文 費(fèi)燁玲

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。生活中的廢舊物無(wú)處不在，隨手可得，如果我們做個(gè)有心人，帶領(lǐng)幼兒參與到廢舊材料大變身的藝術(shù)活動(dòng)中去，不僅能豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，而且能激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，有助于幼兒得到美的熏陶和培養(yǎng)。

談起廢舊材料，大家都會(huì)和空紙盒、包裝袋、碎布料以及瓶瓶罐罐聯(lián)系在一起，也許在許多人的眼中這都是毫無(wú)利用價(jià)值的廢品，但在我們幼兒教師和幼兒的眼里，這些都是寶貝。對(duì)廢舊材料進(jìn)行再創(chuàng)作，讓它們成為藝術(shù)品和玩具，不僅有助于幼兒環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，更能促進(jìn)幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

一、瓶瓶罐罐篇

一些喝空了的瓶瓶罐罐，通常被人們當(dāng)作生活廢品回收處理。可是在幼兒眼里，這些瓶瓶罐罐卻是寶貝，幼兒可以展開(kāi)奇思妙想，賦予這些瓶瓶罐罐新的生命。

（一）與泥相遇

各種各樣的瓶罐、包裝殼、果凍盒，是人們眼中的廢物，可是當(dāng)這些廢物遇上輕質(zhì)泥的時(shí)候，一切都不一樣了。我們把收集到的材料和輕質(zhì)泥放到區(qū)域里，讓幼兒自主選擇、自由創(chuàng)作，讓這些廢舊材料被重新利用。幼兒用輕質(zhì)泥覆蓋在瓶子和罐子上，再捏出裙邊，頭部則是用一個(gè)小球做填充物，用輕質(zhì)泥捏出長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，再畫(huà)上眼睛和嘴巴，一個(gè)可愛(ài)的娃娃就做好了。由于這些玩具是幼兒自己做的，所以他們很喜愛(ài)，也很珍惜。當(dāng)然，在幼兒創(chuàng)作的時(shí)候我們需要注意以下幾點(diǎn)：

●收集的廢舊材料一定要潔凈輕巧、安全無(wú)毒；

●讓幼兒自由創(chuàng)作，不束縛幼兒；

●每次創(chuàng)作完后提醒幼兒要洗手；

●要提供展示幼兒作品的空間，給予幼兒成功的喜悅感。

（二）炫彩斑斕

幼兒在這些瓶瓶罐罐上進(jìn)行黑白繪、彩繪、澆灌和撕貼，以提升瓶瓶罐罐的價(jià)值。黑白繪就是先在瓶瓶罐罐上刷上黑色或白色的底色，靜置等顏料干透后在白底上用黑色或在黑底上用白色添畫(huà)人物；彩繪就是先在瓶瓶罐罐上刷上黑色的底色，然后把各色顏料倒在紙上，再把紙包在瓶瓶罐罐上，用手輕按，靜置等顏料干透后，用棉簽蘸顏料勾畫(huà)出輪廓，并添加想象畫(huà)；澆灌就是先在瓶瓶罐罐上刷上白色的底色，然后把各色顏料加水調(diào)和至能流淌但不能太稀的程度，把顏料倒在瓶瓶罐罐上，按自己意愿輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)瓶瓶罐罐，讓顏料自由流淌，等顏料干透后，用棉簽添加想象畫(huà)；撕貼就是在瓶瓶罐罐上刷上黑色的底色，趁顏料未干時(shí)，將平時(shí)作畫(huà)廢棄的紙撕成小塊貼在瓶瓶罐罐上，注意不能貼太滿，要留點(diǎn)兒空白，等顏料干透后，用棉簽勾畫(huà)，添加想象畫(huà)。用不同的手段對(duì)這些瓶子進(jìn)行創(chuàng)作，不僅提升了這些瓶瓶罐罐的價(jià)值，還美化了班級(jí)環(huán)境。

二、包包袋袋篇

對(duì)于現(xiàn)在年輕的爸爸媽媽們來(lái)說(shuō)，過(guò)時(shí)的包包家里應(yīng)該有一大堆，這些包包也是幼兒們創(chuàng)作的好素材。

（一）輕描淡寫(xiě)，包包彩繪

和幼兒一起收集各種形狀和大小的包，讓幼兒在包包上刷上自己喜歡的顏料，再進(jìn)行勾邊，靜置等顏料干透后，和幼兒一起觀察、討論勾畫(huà)出來(lái)的形狀，對(duì)它們進(jìn)行添加想象畫(huà)，可以畫(huà)成小貓或小狗等幼兒喜歡的形象。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒的想象力及動(dòng)手能力得到了極大的提高。

（二）華麗轉(zhuǎn)身，袋袋傳奇

可以舉辦環(huán)保時(shí)裝秀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒一起收集各種各樣的包袋，并用這些包袋做成各種各樣的服裝，如：用塑料背心袋剪成“小草裙”，用紙袋做成小帽子，用牛皮袋做成帥氣小背心等。在服飾展上，幼兒穿著用廢舊袋子做成的服飾神采奕奕地走在T臺(tái)上，開(kāi)心極了！活動(dòng)寓教育于游戲，家長(zhǎng)與幼兒都積極參與，幼兒玩得開(kāi)心也學(xué)到了知識(shí)。

三、大盒小盒篇

家里會(huì)有各種各樣的包裝盒，如食品盒、牙膏盒等，我們讓幼兒自己討論、合作，將這些大大小小的盒子用各種方式組裝起來(lái)。有的幼兒在牙膏盒外面包上漂亮的彩紙或掛歷紙，再貼上車(chē)輪，畫(huà)上車(chē)窗做成公共汽車(chē)；有的幼兒用許多大小一樣的盒子連接起來(lái)做成火車(chē)；有的幼兒用許多不規(guī)則的盒子組合起來(lái)做成房子、城堡等。這一個(gè)個(gè)大大小小的盒子，扔在角落無(wú)人問(wèn)津，幼兒們卻用他們的智慧發(fā)掘出了它們新的價(jià)值。

四、五花八門(mén)篇

除了上面提及的瓶罐、包袋、紙盒等可以讓幼兒用來(lái)創(chuàng)作之外，在我們生活中還有許許多多的廢舊材料可以利用，比如，用舊皮鞋和奶粉罐可以做花盆，用廢舊鼠標(biāo)可以做蜘蛛、小老鼠等。

廢舊材料也是幼兒創(chuàng)作的一種源泉，它們對(duì)發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造性思維和想象力有著不可估量的作用。我們不僅要讓創(chuàng)意美術(shù)在幼兒園里發(fā)揮作用，更要通過(guò)小手拉大手的形式，讓創(chuàng)意美術(shù)走向社區(qū)，走向社會(huì)，發(fā)揮它更大更深遠(yuǎn)的作用。