陳得烈

摘 要：家庭教育問題自古以來就受到人們的關注，我國古代就有孟母三遷的故事，人的教育是一項系統(tǒng)的教育工程，包含家庭教育、社會教育、學校教育。三者相互關聯(lián)且有機地結合在一起，相互影響、相互作用、相互制約。要做好家庭教育，家校共育，就要讓家長對學校的辦學滿意，對教師滿意，把家長當朋友，讓家長意識到家庭教育的重要性，并提供給家長具體的方法指導。家庭教育、社會教育、學校教育，三者合力，為學生的成功保駕護航。

關鍵詞：家庭教育；家校共育

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）02-0168-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.02.109

著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：家庭，學校，兒童所在的集體，兒童本人，書籍，偶然出現(xiàn)的因素，從排列順序上看，家庭被列在首位。

宋慶齡先生曾經(jīng)說過，孩子們的性格和才能，歸根結底是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以后，社會成了鍛煉他們的環(huán)境，學校對年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭，家庭教育是一切教育的基礎。

曾在一篇雜志中看到：北京一項按家長的家庭教育水平高、中、低劃分進行的調查。調查對象：680名初中、小學生的家庭，調查內容：在校表現(xiàn)與家庭教育水平之間的關系，結果發(fā)現(xiàn)：

1.家庭教育水平很高的，其孩子在校表現(xiàn)優(yōu)等生的占95%，基本沒有后進生；

2.教育水平不當?shù)募彝?，其孩子在校為后進生的卻高達85%，幾乎沒有優(yōu)等生；

3.教育水平一般的家庭，其孩子在校為中等的占2/3，并有15%左右為后進生。

這項調查給我們這樣一個結論：家庭在塑造學生的過程中起到很重要的作用。

在教育學生中如果拋開家庭教育，教育成功的幾率幾乎為零。而家長對家庭教育的認識參差不齊，甚至有些家長認識有偏差，可為了教育好孩子，家長必須重視家庭教育，那如何喚醒家長的家校共育意識？如何提高家長的家庭教育能力呢？

一、讓家長對學校的辦學滿意

當家長把孩子送到學校的時候，其內心是忐忑不安的，孩子受教育是有時間限制的，每一位家長都希望孩子遇到一所好學校，當家長對這所學校的辦學特別滿意的時候，在內心身處就接納了這所學校的辦學思想。臨洮縣椒山初級中學是2012年8月正式招生的一所高起點、高規(guī)格、高標準的現(xiàn)代化獨立初中。學校以“發(fā)展教師，成就學生，服務社會”為辦學理念，以“構建和諧校園，奠基幸福人生，把學校創(chuàng)辦成設施一流、管理一流、師資一流、質量一流的隴上名?！睘槟繕?。我校百分之九十六的學生來自農(nóng)村，家長文化水平大多為小學或初中，家庭教育知識嚴重不足，家校共育觀念淡薄，成為我校辦學的最大困難，為了實現(xiàn)我校的宏偉目標，我們深深地認識到要做好家校共育，就要讓家長對學校的辦學滿意。我校通過《家長之聲》校報大力宣傳我校的辦學思想，通過家長委員會、家長督學會議、家長進校園督學、家長會等各種方式，讓所有家長對我校辦學全部了解，同時通過我校對外交流窗口，大力宣傳我校辦學過程和各項收獲。一系列的活動讓家長了解了我校的辦學，也對我校的辦學十分滿意。

二、讓家長對教師滿意，感動家長

人生三大幸，一位好父母，一位好教師，一位好領導。教師是學生生命中的貴人，是學生的希望，教師全身心的，用心、用情、用愛關心學生，家長也不是鐵石心腸的人，教師的行為會深深地感染家長，教師的教育思想也會被家長接受。我所帶的班級家長大多為小學、初中文化水平，家庭教育思想幾乎為零，在平日的教學中，我把學生當成自己的孩子，感冒了帶出去看病，委屈了與之談心，家長有病了與孩子一塊去探望，生活中與孩子交心，學習上細心幫助，我的所作所為感動了我班家長，然后我告訴他們怎么做，家長們頻頻點頭。

三、關愛家長，把家長當朋友

家長是成人，有著自己獨特的思想，有著不同的性格和脾氣，更有著不同的人生觀、價值觀。如果以為自己是教師，就為所欲為地批評家長，要求家長，情沒通，理沒透，家長與教師貌合神離，甚至互相抵觸，教育效果可想而知。因此，教育孩子，先要與家長建立感情，建立認同感。

我班有一個孩子，學習成績優(yōu)秀，天資聰慧，家長也是教師，也許有感于孩子比較優(yōu)秀，家長幾乎不關注孩子成績，同時對學校教育思想存在抵觸情緒。我在初一就看到了苗頭，不急著講道理，與家長交朋友，與孩子交心，時間長了，家長慢慢地接受了我的為人處世，然后我再通過有意無意的舉例，并認真分析孩子的問題，家長慢慢意識到了家庭教育的重要性。

四、結合具體事例，讓家長意識到家庭教育的重要性

很多家長沒有意識到孩子存在的問題是家長或家庭造成的，而以為是孩子天生的性格。作為教師，就要根據(jù)孩子實際情況，結合孩子出現(xiàn)的問題，結合具體家庭教育案例，入心入腦地給家長說孩子問題出現(xiàn)的原因，讓家長意識到家庭教育的重要性。我校通過各種家長會議，用具體案例，情真意切地告訴家長家庭教育的重要性，因為有了前面的鋪墊，孩子確實存在問題，家長也愿意接受。

五、給家長具體的方法指導，鼓勵家長學習

家長好好學習，孩子才會天天向上，家庭教育是一門學問，需要學習，在家長接受家庭教育理念的時候，我們要鼓動家長好好學習，并提供給家長相關學習的資料，讓家長好好學習，家長越學習，越感受到家庭教育的重要性，又促進學校家校共育的良性發(fā)展。

綜上所述，家校同心，黃土變金；辦教育，先辦家長。教師要用心用情地辦好教育，關愛學生，關愛家長，幫助家長成長，讓家校共育真正成為學生成功的基石。

參考文獻：

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[2] 丁莉莉，郭萍.搭建家長互助平臺：讓家長“持證上崗”[J].中小學管理，2011（5）.