◇ 余映潮

手法是個美好而奇妙的詞，內(nèi)涵豐富，外延大。在教學中， 任何語文教師都能教給學生點撥手法，諸如修辭手法、表達手法、表現(xiàn)手法、抒情手法、藝術(shù)手法等。還有更加具體的，如首尾呼應、承上啟下、正面描寫、側(cè)面烘托、直接描寫、間接描寫、細節(jié)描寫、虛實結(jié)合、抑揚有致、對比深刻、托物寓意、聯(lián)想想象等。

對于手法的界定很難進行， 但關(guān)于手法的教學卻不能沒有。手法品析的能力，是語文教師重要的專業(yè)能力之一，所以，課文賞析的寫作，手法的品析永遠是座上客。

語文教師學寫課文賞析小論文， 手法的品析是重要的視點， 對于提高我們的閱讀欣賞水平尤有好處。

寫課文手法品析的小論文，首先，要關(guān)注文章的整體語境， 在文章整體內(nèi)容的前提下品析手法，就不至于顯得零碎、單薄。其次，要有大致的賞析角度， 有的可重在修辭手法的品析， 有的可重在描寫手法的品析， 有的可重在表現(xiàn)手法的品析， 有的可重在抒情議論手法的品析， 有的可重在文章結(jié)構(gòu)手法的品析，等等；當然，更好的是進行綜合性的賞析。再次，要注意突現(xiàn)重點內(nèi)容， 語言表達準確， 恰切地運用一定數(shù)量的文學術(shù)語。

下面，我嘗試著對名文《落花生》 進行以結(jié)構(gòu)手法為主要內(nèi)容的品析。

膾炙人口的《落花生》是著名散文作家許地山先生的一篇借物喻理、借物明理、以小見大的散文，文章很短，但在現(xiàn)代中國文壇上有一定的影響。

這篇文章， 有精短的標題，有嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)，有精細的選材，有簡樸明了的語言。這是一篇寫事文、寫人文，是一篇寫物文、寫理文，是一篇描畫生活情境的記敘文，是一篇記敘生活中美好瞬間的記敘文，是一篇取材于家庭生活的文章，是一篇寫一件親歷的事情的文章，是一篇用“開門見山” 的方法開頭的記敘文，是一篇用“順敘”的方法進行構(gòu)思的記敘文，是一篇用“對話”的方式展開主要內(nèi)容的記敘文，是一篇用“自然收束”的方法結(jié)尾的記敘文。

上述內(nèi)容， 基本上都與手法相關(guān)聯(lián)。

對這篇文章的結(jié)構(gòu)手法，還需要細細地進行品析。

第一段，略寫：“我們”家的后園有半畝空地， 姐弟幾個被母親動員種花生，居然收獲了。用很少的文字寫了很多的事：點示了故事的背景， 讓大多數(shù)人物出場， 為故事的展開做好了鋪墊。

第二段，承上啟下，點示故事的緣由：母親把花生做成了好幾樣食品，一家人過收獲節(jié)。

第三段，切入故事，輕巧一筆，讓父親出場。

接下來父親的兩問非常重要：“你們愛吃花生嗎？ ”“誰能把花生的好處說出來？ ”點示了故事情節(jié)的方向——向“議花生”方面發(fā)展，這是非常巧妙的“定向”手法的運用。詠物抒情的文章，往往需要運用這樣的“定向”手法。

“我們”爭著答應“愛”以及“姐姐說”“哥哥說”“我說”是對細節(jié)描寫的優(yōu)化，表現(xiàn)出“渲染”手法的運用。

父親說“花生的好處很多”這一段非常重要，運用對比手法，深情贊美了花生的品質(zhì)，為父親生發(fā)議論蓄勢。

一句“我們都說是，母親也點點頭”堪稱神來之筆——既照應著母親的參與，又點染出母親的賢惠，更重要的是將父親的一段話切分為兩個部分，分兩次說完。

于是，父親“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”這句話獨立成段，以小見大，很有分量，意味深長。

更有意思的是，“我”接著父親的話又說了一句：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?/p>

這句話與父親的話連在一起，形成少見的“兩次點題”的高妙手法，巧妙深化了文章的美好主旨。

小小美文《落花生》，通過一件事寫了幾個人，有著明晰的結(jié)構(gòu)（種花生、吃花生、議花生）和詳略的處理，運用了敘議結(jié)合的手法， 由實到虛，升華意境，融寫人、記事、詠物、明理為一體……