zé)制與研究生德育工作[J].中國(guó)農(nóng)業(yè)教育，2007（6）：18.